臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)—武漢科技大學(xué)成教本科專業(yè)

來源：湖北自考網(wǎng) 時間：2013-03-25

臨床醫(yī)學(xué)
專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)專業(yè)。它致力于培養(yǎng)具備
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)
、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能；
能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才。該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，人類疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的基本訓(xùn)練．具有對人類疾病的病因、發(fā)病機(jī)制作出分類鑒別的能力
培養(yǎng)目標(biāo)

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，受到人類疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的基本訓(xùn)練．具有對人類疾病的病因、發(fā)病機(jī)制作出分類鑒別的能力。
知識技能
畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾方面的知識和能力：　
1.
掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識；
　　
2．掌握常見病名發(fā)病診斷處理的臨床基本技能；
　　
3．具有對急、難、重癥的初步處理能力；
　　
4
.
熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；
　　
5．掌握醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、資料調(diào)查的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
主干課程
主干學(xué)科：
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)。　　
主要課程：
人體解剖學(xué)、
組織胚胎學(xué)
、生理學(xué)、
生物化學(xué)
、藥理學(xué)、
病理學(xué)
、預(yù)防醫(yī)學(xué)、
免疫學(xué)
、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、
外科學(xué)
、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、
中醫(yī)學(xué)
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主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：
畢業(yè)實(shí)習(xí)安排一般不少于48周。
修業(yè)年限：兩
年半授予學(xué)位：醫(yī)學(xué)學(xué)士
發(fā)展趨勢
現(xiàn)狀:近二三十年來臨床醫(yī)學(xué)在不少領(lǐng)域取得了許多進(jìn)展。較為突出的是:(l)計(jì)算機(jī)斷層
攝影(CT)、磁共振(MRI)、二維超聲、血管造影、核醫(yī)學(xué)顯像、內(nèi)鏡技術(shù)等用于臨床,使許多疾病的診斷以直觀的圖像代替了單純根據(jù)臨床癥狀和簡單的理學(xué)檢查的推理,使疾病的診斷水平有了極為顯著地提高;(2)介入治療、內(nèi)鏡治療、放射治療的發(fā)展,微創(chuàng)
外科
的興起使許多疾病的治療水平有了顯著的進(jìn)步;(3)器官、組織和細(xì)胞移植,人工器官、人工組織的研究使器官功能衰竭、組織嚴(yán)重?fù)p傷的治療有了新的轉(zhuǎn)機(jī);(4)分子生物學(xué)、
細(xì)胞生物學(xué)
、組織化學(xué)、
基因工程
等技術(shù)的發(fā)展在闡明病因、發(fā)病機(jī)理以及診斷和治療方面顯示了重要的前景?！　?/span>
發(fā)展趨勢:臨床醫(yī)學(xué)與預(yù)防醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的結(jié)合將更密切。隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，許多新技術(shù)、新材科和新藥(包括基因重組生物因子等)將有力地推進(jìn)了臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展,
醫(yī)學(xué)模式
已經(jīng)從生物學(xué)模式發(fā)展到生物——心理社會模式。初級
醫(yī)療保健
,即使全國人民得到良好的第一線醫(yī)療服務(wù)的全科醫(yī)學(xué)也在悄然興起。
所以學(xué)生畢業(yè)后也能較好就業(yè)
。

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結(jié)束

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