2013年湖北教師資格《中學綜合素質(zhì)》模擬試題(4)材料分析

來源：湖北自考網(wǎng) 時間：2013-06-29

湖北2013年教師資格《中學綜合素質(zhì)》模擬試題(4)材料分析

二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
26．開學第一天，新任班主任鄒老師走進教室，發(fā)現(xiàn)黑板上寫著“你也下課吧”五個大字。原來，該班已連續(xù)換了兩任班主任，原因是該班學生無論是學習、衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差，前兩任班主任就因為在班主任積分上被扣分而失去了當班主任的資格。
問題：如果你是鄒老師，你該怎么辦?
27．對學生來說，由于知識基礎(chǔ)的差異和個性品質(zhì)的不同，對課程也有很多不適應(yīng)的地方。比如，新課程提倡的研究性學習，就有很多學生不知所措。一個班少則有四五十人，多則六七十人，要進行有效的合作的探究，難度很大。據(jù)上課老師分析，在研究性學習過程中只有那些主動性強的學生受益，三分之二的學生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學生，性格內(nèi)向的學生只能做旁觀者。這種情況很容易導致學生出現(xiàn)兩極分化。
問題：對于新課程改革者遇到的這個問題，你認為應(yīng)該如何調(diào)動全體同學的積極性，采取怎樣的方法，才能使所有學生在課改中受益?

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結(jié)束

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