2014年湖北教師資格《保教知識(shí)與能力》模擬試題(5)

湖北
2014年教師資格《保教知識(shí)與能力》模擬試題(5)

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共10小題，每小題3分，共30分)
1．異物刺入眼中，以下措施不正確的是（　）
A．馬上把異物拔出
B．用紙杯等物蓋在眼睛上，保護(hù)眼睛不受碰觸
C．送醫(yī)院急救，途中盡量減少震動(dòng)
D．盡量讓異物隨眼淚流出
2．幼兒心理發(fā)展中出現(xiàn)“危機(jī)”是由于（?。?br /> A．幼兒無法理解成人的要求
B．成人對幼兒提出過多的要求
C．成人沒有正確引導(dǎo)幼兒
D．幼兒心理發(fā)展迅速導(dǎo)致的心理不適應(yīng)
3．決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的是（　）
A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
B．科技發(fā)展水平
C．社會(huì)政治制度
D．社會(huì)民主程度
4．幼兒最初的想象和記憶是（?。?br /> A．差別很大
B．差別很小
C．互為基礎(chǔ)
D．毫無關(guān)系
5．幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（?。?br /> A．購買大型玩具
B．安裝塑膠地板
C．合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境
D．選擇較清靜的場所
6．3—5歲幼兒常常自己造詞，出現(xiàn)“造詞現(xiàn)象”這說明（?。?br /> A．幼兒詞匯貧乏，詞義掌握不確切
B．幼兒的詞匯量在不斷增加 ，
C．幼兒的智力發(fā)展有了質(zhì)的飛躍
D．幼兒的言語表達(dá)能力增強(qiáng)
7．成人對幼兒不理睬，可以成為一種懲罰手段，是因?yàn)椋ā。?br /> A．幼兒獨(dú)處時(shí)感到恐懼
B．幼兒有和別人交往的需要
C．幼兒害怕成人不要他
D．幼兒離不開成人
8．（?。┦怯變河螒蚺c成人游戲，幼兒游戲與其他工具性行為(具有一定功利目的的行為)最顯著的區(qū)別。
A．隨意性
B．為游戲而游戲
C．目的明確
D．游戲時(shí)間長
9．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的（?。?br /> A．自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展
B．幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受關(guān)、表現(xiàn)美的情趣和能力
C．好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力
D．參加游戲和其他各種活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共處的樂趣
10．幼兒園教育工作評價(jià)實(shí)行以（?。橹鞯闹贫?。
A．其他教師評價(jià)
B．園長評價(jià)
C．家長評價(jià)
D．教師自評
二、簡答題(本大題共2小題，每題15分，共30分)
11．簡述幼兒園教育活動(dòng)評價(jià)的重點(diǎn)。
12．簡述幼兒教師如何按各種類型游戲的特點(diǎn)指導(dǎo)游戲。
三、論述題(本大題共20分)
13．試述幼兒園保育活動(dòng)實(shí)施的要點(diǎn)。
四、案例分析題(本大題共2小題，每題20分，共40分)
14．某幼兒教師在教幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的課上，拿出一個(gè)土豆，問幼兒：“誰知道老師手里拿的是什么?”明明大聲回答：“土坷垃。”老師面露不悅，瞥了明明一眼，說：“明明說得不對，我們看看誰最聰明，能說出老師拿的是什么?”榮榮不大自信地說：“是一只小兔子”(榮榮從某個(gè)角度發(fā)現(xiàn)土豆的形狀像兔子的腦袋)。老師又說：“不對，誰還知道?”輝輝小聲說：“是土豆。”這時(shí)老師眼睛一亮，向輝輝投來贊揚(yáng)的目光，說：“輝輝真聰明!”
請針對上述材料，分析我們應(yīng)該如何對幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性教育。
15．媽帶著3歲的女兒在逛街，迎面過來一位留著長發(fā)的叔叔，女兒害怕的告訴媽媽說：“媽媽，那個(gè)人肯定是個(gè)壞人，咱們小心點(diǎn)兒。”看了這個(gè)片段后請你完成下面內(nèi)容：
(1)對這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行分析；

(2)提出教育建議。
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題共30分)
16．秋天到來了，某幼兒園的幼兒們對周邊的環(huán)境變化有了明顯的感知。在一次收集落葉的活動(dòng)中，孩子們不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)了草地上蹦跳的蚱蜢，個(gè)個(gè)驚喜萬分，情不自禁捉起小蚱蜢，“這是什么蟲子，它會(huì)飛嗎?”“咦，怎么有的小蚱蜢是綠的有的是黃的?’’幼兒對小蚱蜢有著不同的疑惑。這一幕被該幼兒園園長看到 了．邀請您來設(shè)計(jì)一個(gè)課程。 從孩子對蚱蜢的興趣出發(fā)，開展“小蚱蜢逛農(nóng)田’’活動(dòng)，旨在鍛煉幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７滦◎乞熳鲞\(yùn)動(dòng)的樂趣，并充分利用該園現(xiàn)有的墊子、輪胎、平衡木、圈、跨欄等體育器械為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小蚱蜢種糧”的自然場景，以及“小蚱蜢吃糧”活動(dòng)。

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