2014年湖北教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬題(3)材料分析答案
來源:湖北自考網(wǎng)
時間:2014-01-12
湖北2014年教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬題(3)材料分析答案
二、材料分析題(答案要點)
1.珍妮的例子表明:每一位學(xué)生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人,教師應(yīng)關(guān)注包括每一位學(xué)生在內(nèi)的全班所有學(xué)生。教師不僅要尊重每一位學(xué)生,還要學(xué)會贊賞每一位學(xué)生。教師應(yīng)成為學(xué)生的“精神教練”。教師也不再是過去的“道德說教者”“道德偶像“,而是學(xué)生健康心理、健康品德的促進者、催化劑,該老師教學(xué)方法獨到恰當(dāng),引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)會自我調(diào)適。
2.材料中小李教師的做法是不正確的,主要體現(xiàn)在以下幾個方面: .
(1)材料中教師的做法違背了愛崗敬業(yè)的要求。小李在工作一段時間之后開始對工作變得不負(fù)責(zé)任,不認(rèn)真?zhèn)湔n上課,敷衍塞責(zé)。“愛崗敬業(yè)”就是要求教師對教育事業(yè)具有強烈的責(zé)任感和深厚的感情。沒有責(zé)任就辦不好教育,沒有感情就做不好教育工作。
(2)材料中的教師沒有做到真正地關(guān)愛學(xué)生。小李把對校長和學(xué)生評教的不滿都撒到學(xué)生身上,對學(xué)生進行諷刺挖苦,這些嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心,沒有尊重學(xué)生的人格。教師關(guān)愛學(xué)生就要做到關(guān)心愛
護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生,絕對不能諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不能體罰或變相體罰學(xué)生。
(3)材料中的教師沒有真正地踐行教書育人的要求。小李老師在上班一段時間之后越來越不重視給學(xué)生上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè),變得浮躁,對班上學(xué)生的評教也不以為意?!吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》指出,教書育人是教師的天職,而小李老師的行為嚴(yán)重地違背了教書育人這一要求。
3.(1)沒有注意到車子侵占了盲道,沒有自覺主動地幫助盲人的意識。(或不明白方老師搬車的原因和意圖。)
(2)如果方老師的女兒真的失明,會對方老師的女兒、方老師及她的家庭帶來非常大的影響,所以醫(yī)生讓她做好“充足的心理準(zhǔn)備”。(或因為方老師的女兒有可能失明,醫(yī)生怕方老師到時承受不了,所以醫(yī)生讓她做好“充足的心理準(zhǔn)備”。)
方老師的“決定”是:要把自己的眼睛捐獻給女兒。方老師的“準(zhǔn)備”是:為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活,開始閉眼做家務(wù),練習(xí)走盲道。
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結(jié)束
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