2014年湖北教師資格《中學(xué)教育知識與能力》模擬試題(5)單選

來源：湖北自考網(wǎng) 時間：2014-03-01

湖北
2014年教師資格《中學(xué)教育知識與能力》模擬試題(5)單選

一、單項(xiàng)選擇題(從下面各題選項(xiàng)中選出一個最符合題意的答案，并將正確選項(xiàng)的字母填入括號內(nèi)。本題共21小題，每小題2分，共42分)
1．《愛彌兒》的著者是( )
A．康德
B．裴斯泰洛齊
C．盧梭
D．洛克
2．教育的雙重文化屬性表現(xiàn)在( )
A．教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用
B．教育再生產(chǎn)勞動力
C．文化體系
D．教育為文化本體
3．我國實(shí)行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是( )
A．壬寅學(xué)制
B．癸卯學(xué)制
C．壬戌學(xué)制
D．壬子癸丑學(xué)制
4．( )是指實(shí)際工作者(如教師)基于解決實(shí)際問題的需要，與專家、學(xué)者及本單位的成員共同合作，將實(shí) 際問題作為研究的主題進(jìn)行系統(tǒng)的研究，以及解決實(shí)際問題的一種研究方法。
A．?dāng)⑹卵芯糠?br /> B．實(shí)驗(yàn)研究法
C．行動研究法
D．質(zhì)的研究法
5．校園文化屬于( )
A．顯性課程
B．隱性課程
C．國家課程
D．地方課程
6．( )是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，對所提出的課題和所提供的材料進(jìn)行分析、綜合、抽象和概括，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種教學(xué)方法。
A．實(shí)踐活動法
B．實(shí)驗(yàn)法
C．發(fā)現(xiàn)法
D．參觀法
7．我國最早采用班級授課制是在( )年。
A． 1856
B．1860
C．1862
D．1866
8．教師備課應(yīng)做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學(xué)生和( )
A．編寫教案
B．設(shè)計教法
C．設(shè)計板書
D．做好備課計劃
9．“教學(xué)與發(fā)展”的思想是由( )提出的。
A．赫爾巴特
B．贊科夫
C．巴班斯基
D．布魯納
10．以下不屬于安全教育的基本途徑的是( )
A．課堂教學(xué)
B．專題活動
C．綜合實(shí)踐活動
D．心理健康教育
11．德育過程的基本矛盾是( )
A．教育者與受教育者之間的矛盾
B．教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾
C．教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾
D．受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾
12．班主任工作總結(jié)一般分為( )
A．學(xué)年總結(jié)和學(xué)期總結(jié)
B．全面總結(jié)和專題總結(jié)
C．班級總結(jié)和教學(xué)總結(jié)
D．學(xué)習(xí)總結(jié)和活動總結(jié)
13．信息由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是( )
A．思維
B．想象
C．注意
D．復(fù)述
14．在限定時間內(nèi)產(chǎn)生大量的觀念，體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的( )特征。
A．靈活性
B．獨(dú)創(chuàng)性
C．發(fā)散性
D．流暢性
15．分析問題找出主要矛盾的過程屬于問題解決的( )階段。
A．發(fā)現(xiàn)問題
B．理解問題
C．提出假設(shè)
D．驗(yàn)證假設(shè)
16．下列關(guān)于氣質(zhì)的描述正確的是( )
A．氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征
B．人的氣質(zhì)是通過后天因素造成的
C．氣質(zhì)有好壞之分
D．氣質(zhì)能決定一個人未來成就的大小
17．課堂問題行為的類型可以劃分為( )
A．人格型和行為型
B．內(nèi)向性問題行為和外向性問題行為
C．行為型和情緒型
D．情緒型和人格型
18．人們在游覽過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象。這種記憶是( )
A．情緒記憶
B．形象記憶
C．動作記憶
D．情景記憶
19．逆反心理出現(xiàn)在( )階段。
A．中學(xué)
B．小學(xué)
C．幼兒
D．大學(xué)
20．詹姆士和朗格提出了( )
A．丘腦情緒理論
B．情緒的認(rèn)識一評估說
C．情緒的機(jī)體知覺理論
D．情緒的動機(jī)一分化理論
21．治療恐怖癥最常用的方法是( )
A．肯定性訓(xùn)練
B．合理情緒療法
C．系統(tǒng)脫敏法
D．松弛訓(xùn)練

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