湖北教師中學(xué)資格說(shuō)課指導(dǎo)：高中語(yǔ)文三塊錢(qián)國(guó)幣

湖北教師中學(xué)資格說(shuō)課指導(dǎo)：高中語(yǔ)文三塊錢(qián)國(guó)幣

　?。ㄒ唬?、說(shuō)教材及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　《三塊錢(qián)國(guó)幣》是戲劇單元中的一篇獨(dú)幕劇，戲劇主要通過(guò)戲劇沖突反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。因此，鑒賞劇本，首先要了解劇本所展示的矛盾沖突，看看沖突是怎樣造成的，沖突的性質(zhì)是什么，進(jìn)而弄清沖突發(fā)展的過(guò)程，從而完整地把握戲劇的情節(jié)。在尖銳的矛盾沖突中，人物思想性格得以突顯。因此，我確定了如下教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.弄清矛盾沖突的展開(kāi)。2.借助舞臺(tái)說(shuō)明和人物語(yǔ)言了解兩個(gè)主要人物的思想性格。
　　（二）、說(shuō)教學(xué)程序
　　一、導(dǎo)入
　　在中國(guó)，能跨文理兩域的通才并不多見(jiàn)。五四時(shí)期的著名學(xué)者丁西林先生，既是杰出的物理學(xué)家，又是著名的劇作家。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)他的劇本《三塊錢(qián)國(guó)幣》。
　　丁西林是少見(jiàn)的文理通才，以介紹作者導(dǎo)入引起學(xué)生的興趣。
　　二、背景介紹
　　然后從解題導(dǎo)入背景，背景的介紹有助于學(xué)生了解劇情。
　　“國(guó)幣”指什么？“國(guó)幣”是舊中國(guó)人們對(duì)貨幣的通稱(chēng)。
　　《三塊錢(qián)國(guó)幣》寫(xiě)與1939年，當(dāng)時(shí)正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)艱苦的時(shí)期。華北、華東、華南、華東等地大片國(guó)土被日寇侵占，國(guó)民政府被迫遷都重慶。跟隨機(jī)關(guān)、工廠(chǎng)、學(xué)校搬遷的成千上萬(wàn)的職員、工人、教師、學(xué)生、百姓、難民們顛沛流離，輾轉(zhuǎn)擁向西南各大城市。軍閥、奸商、沒(méi)良心者在大后方盤(pán)剝、欺凌下層人民。作者就是在這樣的社會(huì)大背景下給我們講述了三塊錢(qián)國(guó)幣的故事。
　　三、熟悉劇本分角色朗讀課文
　　語(yǔ)言是構(gòu)成劇本的基礎(chǔ)。戲劇語(yǔ)言包括人物語(yǔ)言和舞臺(tái)說(shuō)明。不同的人物語(yǔ)言，反映了人物怎樣不同的心理，表達(dá)了人物怎樣不同的思想感情，含有哪些言外之意等，這些都必須在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。如果只是讓學(xué)生坐在那兒一遍一遍地默讀或朗讀，就會(huì)減少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以為了激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，我覺(jué)得應(yīng)該抓住戲劇文學(xué)適合表演的特征，讓學(xué)生分角色朗讀課文，而且這樣還能讓學(xué)生通過(guò)別人的讀受到感染，從而會(huì)對(duì)戲劇情節(jié)及戲劇人物有更深刻的了解。
　　四、研討劇本，展開(kāi)討論弄清吳楊之間的矛盾沖突
　　《三塊錢(qián)國(guó)幣》中的辯論技巧是一大亮點(diǎn)，在第四冊(cè)書(shū)后面的寫(xiě)作、口語(yǔ)交際訓(xùn)練中也有“辯論”的活動(dòng)設(shè)計(jì)，我覺(jué)得有必要讓學(xué)生在課堂辯論起來(lái)，讓他們真正參與到辯論中來(lái)，因此，把辯論這一環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生們的討論弄清吳楊之間的矛盾沖突，于是把“賠”與“不賠”作為一個(gè)辯題，讓學(xué)生從文本本身出發(fā)思考、歸納、總結(jié)“賠”與“不賠”的理由，這樣一方面使學(xué)生自己主動(dòng)地參與到語(yǔ)文課堂中來(lái)，另一方面也使學(xué)生的口語(yǔ)得到了訓(xùn)練。
　　1.戲劇的矛盾沖突發(fā)生在哪兩個(gè)人身上？
　　明確：吳太太 楊長(zhǎng)雄
　　2.他們?yōu)槭裁炊l(fā)生沖突？
　　明確：因?yàn)橐恢换ㄆ?，吳太太的女仆李嫂不小心打破了主人的一只心?ài)的花瓶，吳太太要求她賠償，楊長(zhǎng)雄認(rèn)為不要賠償，于是他們爭(zhēng)辯起來(lái)。
　　3.默讀課文，思考?xì)w納“賠”與“不賠”的理由。
　　吳太太要求賠償?shù)睦碛桑?br /> 　　
①打破了別人的東西就應(yīng)該賠，在那個(gè)兵荒馬亂的年代誰(shuí)不窮呢？文中開(kāi)頭吳太太的直白清楚地表明了這一點(diǎn)。
　　
②這只花瓶是悟太太五年前從牯嶺避暑回上海的時(shí)候在九江買(mǎi)的，人家要二十塊錢(qián)一對(duì)，她還了六塊錢(qián)買(mǎi)下的。吳太太很喜歡這對(duì)花瓶，把它當(dāng)作寶貝似的帶在身邊，現(xiàn)在一只被打破了，吳太太有多傷心??！當(dāng)然要賠了。
　　
③現(xiàn)在別人就是出十塊錢(qián)買(mǎi)一只也買(mǎi)不到啊！人家吳太太只是照原價(jià)讓李嫂賠三塊錢(qián)，已經(jīng)是“十二分”客氣了呢！
　　
④當(dāng)時(shí)那三塊錢(qián)根本不值個(gè)錢(qián)，人家吳太太損失的可是自己的最?lèi)?ài)啊！但是人家吳太太既然已經(jīng)說(shuō)出口了就不反悔，只要李嫂賠三塊錢(qián)，已經(jīng)是最底線(xiàn)了，要是連三塊錢(qián)都不賠，肯定是不行的。
　　楊長(zhǎng)雄說(shuō)不賠的道理。
　　
①吳太太說(shuō)那個(gè)年代誰(shuí)不窮呢？是啊，都窮，可是窮也有區(qū)別??！你吳太太一個(gè)用得起娘姨的人是高級(jí)的窮人，而李嫂是服侍太太的娘姨，她是一個(gè)低級(jí)的窮人，她賠不起，沒(méi)錢(qián)賠。
　　
②吳太太說(shuō)打破了“別人”的東西要賠，可是你吳太太不是“別人”啊，李嫂是你吳太太的傭人，是與你關(guān)系密切的人，傭人替主人做事，替主人擦花瓶就有打破花瓶的機(jī)會(huì)，有打破的權(quán)利而沒(méi)有賠償?shù)牧x務(wù)。
　　
③你吳太太明知道李嫂身上只有三毛錢(qián)，卻要人家賠你三塊錢(qián)。
　　4.小結(jié)：楊長(zhǎng)雄說(shuō)的也很有道理，李嫂只有三毛錢(qián)，你非讓她賠三塊錢(qián)，賠不起，可吳太太又想出個(gè)什么招？
　　明確：當(dāng)鋪蓋，而且還叫來(lái)了警察，法律是公正的，我們看看警察是如何評(píng)判的？
　　明確：警察按吳太太的吩咐拿著李嫂的鋪蓋去了當(dāng)鋪典當(dāng)。結(jié)果怎樣？
　　當(dāng)鋪的少奶奶不但沒(méi)要李嫂的鋪蓋還人家給了李嫂三塊錢(qián)。
　　5. 吳太太得到了三塊錢(qián)的賠償之后，她和楊長(zhǎng)雄二人的矛盾沖突是否就結(jié)束了呢？那戲劇情節(jié)又有何發(fā)展？
　　明確：楊長(zhǎng)雄冒出“潑婦”這個(gè)詞，這下吳太太可是得理不饒人了，一逼再逼，甚至謾罵，而血?dú)夥絼偟臈铋L(zhǎng)雄是一忍，再忍，忍無(wú)可忍，無(wú)需再忍，最終“以其人之道還治其人之身”，再賠上她三塊錢(qián)國(guó)幣。
　　6. 小結(jié)：“賠”與“不賠”的戲劇沖突，最終鹿死誰(shuí)手？
　　“和棋”
　　7. 如何理解“和棋”？
　　吳太太得到了三塊錢(qián)的賠償，但吳太太的另一只花瓶也被打碎了。楊長(zhǎng)雄最后出了一口氣，但作為一個(gè)窮學(xué)生平白地賠出三塊錢(qián)。所以說(shuō)雙方都有贏有輸：吳贏在理輸在情，大學(xué)生贏在情輸在理。
　　五、討論、分析人物形象。
　　在弄清戲劇的矛盾沖突后，學(xué)生對(duì)劇中的兩個(gè)主要人物的思想性格以有深刻印象，但是需結(jié)合前面的舞臺(tái)說(shuō)明以及人物對(duì)白來(lái)具體分析概括，以完成戲劇中人物形象的塑造。
　　經(jīng)過(guò)一番討論，劇中的兩個(gè)主要人物給我們留下了深刻的印象。下面請(qǐng)大家結(jié)合前面的舞臺(tái)說(shuō)明以及人物對(duì)白來(lái)談?wù)勀銓?duì)這兩個(gè)主人公性格的理 解。
　　吳太太 （舞臺(tái)提示）：“如果外省人受本省人的欺詐是一條公例，她是一個(gè)例外”
　　楊長(zhǎng)雄 （舞臺(tái)提示）：“如果外省人袒護(hù)外省人是一條公例，他是一個(gè)例外”
　　分析：舞臺(tái)提示中有兩個(gè)詞“公例”、“例外”很顯眼。這個(gè)人肯定是不會(huì)受本省人的欺負(fù)的，只有她欺負(fù)別人的份；
楊長(zhǎng)雄和吳太太同樣是外省人，本來(lái)應(yīng)該有同病相憐的感覺(jué)，但是他卻沒(méi)有袒護(hù)吳太太，可以看得出他是一個(gè)幫理不幫親的青年，有正義感。兩個(gè)人都挺能說(shuō)的，特別是楊長(zhǎng)雄無(wú)理還能辯三分，和水平不高的吳太太講情、談理、說(shuō)勢(shì)，有條有理有據(jù)，能言善辯。生：楊長(zhǎng)雄有同情心，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)吳太太要押李嫂的鋪蓋是急得從蒲團(tuán)上跳起來(lái)和吳爭(zhēng)辯，堅(jiān)決反對(duì)押鋪蓋。相比之下吳太太就沒(méi)有什么同情心了，李嫂有沒(méi)有鋪蓋睡覺(jué)她不管。生：吳太太是典型的小市民形象，潑辣、自私、吝嗇。
　　小結(jié)：總之，吳太太是自私吝嗇無(wú)同情心，楊長(zhǎng)雄是能言善辯有正義感。
　　六、 課堂總結(jié)。
　　最后的總結(jié)主要是對(duì)本劇創(chuàng)作風(fēng)格的簡(jiǎn)單介紹。
　　《三塊錢(qián)國(guó)幣》取材于生活小事，但以小見(jiàn)大，圍繞 “花瓶事件”，反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)恃強(qiáng)凌弱、無(wú)法無(wú)理等令人難以容忍的不公平、不合理現(xiàn)象。其實(shí)，通過(guò)揭示生活情趣、組織戲劇沖突，把看起來(lái)平淡無(wú)奇的小事，安排點(diǎn)染的波瀾起伏，妙趣橫生，正是本劇創(chuàng)作的獨(dú)特風(fēng)格。

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