2013年湖北教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(4)單選

湖北2013年教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(4)單選

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分。共50分)
1．素質(zhì)教育的根本宗旨是（　?。?。
A．提高國(guó)民素質(zhì)
B．貫徹教育方針
C．培養(yǎng)四有新人
D．適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要
2．活動(dòng)課的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，以獲得（　?。?br /> A．抽象知識(shí)
B．間接經(jīng)驗(yàn)
C．直接經(jīng)驗(yàn)
D．書(shū)本知識(shí)
3．我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分是（　?。?br /> A．德育、智育、體育、美育和心理健康教育
B．學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育
C．德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育
D．普通教育、職業(yè)教育、正規(guī)教育、社會(huì)教育、家庭教育
4．我國(guó)《教師法》的頒布實(shí)施是在（　　）年。
A．1993
B．1995
C．1998
D．1985
5．我國(guó)《教育法》規(guī)定，教師擁有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和（　　）權(quán)等六項(xiàng)。
A．進(jìn)修培訓(xùn)
B．調(diào)查研究
C．參與決策
D．培養(yǎng)學(xué)生
6．“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利。”這一法律規(guī)定始出于（　?。?br /> A．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
B．《中華人民共和國(guó)教育法》
C．《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》
D．《中華人民共和國(guó)憲法》
7．在教育法制建設(shè)史具有里程碑意義，標(biāo)志我國(guó)全面進(jìn)入依法治教軌道的是頒布與實(shí)施（　?。?。
A．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
B．《中華人民共和國(guó)教師法》
C．《中華人民共和國(guó)教育法》
D．新《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
8．中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（　?。?br /> A．獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)
B．忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取
C．熱愛(ài)教育事業(yè)
D．為教育事業(yè)奮斗終身
9．教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的（　?。?。
A．“雙贏”協(xié)作原則
B．和平共處原則
C．自覺(jué)性原則
D．實(shí)踐性原則
10．“其身正，不令而行；
其身不正，雖令不從。”說(shuō)明教師遵守下列哪一條職業(yè)道德行為規(guī)范的重要性?（　?。?br /> A．“廉潔從教”
B．“關(guān)愛(ài)學(xué)生”
C．“教書(shū)育人”
D．“為人師表，，
11．實(shí)現(xiàn)了幾何和代數(shù)結(jié)合的是（　?。?。
A，笛卡爾創(chuàng)立解析幾何學(xué)
B．牛頓建立微積分學(xué)
C．萊布尼茨建立微積分學(xué)
D．哥白尼創(chuàng)立太陽(yáng)中心學(xué)
12．北宋張擇端的一幅反映當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的風(fēng)俗畫(huà)，有很高的藝術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值的作品是（　?。?。
A．《人物龍鳳帛畫(huà)》
B．《洛神賦圖卷》
C．《步輦圖》
D．《清明上河圖》
13．當(dāng)被催眠者被告知自己是聾子后，再問(wèn)他們能否聽(tīng)見(jiàn)催眠者說(shuō)話時(shí)，他們回答“聽(tīng)不到”。一些學(xué)者試圖解釋這一現(xiàn)象，認(rèn)為被催眠者的“自我”被分裂為各個(gè)零散的部分，聾了的那一部分和回答的那一部分是相互分裂的。
以下哪項(xiàng)質(zhì)疑最能削弱以上解釋?（　?。?br /> A．為什么回答的那一部分不答“能聽(tīng)到”呢
B．為什么觀察到的事實(shí)都必須有個(gè)特定的解釋呢
C．為什么被催眠者表現(xiàn)出已接受催眠者的暗示，覺(jué)得自己是聾子呢
D．為什么所有被催眠者在上述情況下都做出同樣的反應(yīng)呢
14．下列軟件中，（　?。┎荒苡脕?lái)制作課件。
A．Powerpoint
B．FrontPage
C．Flash
D．Access
15．字順?lè)ú话ǎā　。?br /> A．形序法
B．音序法
C．號(hào)碼法
D．學(xué)科法
16．人的日常思維和行動(dòng)，哪怕是極其微小的，都包含著有意識(shí)的主動(dòng)行為，包含著某種創(chuàng)造性，而計(jì)算機(jī)的一切行為都是由預(yù)先編制的程序控制的，因此計(jì)算機(jī)永遠(yuǎn)不能擁有人所具有的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
下面哪一項(xiàng)將對(duì)題干中的推理的構(gòu)成嚴(yán)重質(zhì)疑?（　　）
A．計(jì)算機(jī)能夠像人一樣具有學(xué)習(xí)功能
B．計(jì)算機(jī)程序不能模擬人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性
C．在未來(lái)社會(huì)，是人控制計(jì)算機(jī)，還是計(jì)算機(jī)控制人，是很難說(shuō)的一件事
D．人能夠編出模擬人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的計(jì)算機(jī)程序
17．按測(cè)驗(yàn)的功用分類(lèi)可分為學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)、能力測(cè)驗(yàn)、（　?。?br /> A．人格測(cè)驗(yàn)
B．個(gè)別測(cè)驗(yàn)
C．團(tuán)體測(cè)驗(yàn)
D．常模參照測(cè)驗(yàn)
18．兩個(gè)相互矛盾的命題不能同假，必有一真。這是（　?。┑膬?nèi)容。
A．同一律
B．矛盾律
C．排中律
D．否定律
19．李娜心中的白馬王子是高個(gè)子、相貌英俊、博士。她認(rèn)識(shí)王威、吳剛、李強(qiáng)、劉大偉四位男士，其中只有一位符合她所要求的全部條件。
(1)四位男士中，僅有三人是高個(gè)子，僅有兩人是博士，僅有一人相貌英俊。
(2)王威和吳剛都是博士。
(3)劉大偉和李強(qiáng)身高相同。
(4)每位男士都至少符合一個(gè)條件。
(5)李強(qiáng)和王威并非都是高個(gè)子。
請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)符合李娜要求的全部條件?（　?。?br /> A．劉大偉
B．李強(qiáng)
C．吳剛
D．王威
20．根據(jù)聯(lián)言命題的性質(zhì)，不屬于聯(lián)言推理的有效式的是（　?。?。
A．合成式
B．肯定式
C．分解式
D．否定式
21．如果兩個(gè)概念之間，一個(gè)概念的外延完全包含在另一個(gè)概念的外延之中，而且僅僅成為另一個(gè)概念外延的一部分，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是（　　）。
A．同一關(guān)系
B．屬種關(guān)系
C．交叉關(guān)系
D．矛盾關(guān)系
22．研究表明，高纖維食物對(duì)于預(yù)防心臟病、直腸癌和糖尿病有重要的作用。但是，目前食品包袋上沒(méi)有把纖維素的含量和其他營(yíng)養(yǎng)成分一起列出。因此，國(guó)家應(yīng)該規(guī)定在食品包裝袋上明確列出纖維素的含量，這對(duì)于保護(hù)民眾健康具有重大意義。
以下哪項(xiàng)如果是真的，將最有力地削弱上述結(jié)論?（　　）
A．絕大多數(shù)消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)并不注意包裝袋上關(guān)于營(yíng)養(yǎng)成分的說(shuō)明
B．不但高纖維食品，而且低脂肪食品對(duì)于預(yù)防心臟病、直腸癌和糖尿病也有重要作用
C．多食用高纖維食品并不能保證不患心臟病、直腸癌和糖尿病
D．高纖維食品，一般蛋白質(zhì)的含量不夠豐富
23．只要一個(gè)國(guó)家的決策者，真心希望發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，愿意按照資本創(chuàng)造與流動(dòng)的規(guī)律辦事，能夠尊重多數(shù)國(guó)民基于現(xiàn)實(shí)的財(cái)產(chǎn)占有與處置權(quán)利，就可以讓多數(shù)所有權(quán)變得合法，從而創(chuàng)造出讓合法財(cái)產(chǎn)靈活流動(dòng)的環(huán)境。這正如將彼此孤立的湖泊，串連成一片大的水域，避免零星的湖水消失在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流動(dòng)起來(lái)，財(cái)富創(chuàng)造與經(jīng)濟(jì)效率就會(huì)在市場(chǎng)中野蠻生長(zhǎng)。
對(duì)這段文字的主旨理解最準(zhǔn)確的是（　　）。
A．國(guó)家需尊重多數(shù)國(guó)民的財(cái)產(chǎn)占有與處置權(quán)利
B．沒(méi)有法律保護(hù)的所有權(quán)，是效率偏低、缺乏活動(dòng)的所有權(quán)
C．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度與一國(guó)決策者的水平密切相關(guān)
D．所有權(quán)合法化，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展的關(guān)鍵
24．以下句子屬于被動(dòng)句的是（　?。?。
A．亞父者，范增也
B．暴見(jiàn)于王
C．梁，吾仇也
D．巨是凡人
25．甲、乙、丙三人一起參加了物理和化學(xué)兩門(mén)考試。三個(gè)人中，只有一個(gè)在考試中發(fā)揮正常?？荚嚽埃渍f(shuō)：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過(guò)物理考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過(guò)化學(xué)考試。”
乙說(shuō)：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過(guò)化學(xué)考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過(guò)物理考試。”
丙說(shuō)：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過(guò)物理考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過(guò)物理考試。”
考試結(jié)束后，證明這三個(gè)人說(shuō)的都是真話，并且，發(fā)揮正常的人是三人中唯一通過(guò)這兩門(mén)科目中某門(mén)考試的人，發(fā)揮正常的人也是三人中唯一沒(méi)有通過(guò)另一門(mén)考試的人。
從上述斷定能推出以下哪項(xiàng)結(jié)論?（　?。?br /> A．甲是發(fā)揮正常的人
B．乙是發(fā)揮正常的人
C．丙是發(fā)揮正常的人
D．題干中缺乏足夠的條件來(lái)確定誰(shuí)是發(fā)揮正常的人

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