2012年湖北美術(shù)教程：學(xué)習(xí)素描的方法

湖北 2012年美術(shù)教程：學(xué)習(xí)素描的方法

基礎(chǔ)素描是一門以培養(yǎng)造型能力為目的的基礎(chǔ)課程。所謂造型能力，具體地講應(yīng)包括兩方面：一是造型的認(rèn)識(shí)能力，即研究和掌握客觀物象的形體結(jié)構(gòu)、透視變化、運(yùn)動(dòng)規(guī)律等；
二是造型的表現(xiàn)能力，即運(yùn)用造型的規(guī)律、法則及造型語言等，在畫面上真實(shí)地塑造和再觀客觀物象。對(duì)于工藝美術(shù)專業(yè)來講，造型能力應(yīng)該是創(chuàng)造能力或設(shè)計(jì)能力的同義語。因此，在基礎(chǔ)素描的學(xué)習(xí)中，不僅要注重培養(yǎng)正確的觀察對(duì)象、理解對(duì)象和表現(xiàn)對(duì)象的能力；
還要注重培養(yǎng)正確的思維方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)規(guī)律和形式美的法則，以準(zhǔn)確表達(dá)自己的藝術(shù)感受或設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素描的目的可以概括為以下三方面：
①、培養(yǎng)藝術(shù)的感知能力
在基礎(chǔ)素描訓(xùn)練中，感知包括兩個(gè)方面的含義。感，即感覺，是素描寫生中通常強(qiáng)調(diào)的“第一印象”，它是鮮明的、生動(dòng)的，但往往又是表面的、瞬間的；
知，即認(rèn)識(shí)，指在“第一印象”感覺的基礎(chǔ)上，對(duì)寫生對(duì)象的理解分析、綜合，要深化“第一印象”感覺以達(dá)到把握對(duì)象本質(zhì)的思維過程。
為什么將培養(yǎng)感知能力作為基礎(chǔ)素描的學(xué)習(xí)的目的呢？19世紀(jì)法國的素描畫家德加說過：“素描畫的不是形體，而是對(duì)形體的觀察。”即是說，素描所表現(xiàn)的不是形體，而是表現(xiàn)畫家對(duì)形體的認(rèn)識(shí)。但是，有的人往往片面地認(rèn)為素描畫得好不好，僅取決于“手藝”或“技巧”，而忽視了手藝或技巧是受認(rèn)識(shí)所支配的。因此，學(xué)習(xí)素描訓(xùn)練中，不僅要練習(xí)“手”，更需要練“眼”的觀察，練“腦”的思維。在基礎(chǔ)素描訓(xùn)練中，隨著敏銳的感覺和認(rèn)識(shí)能力的培養(yǎng)與提高，我們不僅能認(rèn)識(shí)到寫生對(duì)象的表象特征，而且能準(zhǔn)確把握對(duì)象形體結(jié)構(gòu)的內(nèi)在本質(zhì)；
不僅能表現(xiàn)出寫生對(duì)象的明暗光影、質(zhì)感、量感等外在的物理特征，而且能表現(xiàn)出寫生對(duì)象的內(nèi)涵，即注重藝術(shù)情感的表現(xiàn)。這時(shí)，畫面上的寫生對(duì)象，不再是“照相”式的再現(xiàn)，而是創(chuàng)造性的藝術(shù)再現(xiàn)。這就是培養(yǎng)和提高以敏銳的感覺為基礎(chǔ)的感知能力的重要作用。
②、掌握造型的法則與規(guī)律
造型的法則和規(guī)律，既是提高和發(fā)展藝術(shù)感知能力的重要條件，又是培養(yǎng)和樹立造型觀念，提高造型能力的基礎(chǔ)。
藝術(shù)不是科學(xué)，但藝術(shù)都利用了自然科學(xué)中的某些成果。例如：藝用人體解剖學(xué)、透視學(xué)、光學(xué)、形體投影法以及色彩學(xué)、幾何學(xué)的某些原理，深化了藝術(shù)家們的認(rèn)識(shí)力，增強(qiáng)了藝術(shù)的表現(xiàn)力，使造型藝術(shù)得到了重大發(fā)展。
15世紀(jì)的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，以某種意義上講，就是借助于新興的科學(xué)方法，為歐洲的繪畫發(fā)展帶來了蓬勃生機(jī)。當(dāng)時(shí)的許多繪畫大師如同達(dá)•芬奇一樣，既是大畫家，又是科學(xué)家。他們開拓了解剖學(xué)、透視學(xué)、色彩學(xué)、測量學(xué)等新領(lǐng)域，使“藝術(shù)摹仿自然”的造型方法科學(xué)化，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造了全新的藝術(shù)技巧。
正是通過前輩大師們不斷地總結(jié)探索，使繪畫造型的感性知識(shí)上升為理性知識(shí)，形成了科學(xué)的理性法則和規(guī)律。如空間透視縮形法則，局部與整體統(tǒng)一法則，比例與塑造的程序法則，以及藝用人體解剖與運(yùn)動(dòng)規(guī)律，形體結(jié)構(gòu)規(guī)律，明暗變化規(guī)律，構(gòu)圖規(guī)律，藝術(shù)表現(xiàn)規(guī)律等。這些法則與規(guī)律，是人類探求和認(rèn)識(shí)造型規(guī)律的科學(xué)總結(jié)，是唯物主義反映論的思想在造型藝術(shù)領(lǐng)域中的體現(xiàn)。離開這些科學(xué)的造型法則和規(guī)律，就不可能產(chǎn)生形體塑造的真實(shí)和美。因此，學(xué)習(xí)、理解與掌握造型的理性法則和規(guī)律，是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素描的目的之一。
③、提高造型的技能技巧
a、樹立體積觀念，掌握立體描繪的方法與技能。
立體性是客觀世界一切物體的基本特征，即是說一切物體都具有包括高度（長度）、寬度和厚度（深度）在內(nèi)的三度空間（也稱“三維空間”），都表現(xiàn)為一定形狀大小的體積。立體性，是素描造型的基本特征，體積是素描造型的重要內(nèi)容。所謂素描造型，就是在具有二維空間的平面上，塑造和表現(xiàn)客觀物象的三維空間（幻覺空間），即寫生對(duì)象的立體性和體積感（圖14）。
圖（14）
①平面的外框線；

②具有三維空間的立體輪廓
b、掌握正確的觀察方法，提高對(duì)比例的準(zhǔn)確判斷力
比例是指各種物象之間，以及物象自身各部分之間的一種度量關(guān)系，它是任何物象的形體存在的基本形式。即是說，任何物象的形體，都表現(xiàn)為一定的比例關(guān)系。形體的比例，是檢查畫面形體表現(xiàn)的真實(shí)程度，即“形準(zhǔn)”的依據(jù)。準(zhǔn)確的比例，始終是造型的基本要求之一（圖15）。在素描造型中，形體各方向體面的大小及透視縮形的變化，明暗對(duì)比的強(qiáng)弱，色調(diào)的色階層次等，都包含著比例因素。
比例關(guān)系的正確判斷，來自于正確的觀察方法。觀察方法，應(yīng)是從整體到局部，從局部再回到整體，先定大的比例關(guān)系，小比例關(guān)系服從大比例關(guān)系。因此，在基礎(chǔ)素描訓(xùn)練中，要注重培養(yǎng)和提高眼睛的觀察力，學(xué)會(huì)正確的觀察方法，掌握準(zhǔn)確判斷客觀物象比例關(guān)系的基本功。
圖（15） 結(jié)構(gòu)與比例結(jié)構(gòu)相同的物體，因比例不同而呈現(xiàn)不同的特征
c、掌握造型語言，提高素描造型的表現(xiàn)力
素描是在平面上描繪視覺形象。形象的視覺因素是通過物體的形體、結(jié)構(gòu)、空間、明暗、色調(diào)以及點(diǎn)、線、面呈現(xiàn)出來的，即通常所說的“全面造型因素”。它們是素描造型的“建筑材料”，是形象化的“造型語言”。素描正是通過這些“建筑材料”和“造型語言”才能在平面上塑造出具體的可視形象，才能形象的表達(dá)人們對(duì)客觀物象的感覺與認(rèn)識(shí)。
在所有的造型因素中，物體的形體、結(jié)構(gòu)、空間、明暗等，都必須通過線條、色調(diào)才能表現(xiàn)為畫面的視覺形象。線條與色調(diào)，是素描最基本的造型語言（圖16）。
素描造型的兩類造型方法，一類是以線為主要表現(xiàn)手段的結(jié)構(gòu)；
另一類是以色調(diào)明暗為主要表現(xiàn)手段的明暗造型。因此，在基礎(chǔ)素描訓(xùn)練中，要在全面掌握造型語言的基礎(chǔ)上，提高用線的技能技巧，提高對(duì)色調(diào)的概括力與控制力。
圖（16）
d、掌握分析綜合的方法，提高素描造型的概括力
藝術(shù)主要指客觀物象的概括表現(xiàn)。從對(duì)造型的認(rèn)識(shí)來講，概括產(chǎn)生于以準(zhǔn)確掌握形象本質(zhì)特征為基礎(chǔ)的提煉取舍；
從造型的表現(xiàn)來講，概括是“以一當(dāng)十”的造型語言。簡約精煉的造型手法，追求形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)效果，是客觀物象的真實(shí)再現(xiàn)與畫者主觀情感表現(xiàn)的結(jié)合。素描造型的概括力，是畫者的認(rèn)識(shí)能力與表現(xiàn)能力的綜合。
藝術(shù)的概括能真實(shí)地再現(xiàn)客觀物象。所謂“真實(shí)”，是指客觀物象的主要特征和本質(zhì)的東西，“再現(xiàn)”于畫面的經(jīng)過提煉的那些最主要的有代表性的部分，而并非是“照相”似的復(fù)制，這里就包含著藝術(shù)的概括。
在基礎(chǔ)素描訓(xùn)練中，要掌握造型素描的分析和綜合的方法，有意識(shí)的鍛煉和提高素描造型的概括力，就要堅(jiān)持速寫、默寫訓(xùn)練，培養(yǎng)迅速捕捉對(duì)象特征和善于提煉取舍并予的概括表現(xiàn)的造型能力（圖17）。
圖（17）
e、掌握作畫程序，學(xué)會(huì)整體作畫的方法。
素描的作畫程序是由素描的性質(zhì)所決定的。正確的作畫程序，反映了由淺入深、由此及彼、由表及里的認(rèn)識(shí)規(guī)律，體現(xiàn)了“整體——局部——整體”的造型和方法，是作畫方法的科學(xué)總結(jié)。
作畫程序中的每一個(gè)階段，有著明確的階段目的、任務(wù)和要求，每一階段之間，又有著因果、啟承、交錯(cuò)等密切聯(lián)系，只有這樣，才能使作畫程序的每一階段，都達(dá)到服從于技能訓(xùn)練的整體要求和素描造型的整體目的，從而避免了作畫進(jìn)程中的盲目性和隨意性。
在基礎(chǔ)素描訓(xùn)練中，要嚴(yán)格掌握作畫程序，明確素描寫生的具體過程，包括開始、中間和結(jié)束各階段的相互關(guān)系，這是形式素描造型能力的基礎(chǔ)（圖18）。
圖（18）
f、學(xué)會(huì)使用多種素描工具，提高駕馭工具的技能技巧。
素描的工具多種多樣，每一種工具有著其它工具所不能替代的優(yōu)越性，同時(shí)又有著自身不可避免的局限性。熟悉并掌握多種素描工具及其性能，充分使用不同工具的表現(xiàn)特征和形式去塑造形象，將為豐富素描的表現(xiàn)創(chuàng)造極為有利的條件。因此，在基礎(chǔ)素描訓(xùn)練中，要勇于實(shí)踐，大膽嘗試，提高駕馭多種素描工具的技能技巧（圖19）。
圖（19）
二、學(xué)習(xí)素描的方法
基礎(chǔ)素描重在“基礎(chǔ)”，要正確認(rèn)識(shí)和處理關(guān)于藝術(shù)與生活、內(nèi)容與形式、知識(shí)與技能、技術(shù)與藝術(shù)等關(guān)系，既要注重技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐，又要培養(yǎng)和發(fā)展思維能力和審美能力、判斷能力。因此，要提倡靈活多樣的學(xué)習(xí)方法。
①、“腦”與“手”的訓(xùn)練相結(jié)合
認(rèn)識(shí)支配著對(duì)客觀物象的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)愈深刻，素描造型的表現(xiàn)也就愈深刻。但是正確的認(rèn)識(shí)理解，只有通過實(shí)踐才能形成技能而發(fā)展成為相應(yīng)的能力。在基礎(chǔ)素描的學(xué)習(xí)中，“腦”與“手”的訓(xùn)練是相輔相成的。腦的訓(xùn)練，是偏重于認(rèn)識(shí)與理解的思維訓(xùn)練；
手的訓(xùn)練是偏重于技能技巧的實(shí)踐訓(xùn)練。從某種意義上講，造型能力的形成與發(fā)展，正是在腦與手的相互作用之中實(shí)現(xiàn)的。
基礎(chǔ)素描訓(xùn)練的實(shí)踐證明，腦的思維決定手的實(shí)踐，手的實(shí)踐反過來又可以影響促進(jìn)腦思維的發(fā)展。因此，將腦與手的訓(xùn)練結(jié)合起來，并貫穿于基礎(chǔ)素描訓(xùn)練的始終，對(duì)于提高素描造型的技能技巧，促進(jìn)造型能力的形成與發(fā)展，培養(yǎng)和提高審美判斷能力等，有著極為重要的作用。
②、明暗造型、結(jié)構(gòu)造型
a、明暗造型或稱“明暗素描”，是以明暗色調(diào)為主要表現(xiàn)手段的素描形式，是將對(duì)形體的明暗感覺和形體體積的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來塑造和表現(xiàn)形體的素描方法。其畫面效果與對(duì)物象的視覺感受是基本一致的，這是基礎(chǔ)素描訓(xùn)練中最根本、最普通的方法，即通常被稱為“寫實(shí)”或“傳統(tǒng)”的素描造型方法（圖20）。
圖（20）
b、結(jié)構(gòu)造型或稱“結(jié)構(gòu)素描”是以“線”為主要表現(xiàn)手段的素描形式，它是以研究和表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)為中心，舍去或削弱形體的明暗，突出形體的組合關(guān)系即結(jié)構(gòu)特征的素描造型方法（圖21）。結(jié)構(gòu)，是一切造型因素的基礎(chǔ)，樹立結(jié)構(gòu)概念，提高對(duì)形體結(jié)構(gòu)敏銳的觀察力和判斷力，是基礎(chǔ)素描訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，是提高素描造型能力的基礎(chǔ)。
圖（21）
③、長期作業(yè)與短期作業(yè)
a、長期作業(yè)，屬于研究性質(zhì)的作業(yè)。作業(yè)完成過程中的每一步驟，均應(yīng)認(rèn)真研究，明確目的、意義和方法。其目的在于通過深入地認(rèn)識(shí)、理解對(duì)象和嚴(yán)謹(jǐn)精微地表現(xiàn)對(duì)象，來提高對(duì)客觀對(duì)象的認(rèn)識(shí)能力，對(duì)造型規(guī)律和造型語言的駕馭能力。
b、短期作業(yè)，注重敏銳的觀察力和藝術(shù)感受力的培養(yǎng)，以提高準(zhǔn)確、概括、生動(dòng)的造型能力。短期作業(yè)并不要求面面俱到，依據(jù)造型訓(xùn)練課題的不同要求，可以有針對(duì)性地進(jìn)行造型的方法技巧、表現(xiàn)形式等方面的研究和探索。
④、速寫、默寫、想像與臨摹
a、速寫，不僅是積累形象素材的重要手段，從造型訓(xùn)練及技法特點(diǎn)來講，它要求畫得快，畫的簡煉，不允許也不需要細(xì)節(jié)描寫，它能最有效地培養(yǎng)敏銳的觀察力和藝術(shù)的概括能力。在每一課題寫生前，堅(jiān)持先畫速寫，對(duì)鞏固寫生對(duì)象的第一印象，把握對(duì)象的形體特征，加強(qiáng)作業(yè)的整體性，有著十分重要的作用。
b、默寫，即憑記憶作畫。默寫與速寫有著密切的關(guān)系，對(duì)于瞬間即變的生動(dòng)形象，主要是依據(jù)對(duì)形象的理解和記憶來完成的。堅(jiān)持在每一課題寫生結(jié)束后，憑著記憶再畫默寫，可以提高對(duì)形象的理解力、概括力和記憶力。默寫，可以是一完整的形象，可以是某一局部的形象，也可以是生活中所感受到的某一富有趣味的形象。
c、想像，是憑借對(duì)客觀物象的理解力、判斷力和想像力去描繪和再現(xiàn)客觀物象。作為基礎(chǔ)素描造型訓(xùn)練的想像畫，主要圍繞造型訓(xùn)練課題而展開，但不包括創(chuàng)作在內(nèi)。例如，在固定的位置上，一只蘋果，憑想像從不同角度視點(diǎn)進(jìn)行描繪，并組織成美的畫面，毫無疑問，依據(jù)想像從不同視點(diǎn)去描繪和再現(xiàn)客觀物象，有助于提高我們對(duì)形體、結(jié)構(gòu)的理解力，空間想像力和熟練的造型能力。
d、臨摹，結(jié)合素描造型寫生訓(xùn)練的課題要求，臨摹優(yōu)秀的素描作品，研究各種不同的素描造型方法和表現(xiàn)形式，以及有關(guān)造型藝術(shù)的法則和規(guī)律，予以借鑒和運(yùn)用，對(duì)于提高藝術(shù)素養(yǎng)和素描造型的技能技巧，有著積極的促進(jìn)作用。

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