2013年湖北教師資格《中學綜合素質》沖刺試題三答案(材料分析)

來源：湖北自考網(wǎng) 時間：2013-03-11

湖北
2013年教師資格《中學綜合素質》沖刺試題三答案(材料分析)

二、材料分析題

1．【考查要點】

本題主要考查考生對教學原則的了解。

【參考答案】

(1)以上教學案例充分體現(xiàn)了因材施教的教學原則。

(2)因材施教的教學原則是指教師在教學過程中，從學生個別差異出發(fā)，針對不同的教育對象的特點實施不同的教育。

因材施教的原則是根據(jù)教師主導和學生主體，我國現(xiàn)階段教育目的、青少年身心發(fā)展的個體差異和我國成功教育經(jīng)驗總結而提出來的。

貫徹此原則的基本要求是：一方面了解學生的實際和個別差異，為因材施教奠定基礎；
另一方面，運用多種方式教學，適應學生個別差異，培養(yǎng)學生的特長。

(3)在以上案例中馬老師知道小妮空間想象力很強，并且知道老師也了解小剛一向身體靈活，運動能力強，這充分說明老師了解學生的實際和個別差異，為后面因材施教奠定基礎。同時，對于小妮，老師對她說，你可以想象，你有個氣球，你雙手使勁壓氣球，氣球體積變小了，這時壓力變大了。小妮很快就明白了，”對，體積再小，壓力會更大，甚至還會爆了呢。”而對于小剛，馬老師對小剛說，你鼓起腮嘴里憋一口氣，別讓氣體漏出，然后用手壓住一側面頰，嘴里的氣體體積變小了，你會感到壓力變大，使另側面頰變得硬邦邦，當你把手松開，口腔空間變大，壓力小了，面頰也軟了。這也體現(xiàn)了運用多種方式教學，適應學生個別差異，培養(yǎng)學生的特長。

2．【考查要點】本題主要考查考生對教育現(xiàn)象的綜合分析能力。

【參考答案】首先，這位校長下決心要整頓學校的組織紀律，其最終目的是為了學校更好的發(fā)展、學生能在更好的環(huán)境里接受教育，其工作積極性和出發(fā)點是對的。但其舉措顯然有欠妥之處，不僅有不符合教育管理原則的地方，甚至有違紀違法之舉，而且其粗陋的管理思想、簡單的管理方法，不僅可能造成極其不好的影響，還可能取得事倍功半的效果。

其次，對于該校長的在整頓學校組織紀律的過程中所采取的一系列不合理措施，相關部門應該責令立即停止，并提出相應的批評和教育，改正該校長的一些不合理的整改方式。

最后，在整頓和維護學校組織紀律的過程中，我們要認識到，良好的動機需要用合情合理、合規(guī)合法手段、方法，這樣才能取得動機和效果的統(tǒng)一。

3．【考查要點】本題主要考查考生運用相關教育理論知識分析問題和解決問題的能力。

【參考答案】(1)馬斯洛將人的需要從低到高分成七種：生理的需要；
安全的需要；
歸屬與愛的需要；
尊重的需要；
認識的需要；
審美的需要；
自我實現(xiàn)的需要。

(2)這些學生上課時有的愛講話，有的愛做小動作，坐在窗邊的學生把窗簾開了又合上，是為了滿足尊重和愛的需要。因為這些學生平時受教師關注較少，在同學中一般地位不高，所以，他們總想要尋找機會表現(xiàn)自己，以獲得教師和其他同學的關注。

(3)如果我是教師，將采取以下辦法：在教學中，根據(jù)學生的特點，給予學生合適的機會表現(xiàn)自己；
活動中，根據(jù)學生的特長，給這些學生提供適當表現(xiàn)機會；
在學生中，只要他們有了進步，有了成功，就及時表揚，滿足這些學生的心理需求。

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