2014年湖北教師資格《保教知識與能力》模擬試題(1)
來源:湖北自考網(wǎng)
時(shí)間:2014-03-26
湖北
2014年教師資格《保教知識與能力》模擬試題(1)
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題,每小題3分,共30分)
1、下列各項(xiàng)中。哪一項(xiàng)不屬于托兒所的保教任務(wù)?( ?。?br /> A.培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣
B.對幼兒進(jìn)行適宜的藝術(shù)陶冶
C.教幼兒認(rèn)識簡單的字
D.發(fā)展幼兒的語言能力 2、在兒童動作技能的發(fā)展中,(?。┰趦和J(rèn)知發(fā)展中起著重要的作用。
A.繪畫及行走
B.行走和探索
C.伸手夠物和反射
D.伸手夠物和抓握 3、智力落后幼兒的思維所處的階段主要是(?。?br /> A.直觀和抽象思維階段
B.直觀和具體思維階段
C.具體和形式運(yùn)算階段
D.具體和發(fā)散思維階段 4、在幼兒的交往關(guān)系類型中,被拒絕型幼兒主要表現(xiàn)出的特點(diǎn)是( ?。?。
A.社會交往的積極性很差
B.既漂亮又聰明,總是得到教師的特殊關(guān)照,鶴立雞群
C.長相難看,衣著陳舊,不愛干凈
D.精力充沛,社會交往積極性很高,常有攻擊行為 5、被動使用記憶策略的階段大致出現(xiàn)在( ?。┳笥?。
A.2歲
B.4~5歲
C.5~7歲
D.7~8歲 6、幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是( ?。?br /> A.游戲
B.交往
C.活動
D.游玩 7、教師通過實(shí)物引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物,豐富感性知識,擴(kuò)大眼界,鍛煉感知覺,該教師運(yùn)用了( ?。?。
A.觀察法
B.演示法
C.示范法
D.范例法 8、若兒童言語發(fā)育、社會交往出現(xiàn)障礙,而且伴有行為異常,興趣奇特,往往是( ?。┑陌Y狀。
A.口吃
B.緘默癥
C.自閉癥
D.多動癥 9、下列符合兒童動作發(fā)展規(guī)律的是( )。
A.從局部動作發(fā)展到整體動作
B.從邊緣部分動作發(fā)展到中央部分動作
C.從粗大動作發(fā)展到精細(xì)動作
D.從下部動作發(fā)展到上部動作 10、學(xué)前教育對社會的期望功能不包括( )。
A.經(jīng)濟(jì)功能
B.社會功能
C.文化功能
D.家庭功能
二、簡答題(本大題共2小題,每小題15分,共30分)
11、簡述幼兒園與家庭聯(lián)系的內(nèi)容。 12、簡述幼兒教育的意義。
三、論述題(本大題共20分)
13、論述數(shù)學(xué)游戲的教育作用。
四、案例分析題(共40分)
14、有一名實(shí)習(xí)生在幼兒園進(jìn)行了一次簡單的“幼兒XX水平測驗(yàn)”,他設(shè)計(jì)了兩個(gè)題目:I.設(shè)A大于8,B大于C,請小朋友說A和c哪一個(gè)大?Ⅱ.小王同學(xué)比小李同學(xué)高,小李同學(xué)比小張同學(xué)高,請問小王和小張兩位同學(xué)誰高?他選用“隨機(jī)取樣”方式在大班選用了題目I,在中班使用了題目Ⅱ。可出乎意料,他發(fā)現(xiàn)中班幼兒的思維發(fā)展水平高于大班。他滿意地把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)告訴老師,老師說他可能弄錯(cuò)了。
五、活動設(shè)計(jì)題(30分)
15、請?jiān)O(shè)計(jì)一堂幼兒園教學(xué)活動。
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