2013年湖北教師資格《中學(xué)教育知識與能力》模擬試題(6)材料分析
來源:湖北自考網(wǎng)
時間:2013-10-24
湖北2013年教師資格《中學(xué)教育知識與能力》模擬試題(6)材料分析
四、材料分析題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)
26、試用行為主義學(xué)習(xí)論的強(qiáng)化觀,對下面案例中的現(xiàn)象進(jìn)行分析。
例一:小玲很想能引起老師對她的關(guān)注,一直難以如愿。這天上課時,小玲在教室里吵鬧,老是影響上課,老師非常生氣地訓(xùn)斥她:“不要吵!你在干擾別人的學(xué)習(xí)!”但她并沒有停止,而是繼續(xù)我行我素,甚至有些變本加厲。
例二:肖云上課總是不遵守紀(jì)律,經(jīng)常干擾同學(xué)的學(xué)習(xí)。他多次承諾改,很快又重犯。今天上課時,他趁李軍站進(jìn)來回答問題時不注意,抽掉李軍的椅子使其重重地摔了一跤。老師這時嚴(yán)肅宣布,取消肖云很期待的和全班同學(xué)一起去春游活動的資格。
例三:對于平時課堂上經(jīng)常講小話的學(xué)生,一旦他在某節(jié)課不講小話,老師就及時予以表揚(yáng)。 27、八年級四班是學(xué)校出了名的亂班。很多老師都不愿意到該班去上課。這學(xué)期,學(xué)校安排張老師擔(dān)任四班語文課教學(xué)。第一天上課時,張老師還在樓梯間就聽到班上傳出的喊叫聲。在課堂上,學(xué)生說小話、吃東西、隨意走動的現(xiàn)象比比皆是,即使聽課的同學(xué)也時常問一些與課堂無關(guān)的問題,引得大家哄堂大笑。弄得張老師哭笑不得。面對這樣的班級,你將如何來解決這些問題?你會怎樣來進(jìn)行有效的課堂管理呢?
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