2014年湖北教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》模擬試題(3)

湖北
2014年教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》模擬試題(3)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1、巴爾扎克是l9世紀(jì)法國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。他的代表作（　?。槿藗冋宫F(xiàn)了法國社會特別是巴黎上流社會的現(xiàn)實(shí)主義歷史。
A．《人間喜劇》
B．《玩偶之家》
C．《復(fù)活》
D．《老人與?！? 2、現(xiàn)代社會中，人們是在相對統(tǒng)一的時間里交往活動，這有利于節(jié)約社會成本，提高社會效率，推動社會發(fā)展。但全社會的“步調(diào)一致”容易導(dǎo)致交通的堵塞，由此引發(fā)的一系列社會問題不容忽視。從另一方面來看，人們的需要、社會發(fā)展的需求，又對作息時間提出了不同的要求。但作息時間不統(tǒng)一，也會給人們的交往、社會的發(fā)展帶來一定障礙。
這段文字意在說明（　?。?br /> A．作息時間應(yīng)在統(tǒng)一與差異中尋找平衡
B．小問題可能會引起社會發(fā)展中的大矛盾
C．調(diào)整作息時間是解決交通堵塞的有效措施
D．作息時間需隨著人們生活習(xí)慣的改變而調(diào)整 3、利用搜索引擎檢索教學(xué)資源時，通常用加號“+”或空格表示的邏輯關(guān)系是（　?。?br /> A．邏輯“或”
B．邏輯“與”
C．邏輯“非”
D．字符串 4、河南省的洛陽位于洛河之（　?。?，陜西省的華陰位于華山之（　　）。
A．北北
B．北南
C．南南
D．南北 5、在WindoWS操作環(huán)境下，要將整個屏幕畫面全部復(fù)制到剪貼板中應(yīng)該使用（　?。╂I。
A．Print Screen
B．Page Up
C．Ah+F4
D．Ctrl+Space 6、下列哪種幼兒最需要教師的尊重?（　　）
A．智力發(fā)育遲緩的幼兒
B．學(xué)業(yè)成績中等的幼兒
C．學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的幼兒
D．活潑開朗的幼兒 7、世界上第一部具有廣泛影響的宣傳空想社會主義思想的杰作是（　　）。
A．《鳥》
B．《烏托邦》
C．《普羅米修斯》
D．《神譜》 8、《高老頭》中，高老頭對女兒付出了全部感情，最后的結(jié)局是（　?。?br /> A．得到女兒的侍奉頤養(yǎng)天年
B．認(rèn)清女兒的面目斷絕父女關(guān)系
C．被女兒拋棄中風(fēng)慘死
D．原諒了女兒重享天倫之樂 9、文言文：古代漢語
A．語言學(xué)：現(xiàn)代語言
B．戲劇：古代戲曲
C．白話文：現(xiàn)代漢語
D．文獻(xiàn)：古代文獻(xiàn) 10、在“首屆京劇旦角最佳演員”的評選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、（　?。┊?dāng)選，被譽(yù)為京劇“四大名旦”
A．茍慧生
B．常香玉
C．王漢倫
D．閻立品 11、教授：在長子繼承權(quán)的原則下，由男人的第一個妻子生下的第一個男性嬰兒總是首先有繼承家庭財產(chǎn)的權(quán)利。
學(xué)生：那不正確，休斯敦夫人是其父親的唯一妻子的唯一活著的孩子，她繼承了他的所有遺產(chǎn)。
學(xué)生誤解了教授的意思，他理解為（　　）。
A．男人才可以是父親的孩子
B．只有兒子才能繼承財產(chǎn)
C．女兒不能算第一個出生的孩子
D．私生子不能繼承財產(chǎn) 12、 “古之人不余欺也”中的“余”屬于詞類活用中的（　?。?br /> A．賓語前置
B．謂語前置
C．成分省略
D．定語后置 13、下列對人物及其貢獻(xiàn)的表述不正確的是（　　）。
A．凱恩斯撰寫了《國富論》，使經(jīng)濟(jì)學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科
B．盂德爾發(fā)現(xiàn)遺傳學(xué)定律，為遺傳因子理論奠定了框架基礎(chǔ)
C．馮?諾依曼開創(chuàng)了現(xiàn)代計算機(jī)理論，其體系結(jié)構(gòu)沿用至今
D．法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律，并據(jù)此發(fā)明了早期的發(fā)電機(jī) 14、如要關(guān)閉演示文稿，但不想退出PowerPoint2003，可以使用（　?。?。
A．PowerPoint2003“文件”菜單中的“退出”
B．PowerPoint2003“文件”菜單中的“關(guān)閉”
C．PowerPoint2003標(biāo)題欄右端的關(guān)閉按鈕
D．PowerPoint2003標(biāo)題欄左端的控制菜單按鈕 15、（　?。┲鞴苋珖慕處煿ぷ鳌?br /> A．國務(wù)院教育行政部門
B．教育部
C．人民代表大會
D．國務(wù)院 16、義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會組織．應(yīng)當(dāng)經(jīng)（　?。┡鷾?zhǔn)。
A．地市級人民政府
B．縣級人民政府
C．縣級人民政府教育行政部門
D．國務(wù)院 17、（　?。┦菄覟楣襁M(jìn)入教師行業(yè)設(shè)置的第一道門檻，只有具備法定條件和專業(yè)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的人方可取得相應(yīng)的任職資格。
A．教師資格制度
B．教師職務(wù)制度
C．教師聘任制度
D．教師考核制度 18、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個全面”，即（　　）。
A．全面普及義務(wù)教育．全面掃除青壯年文盲
B．全面進(jìn)行教育改革．全面發(fā)展職業(yè)教育
C．全面貫徹黨的教育方針．全面提高教育質(zhì)量
D．全面發(fā)展．面向全體 19、不要怕去學(xué)新的東西。知識沒有__________，是可以隨身攜帶的寶藏，沒有人會被它壓垮，而且愈多愈身心矯健。
填入畫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?br /> A．重量
B．大小
C．困難
D．期限 20、下列作家與作品對應(yīng)正確的是（　?。?br /> A．《白楊禮贊》二_一朱自清
B．《分馬》——趙樹理
C．《水孩子》——金斯利
D．《木偶奇遇記》——格林兄弟 21、 “秋桂遣風(fēng)，春蘿罷月”所使用的修辭手法是（　?。?。
A．比喻
B．對比
C．?dāng)M人
D．?dāng)M物 22、下面對“揚(yáng)州八怪”理解有誤的是（　?。?。
A．以金農(nóng)為首的．一批聚集在揚(yáng)州的書畫家
B．“揚(yáng)州八怪”均為揚(yáng)州人
C．“揚(yáng)州八怪”中鄭板橋擅畫蘭竹圖
D．“揚(yáng)州八怪”是清代中期最著名的書畫流派 23、 “因材施教”的教育原則是根據(jù)人身心發(fā)展的( )提出來的。
A．分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性
B．階段性
C．不平衡性
D．個別差異性 24、想從事媒體工作的學(xué)生都報考新聞與傳播專業(yè)。李金報考了新聞與傳播專業(yè)，他一定想從事媒體工作。
下述哪項(xiàng)為真，最能支持上述論斷?（　?。?br /> A．所有報考新聞與傳播專業(yè)的學(xué)生都想從事媒體工作
B．有些媒體的記者是大學(xué)新聞與傳播專業(yè)的畢業(yè)生
C．想從事媒體工作的學(xué)生有些報考了新聞與傳播專業(yè)
D．只有新聞與傳播專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，才有資格從事媒體工作． 25、在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性，二是（　?。?br /> A．說到做到
B．熱心和同情心
C．愛心和敬業(yè)精神
D．重義氣、講交情
二、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
26、閱讀下面材料，回答問題。
小劉到某小學(xué)工作以來注重尖子生的培養(yǎng)，培養(yǎng)的尖子生多次在全校學(xué)生詩歌比賽、演講比賽中獲得好的成績。但校長發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常對那些不聽課、頑皮、不講衛(wèi)生的學(xué)生采取罰站、不許進(jìn)教室、罰打掃衛(wèi)生等措施懲罰他們。家長知道后，多次找她交換意見，但小劉不但不以為然，而且還對家長進(jìn)行批評。
問題：請運(yùn)用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識對小劉的做法進(jìn)行分析。 27、閱讀下面材料，回答問題。

一步棋
許行

綠冠擎天，清風(fēng)徐來。樹下豪與一老者對弈，觀者如堵，但鴉雀無聲，無敢妄議者。忽一少年過此，無意間一搭眼便斷言：“再一步便定局矣!”眾皆一驚，豪與老者亦愕然，抬頭見少年面若敷粉，唇如涂朱，瀟灑倜儻，甚是不俗。豪不為怪，且甚喜，遂與搭言：“敢問公子亦嗜此道?”“偶爾消遣。”“請問何談一步定局?”“老翁已走華容，是擒是縱，全憑先生之一步棋矣。”豪是當(dāng)?shù)仄鍓呤郑嚫吣懘?，善走險著，每每出其不意，以一步棋而贏全局，人稱“一步棋”。少年之言甚中豪之下懷，遂拱手揖坐，邀與對弈。#p#分頁標(biāo)題#e#
少年名杰，幼受祖?zhèn)?，棋多詭譎，擅破舊出新，以奇致勝。也有“一步棋”之稱。
今日兩強(qiáng)相遇，異著迭出，精彩紛呈。令圍觀者眼目一新，不斷暗中叫好。杰看來已使盡全身招數(shù)，但最后終不敵豪，為其一步絕棋所敗。豪哈哈大笑，甚為得意，對杰連稱：“高手，高手!”此時此刻，這與其是稱贊他人，莫如說是炫耀自己。
杰少年老成，聲色不動，連說：“慚愧，慚愧!”并問，“還能令小子再學(xué)一局乎?”豪忙說：“當(dāng)然奉陪。”開局前杰有意無意中忽然提出：“能否下一賭注，以助棋興?”說時頗有幾分羞澀。
豪冷笑說：“君一過路之人，可身帶重金?”杰似被激怒，稍一沉吟，憤然從臂上脫下一鑲金之玉鐲，乃極難得之祖母綠，而以黃金襯里貼邊。
往棋盤上一放，金玉生輝，熠熠奪目。豪大吃一驚，觀者亦眼前一亮，交頭接耳，嘖嘖連聲。
杰說：“重金雖無，但愿以此為注。”豪對此玉鐲萬分喜歡，心想這真是天賜，遂指身后之豪華宅院，大聲道：“愿以此宅院連同其中財產(chǎn)和妻妾為注。”這話說得也太大、太絕啦!蓋豪心懷必勝，實(shí)以此為幌子，得其玉鐲而已。
杰見此似有幾分驚訝之色，但略一躊躇，便說：“既然先生如此，小子再添一注。”豪問：“何物?”杰說：“現(xiàn)已無身外之物，唯以身為注。倘如敗北，愿與君家終身為奴。”至此兩人之賭注也算旗鼓相當(dāng)，無可反悔也。
豪亦驚亦喜，不免對杰又多看幾眼，他對杰這一美少年，早已滿心喜歡，若得其為奴則給個神仙亦不換矣!
開局后，豪借上局之余威，求勝心切，運(yùn)子不久，便思用其絕步再度置杰于死地。怎奈此局已非上局，杰對豪逼人之兇棋，雖神色緊張，卻能在僥幸中一一化解。其運(yùn)子則以守為攻，以緩待急。有時競似無心走些漏步，先是舍棄一炮，豪未敢輕??；
后又放一馬，豪仍未敢動。觀眾未明理路，都替豪惋惜，而為杰捏一把汗。最后杰車入虎口，亦有悔色，但已落子，只好認(rèn)了。至此豪已有輕蔑之意，前后左右精察細(xì)算一番，覺此車不能放過，吃它之后便有一步致勝之棋，熟料車甫入口，忽生巨變，僅只一步便被杰雙馬逼宮，踹老帥于蹄下，他的勝算恰恰晚了一步。豪頓時面若死灰，汗如雨下，仰天長嘯：“我‘一步棋’栽了!”聲入云空，悲慘動人。
豪的宅院和財產(chǎn)杰均收了，唯妻妾杰作為奉送，請其帶走。
豪走時杰掏出玉鐲，雙手相贈：“棋上為敵，棋下為友，既然君家喜歡，權(quán)以此留念吧!”觀者都一驚愕，甚感杰少年豪爽，贏個精湛，贈個義氣。
豪稍一遲疑，接過玉鐲熟視良久，猛然把它摔碎在對弈的石桌之上，大呼：“這勞什子害我苦矣!
還欲令我以此相欺他人乎?”蓋玉鐲乃一贗品也。
問題(一)：標(biāo)題“一步棋”的表層含義與深層含義各是什么?
問題(二)：這篇小說揭示了人性的哪些弱點(diǎn)，試結(jié)合文本加以簡要分析。
三、寫作題(本大題共30分)
28、師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障。請以師德為話題進(jìn)行寫作。文體不限，詩歌除外。

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