2013年湖北教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》沖刺試卷(1)

湖北2013年教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》沖刺試卷(1)

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1 我國唐代有“詩仙”李白、“詩圣”杜甫，人稱“李杜”。人稱“小李杜”的兩位詩人分別是（　?。?br /> A.李商隱、杜牧
B.李清照、杜甫
C.李鴻章、杜娟
D.李世民、杜如晦
2 列寧稱之為“俄國革命的一面鏡子”的作家是（　?。?br /> A.列夫·托爾斯泰
B.契柯夫
C.高爾基
D.果戈理
3 當(dāng)喝酒的“老習(xí)慣”與駕車的“新方式”遭遇的時候，有的人想“魚與熊掌兼得”，既喝酒又駕車。因此，如果不從社會傳統(tǒng)和社會心理的角度，對剛剛走進(jìn)汽車社會的人們進(jìn)行引導(dǎo)教育，而只靠疾風(fēng)暴雨的執(zhí)法運(yùn)動，很難根治酒后駕車的頑疾。當(dāng)然，我們也看到，隨著社會輿論的深入討論和專項行動的持續(xù)展開，“喝酒不駕車，駕車不喝酒”的基本理念正在逐步深入人們的生活。這段文字的主要觀點(diǎn)是（　　）
A.根治酒后駕車頑疾不一定要開展專項行動
B.社會習(xí)慣的轉(zhuǎn)變往往需要一個漫長的過程
C.轉(zhuǎn)變生活理念是解決酒后駕車問題的根本途徑
D.專項行動對于解決酒后駕車問題治標(biāo)不治本
4 孔子所說的“其身正，不令而行；
其身不正，雖令不從”，從教師的角度可以理解為（　?。?br /> A.走路身體一定要端正
B.對學(xué)生下命令一定要正確
C.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好
D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響
5 有一個大家庭，父母共養(yǎng)有7個子女，從大到小分別是ABCDEFG，這7個孩子的情況是這樣的：(1)A有3個妹妹；
(2)B有1個哥哥；
(3)C是老三，她有2個妹妹；
(4)E有2個弟弟。
從以上情況可以得出，這7個孩子的性別分別是（　?。?br /> A.A男，B女，C女，D女，E男，F(xiàn)男，G男
B.A男，B男，C女，D女，E男，F(xiàn)女，G男
C.A男，B男，C女，D女，E女，F(xiàn)男，G男
D.A男，B女，C男，D女，E女，F(xiàn)男，G男
6 1970年4月24日，中國自行設(shè)計制造的第一顆人造地球衛(wèi)星由長征一號火箭成功發(fā)射。1988年9月27日，中國核潛艇水下發(fā)射運(yùn)載火箭獲得成功，中國空間技術(shù)進(jìn)入新的時代。我國第一顆人造地球衛(wèi)星的名字是（　?。?br /> A.神舟一號
B.東方紅1號
C.銀河一號
D.黃河一號
7 1923年出版的《稻草人》開創(chuàng)了中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作之路，作者是（　?。?br /> A.茅盾
B.葉圣陶
C.張?zhí)煲?br /> D.陳伯吹
8 有的場所，任何時候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入，這符合未成年人保護(hù)法對社會保護(hù)的基本要求。以下不屬于任何時候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入的場所是（　?。?br /> A.營業(yè)性的歌星演唱會
B.正在營業(yè)的影劇院
C.營業(yè)性的酒吧
D.營業(yè)性舞廳
9 侮辱學(xué)生屬于教師（　?。┣謾?quán)行為。
A.行政
B.民事
C.刑事
D.違法
10 現(xiàn)代自然科學(xué)，不是單單研究一個個事物、一個個現(xiàn)象，而是研究事物、現(xiàn)象的變化發(fā)展過程，研究事物相互之間的關(guān)系，這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來的體系，這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)。這段文字的主旨是（　?。?br /> A.現(xiàn)代自然科學(xué)，研究一個個事物、一個個現(xiàn)象
B.嚴(yán)密的綜合起來的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)
C.自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來的體系
D.現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)是研究事物、現(xiàn)象的變化與關(guān)系
11 在中國，熱鬧派童話的代表當(dāng)推（　?。?br /> A.冰波
B.金近
C.鄭淵潔
D.嚴(yán)文井
12 對于人園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒教師可以（　　）
A.要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度，按時入園離園
B.允許他們上半天，如中午飯后有家長接回，再逐漸延長在園時間
C.多批評愛哭鬧的孩子
D.通知家長接回孩子
13 制定《學(xué)生傷害事故處理辦法》目的是（　　）
A.保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益
B.保護(hù)學(xué)校的合法權(quán)益
C.保護(hù)教師的合法權(quán)益
D.保護(hù)學(xué)生、學(xué)校的合法權(quán)益
14所有安徽來京打工人員，都辦理了暫住證；
所有辦理了暫住證的人員，都獲得了就業(yè)許可證；
有些安徽來京打工人員當(dāng)上了門衛(wèi)；
有些業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員也當(dāng)上了門衛(wèi)；
所有的業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員都未獲得就業(yè)許可證。根據(jù)以上內(nèi)容，回答14-15題。
如果上述斷定都是真的，則除了（　　）項，其余的斷定也必定是真的。
A.所有安徽來京打工人員都獲得了就業(yè)許可證
B.沒有一個業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員辦理了暫住證
C.有些安徽來京打工人員是業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員
D.有些門衛(wèi)沒有就業(yè)許可證
E.有些門衛(wèi)有就業(yè)許可證
15 不可能符合上述題干所做的斷定的是（　?。?br /> A.一個獲得了就業(yè)許可證的人，但并非是業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員
B.一個獲得了就業(yè)許可證的人，但沒有辦理暫住證
C.一個辦理了暫住證的人，但并非是安徽來京打工人員
D.一個辦理了暫住證的業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員
E.一個門衛(wèi)，他既沒有辦理暫住證，又不是業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員
16 教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照相關(guān)法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法律。這就是（　?。?br /> A.依法執(zhí)教
B.愛崗敬業(yè)
C.關(guān)愛學(xué)生
D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
17 下列選項中，不符合《中小學(xué)班主任工作條例》的特點(diǎn)的是（　?。?br /> A.班主任有體罰學(xué)生的權(quán)利
B.明確了班主任的工作量
C.提高了班主任的經(jīng)濟(jì)待遇
D.保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利
18下列選項屬于參考工具書范疇的是（　　）
A.期刊
B.百科全書
C.標(biāo)準(zhǔn)
D.科技報告
19 南朝山水詩派的開創(chuàng)者是（　?。?br /> A.陶淵明
B.謝靈運(yùn)
C.沈約
D.鮑照
20 “任天而動，自然合節(jié)”，這句話生動地指出了兒歌的（　?。?br /> A.天真活潑的稚趣美
B.歌戲互補(bǔ)的特點(diǎn)
C.形象性
D.節(jié)奏明快，富于音樂美
21 下列屬于古代醫(yī)學(xué)所說的“五臟”是（　?。?br /> A.心肝胃肺膽
B.心肝脾肺腎
C.心肝脾肺膽
D.心肝胃肺腎
22 幼兒教育活動的基礎(chǔ)是( )
A.教幼兒認(rèn)識簡單的字
B.發(fā)展幼兒的言語能力
C.對幼兒身心安全和衛(wèi)生的維護(hù)
D.培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣
23 創(chuàng)造出一說謊鼻子就變長的木偶皮諾曹這一童話形象的作者的國籍是（　?。?br /> A.英國
B.法國
C.意大利
D.丹麥
24 第斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校重要的師表，是最直觀的，最有效益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動具有（　　）
A.創(chuàng)造性
B.示范性
C.長期性
D.復(fù)雜性
25 “智如泉涌，行可以為儀表者，人之師也。”《韓詩外傳》的這句話告訴我們，教師( )
A.不僅要提高道德認(rèn)識，還要加強(qiáng)道德實(shí)踐
B.不僅要有從教的學(xué)識能力，還要做到以身作則
C.不僅要有豐富的學(xué)識，還要注意能力的提升
D.不僅要有專業(yè)知識，還要有人文情懷

二、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
26一小學(xué)某班，有一伙“小搗蛋”愛玩足球。為了玩球和看球賽，常影響學(xué)習(xí)，有時還遲到、曠課，甚至幾次為了搶球和爭奪場地與別班同學(xué)發(fā)生沖突。針對這一問題，班主任組織這些“小搗蛋”成立了一個球隊，選了隊長，并制定了隊規(guī)。此后，每天組織練球，在活動中練出了紀(jì)律、團(tuán)結(jié)、意志和自我控制能力。
問題：根據(jù)教育教學(xué)知識，談?wù)勀銓υ摪咐恼J(rèn)識。
27周某，女，26歲，某市第三聾人學(xué)校教師。1996年11月11日，第三聾人學(xué)校以周某因個人問題影響了工作為由，口頭通知其離開教學(xué)崗位，周某遂于1996年12月1日向所在區(qū)教委申訴，其間又于12月6日、12月17日兩次向政府信訪辦申訴。區(qū)教委12月17日上午接區(qū)信訪辦電話通知后，下午即派人與申請人一同去第三聾人學(xué)校處理此事，形成“解決周某工作問題”的會議記錄，并在周某的再三催問下，于1997年1 月15日以“某區(qū)教委人事科”名義作出“關(guān)于第三聾人學(xué)校周某工作問題的處理意見”。
處理意見要求周某到第三聾人學(xué)校上班，工作由學(xué)校安排，周某要服從分配和管理，上崗后單位按規(guī)定給予工資。1997年1月29日，周某以區(qū)教委處理意見違反《市教師申訴辦法》為由，向區(qū)人民政府申請行政復(fù)議。1997年3月4日，區(qū)人民政府作出復(fù)議決定，認(rèn)為：作為教育行政部門，區(qū)教委對周某的申訴，應(yīng)依據(jù)《市教師申訴辦法》的規(guī)定予以解決。

三、寫作題(本大題共30分)
28　　現(xiàn)實(shí)生活中，人人向往“發(fā)現(xiàn)”，渴望“發(fā)現(xiàn)”。在“發(fā)現(xiàn)”中人類披荊斬棘，苦苦探索，在“發(fā)現(xiàn)”中人類告別愚昧，走向文明。因為“發(fā)現(xiàn)”與“未發(fā)現(xiàn)”，人類社會才波瀾起伏，人類生活才充滿喜怒哀樂。“發(fā)現(xiàn)”是人類社會一個恒的主題。學(xué)會“發(fā)現(xiàn)”，善于“發(fā)現(xiàn)”是我們青少年必備的素質(zhì)。

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