2014年湖北教師資格《保教知識(shí)與能力》模擬試題(1)

來(lái)源：湖北自考網(wǎng) 時(shí)間：2014-03-26

湖北
2014年教師資格《保教知識(shí)與能力》模擬試題(1)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)
1、下列各項(xiàng)中。哪一項(xiàng)不屬于托兒所的保教任務(wù)?（　?。?br /> A．培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣
B．對(duì)幼兒進(jìn)行適宜的藝術(shù)陶冶
C．教幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字
D．發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力 2、在兒童動(dòng)作技能的發(fā)展中，（?。┰趦和J(rèn)知發(fā)展中起著重要的作用。
A．繪畫及行走
B．行走和探索
C．伸手夠物和反射
D．伸手夠物和抓握 3、智力落后幼兒的思維所處的階段主要是（　）　
A．直觀和抽象思維階段
B．直觀和具體思維階段
C．具體和形式運(yùn)算階段
D．具體和發(fā)散思維階段 4、在幼兒的交往關(guān)系類型中，被拒絕型幼兒主要表現(xiàn)出的特點(diǎn)是（　?。?br /> A．社會(huì)交往的積極性很差
B．既漂亮又聰明，總是得到教師的特殊關(guān)照，鶴立雞群
C．長(zhǎng)相難看，衣著陳舊，不愛(ài)干凈
D．精力充沛，社會(huì)交往積極性很高，常有攻擊行為 5、被動(dòng)使用記憶策略的階段大致出現(xiàn)在（　?。┳笥?。
A．2歲
B．4～5歲
C．5～7歲
D．7～8歲 6、幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是（　?。?。
A．游戲
B．交往
C．活動(dòng)
D．游玩 7、教師通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺(jué)，該教師運(yùn)用了（　?。?br /> A．觀察法
B．演示法
C．示范法
D．范例法 8、若兒童言語(yǔ)發(fā)育、社會(huì)交往出現(xiàn)障礙，而且伴有行為異常，興趣奇特，往往是（　?。┑陌Y狀。
A．口吃
B．緘默癥
C．自閉癥
D．多動(dòng)癥 9、下列符合兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的是（　?。?。
A．從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作
B．從邊緣部分動(dòng)作發(fā)展到中央部分動(dòng)作
C．從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作
D．從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作 10、學(xué)前教育對(duì)社會(huì)的期望功能不包括(　　)。
A．經(jīng)濟(jì)功能
B．社會(huì)功能
C．文化功能
D．家庭功能
二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
11、簡(jiǎn)述幼兒園與家庭聯(lián)系的內(nèi)容。 12、簡(jiǎn)述幼兒教育的意義。
三、論述題(本大題共20分)
13、論述數(shù)學(xué)游戲的教育作用。
四、案例分析題(共40分)
14、有一名實(shí)習(xí)生在幼兒園進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的“幼兒XX水平測(cè)驗(yàn)”，他設(shè)計(jì)了兩個(gè)題目：I．設(shè)A大于8，B大于C，請(qǐng)小朋友說(shuō)A和c哪一個(gè)大?Ⅱ．小王同學(xué)比小李同學(xué)高，小李同學(xué)比小張同學(xué)高，請(qǐng)問(wèn)小王和小張兩位同學(xué)誰(shuí)高?他選用“隨機(jī)取樣”方式在大班選用了題目I，在中班使用了題目Ⅱ?？沙龊跻饬?，他發(fā)現(xiàn)中班幼兒的思維發(fā)展水平高于大班。他滿意地把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)告訴老師，老師說(shuō)他可能弄錯(cuò)了。
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(30分)
15、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一堂幼兒園教學(xué)活動(dòng)。

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