2013年湖北教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》押題試卷(5)

湖北2013年教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》押題試卷(5)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1 下列選項(xiàng)中，英語(yǔ)是其國(guó)家或地區(qū)的官方語(yǔ)言之一的是（　?。?br /> A.印度、新加坡、南非
B.澳大利亞、香港、芬蘭
C.美國(guó)、丹麥、津巴布韋
D.新西蘭、瑞士、菲律賓
2 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》在藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中多次強(qiáng)調(diào)藝術(shù)是促進(jìn)幼兒情感發(fā)展的良好手段，下列不屬于該內(nèi)容的是（　　）
A.藝術(shù)能夠?qū)τ變哼M(jìn)行情感啟迪
B.藝術(shù)能夠促進(jìn)情感交流
C.藝術(shù)有利于幼兒情感表達(dá)
D.藝術(shù)有利于提高幼兒審美能力
3 鄧小平同志曾告誡全黨：“民主集中制執(zhí)行得不好，黨是可以變質(zhì)的，社會(huì)主義是可以變質(zhì)的。”大力推行黨內(nèi)民主，是保證黨的建設(shè)健康發(fā)展、各項(xiàng)事業(yè)蓬勃向上的關(guān)鍵所在。由此可見(jiàn)（　?。?br /> A.黨內(nèi)民主是黨的生命，是黨的力量所在
B.黨員是黨的肌體的細(xì)胞和黨的活動(dòng)的主體
C.民主集中不能促進(jìn)黨的團(tuán)結(jié)
D.黨的基層組織是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)
4 一位教師走進(jìn)教室時(shí)，剛剛推開(kāi)虛掩著的教室門(mén)，忽然一把掃帚掉了下來(lái)，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是學(xué)生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?。?br /> A.老師大發(fā)雷霆，立即查找惡作劇的人
B.自我解嘲地笑著說(shuō)：“看來(lái)我工作中的問(wèn)題不少，連掃帚都向我表示不滿了，希望你們?cè)谡n后也給我提提意見(jiàn)，幫助我改進(jìn)工作吧!”
C.稍作整理，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生
D.認(rèn)真地說(shuō)：“我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)。”
5 據(jù)說(shuō)美國(guó)杜魯門(mén)總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時(shí)候贏得英文教師布朗小姐的愛(ài)吻有關(guān)，這說(shuō)明教師的愛(ài)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有（　?。?br /> A.榜樣作用
B.心理健康功能
C.成功作用
D.激發(fā)努力學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用
6 適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由（　?。┡鷾?zhǔn)。
A.學(xué)校
B.市級(jí)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)
C.市級(jí)人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門(mén)
D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)
7 在國(guó)家舉辦的學(xué)校中，學(xué)校對(duì)其財(cái)產(chǎn)有（　　）
A.處分權(quán)
B.管理、使用權(quán)
C.所有權(quán)
D.抵押、擔(dān)保權(quán)
8 根據(jù)本區(qū)域環(huán)境污染的現(xiàn)狀，張老師帶領(lǐng)本組教師編寫(xiě)了有關(guān)環(huán)境保護(hù)的學(xué)生讀本，體現(xiàn)的教師角色是( )
A.課堂教學(xué)的組織者
B.課堂教學(xué)的建設(shè)者和研發(fā)者
C.課堂教學(xué)的管理者
D.課堂教學(xué)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者
9 被恩格斯稱為“中世紀(jì)的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人”的是（　?。?br /> A.培根
B.但丁
C.荷馬
D.亞里士多德
10 《中小學(xué)班主任工作條例》規(guī)定，班主任工作量計(jì)入教師基本工作量，按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的（　?。?br /> A.三分之一
B.四分之一
C.五分之一
D.一半
11有一個(gè)大家庭，父母共養(yǎng)有7個(gè)子女，從大到小分別是ABCDEFG，這7個(gè)孩子的情況是這樣的：(1)A有3個(gè)妹妹；
(2)B有1個(gè)哥哥；
(3)C是老三，她有2個(gè)妹妹；
(4)E有2個(gè)弟弟。
從以上情況可以得出，這7個(gè)孩子的性別分別是（　?。?br /> A.A男，B女，C女，D女，E男，F(xiàn)男，G男
B.A男，B男，C女，D女，E男，F(xiàn)女，G男
C.A男，B男，C女，D女，E女，F(xiàn)男，G男
D.A男，B女，C男，D女，E女，F(xiàn)男，G男
12 教師職業(yè)良心在知、情、意三方面進(jìn)行自我修養(yǎng)十分重要。所謂“情”是指（　?。?br /> A.不斷提高自己的教育責(zé)任和使命等意識(shí)
B.不斷加強(qiáng)自己的職業(yè)道德情感的涵養(yǎng)
C.道德意志力的培養(yǎng)
D.道德意義的認(rèn)識(shí)
13 范某在體育課上跑步時(shí)，突然昏倒使腦部受傷，經(jīng)檢查范某有先天性心臟病，班主任知道，但體育老師不知情，范某父母要求學(xué)校支付范某在醫(yī)院的住院費(fèi)。這種請(qǐng)求（　?。?br /> A.不合理
B.合理
C.只要在學(xué)校受傷，學(xué)校就應(yīng)支付住院費(fèi)用，所以該請(qǐng)求合理
D.體育老師雖然不知情，但是范某在體育課上摔倒受傷，所以體育老師應(yīng)負(fù)責(zé)，讓學(xué)校支付不合理
14 依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級(jí)人民政府、教育行政部門(mén)、有關(guān)部門(mén)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)履行職責(zé)的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?br /> A.提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備
B.提供必需的圖書(shū)、資料及其他教育教學(xué)用品
C.對(duì)教師在教育教學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助
D.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為
15 對(duì)違法犯罪的未成年人的處罰措施說(shuō)法不正確的是（　?。?br /> A.實(shí)行教育、感化、挽救的方針
B.堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則
C.可以依法減輕或者免除處罰
D.應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰
16 我國(guó)《教師法》的適用范圍（　?。?br /> A.是中小學(xué)幼兒教師
B.各級(jí)各類學(xué)校教師
C.各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門(mén)從事教育教學(xué)工作的教師
D.幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教師
17 “做教師不要忘記自己也曾是孩子”說(shuō)明教師要( )
A.拓寬知識(shí)視野
B.換位思考
C.淡化教師角色
D.消除刻板印象
18 以法律形式規(guī)定了我國(guó)的教育基本制度的是（　?。?br /> A.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》
B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
C.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
D.《中華人民共和國(guó)教育法》
19甲、乙、丙、丁是思維天資極高的藝術(shù)家，他們分別是舞蹈家、畫(huà)家、歌唱家和作家，尚不能確定其中每個(gè)人所從事的專業(yè)領(lǐng)域。已知：
(1)有一天晚上，甲和丙出席了歌唱家的首次演出。
(2)畫(huà)家曾經(jīng)為乙和作家兩個(gè)人畫(huà)過(guò)肖像。
(3)作家正準(zhǔn)備寫(xiě)一本甲的傳記，他所寫(xiě)的丁的傳記是暢銷(xiāo)書(shū)。
(4)甲從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)丙。
根據(jù)以上內(nèi)容回答19-20題。
下面正確地描述了每個(gè)人身份的是（　?。?br /> A.甲是歌唱家，乙是作家，丙是畫(huà)家，丁是舞蹈家
B.甲是舞蹈家，乙是歌唱家，丙是作家，丁是畫(huà)家
C.甲是畫(huà)家，乙是作家，丙是歌唱家，丁是作家
D.甲是作家，乙是畫(huà)家，丙是舞蹈家，丁是歌唱家
20 隨意挑選一組人去聽(tīng)一位演講者對(duì)一大群注意力高度集中的聽(tīng)眾所做的行政倫理學(xué)講演。再隨意挑選另一組人去聽(tīng)這位講演者對(duì)一小群注意力不太集中的聽(tīng)眾所做的同樣內(nèi)容的講演。前一組人認(rèn)為，該講演者思考深入、自信；
后一組人卻認(rèn)為，他的表達(dá)模糊、冗長(zhǎng)。
題干中的信息最能夠反駁以下（　?。╉?xiàng)斷言。
A.人們對(duì)講演者個(gè)人素質(zhì)的判斷主要取決于講演者所做講演的內(nèi)容和方式
B.如果第二組人聽(tīng)了該講演者的第一次講演，他們所作出的判斷將會(huì)很不相同
C.同一個(gè)社會(huì)行為，當(dāng)被置于不同的社會(huì)語(yǔ)境中評(píng)價(jià)時(shí)，不同的人會(huì)得出不同的判斷
D.一個(gè)人對(duì)某為講演者的講演質(zhì)量的評(píng)判，會(huì)受到其他人對(duì)這次講演的反應(yīng)的影響
21 在Windows操作系統(tǒng)桌面上有一個(gè)任務(wù)欄，通常在任務(wù)上有一個(gè)“En”圖標(biāo)（　?。?br /> A.它沒(méi)有任務(wù)作用
B.它是任務(wù)欄的標(biāo)識(shí)
C.它是某一窗口的提示符
D.它是輸入法圖標(biāo)，說(shuō)明當(dāng)前輸入方式為英文
22 寫(xiě)好文章以后，不要馬上修改，而是過(guò)一段時(shí)間再進(jìn)行修改，這說(shuō)的是哪一種作文修改的方法（　?。?br /> A.間時(shí)法
B.讀改法
C.問(wèn)改法
D.評(píng)改法
23 下面對(duì)利用工具書(shū)檢索信息的過(guò)程，說(shuō)法正確的是（　　）
A.分析課題→選定檢索方法→選取檢索工具書(shū)→確定檢索途徑→查到文獻(xiàn)線索→獲取原始文獻(xiàn)
B.分析課題→選取檢索工具書(shū)→選定檢索方法→確定檢索途徑→查到文獻(xiàn)線索→獲取原始文獻(xiàn)
C.分析課題→確定檢索途徑→選取檢索工具書(shū)→選定檢索方法→查到文獻(xiàn)線索→獲取原始文獻(xiàn)
D.分析課題→選定檢索方法→確定檢索途徑→選取檢索工具書(shū)→查到文獻(xiàn)線索→獲取原始文獻(xiàn)
24 在人類社會(huì)的發(fā)展史上，經(jīng)歷了三次科技革命，其標(biāo)志為（　?。?br /> A.蒸汽機(jī)的發(fā)明、紡織機(jī)的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明
B.蒸汽機(jī)的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明
C.蒸汽機(jī)的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明與原子能的發(fā)明和使用
D.蒸汽機(jī)的發(fā)明、紡織機(jī)的發(fā)明、原子能的發(fā)明和使用
25 素質(zhì)教育的核心是（　?。?br /> A.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)
B.個(gè)性的發(fā)展
C.全面發(fā)展
D.面向全體學(xué)生

二、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
26 某校班主任李老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫(xiě)有XX×收的信件，李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫(xiě)給一位女同學(xué)的求愛(ài)信，李老師看了十分生氣，后來(lái)在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長(zhǎng)找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說(shuō)：“我作為教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)高某是為了教育和愛(ài)護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒(méi)有關(guān)系。”
問(wèn)題：(1)李老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。
　　　(2)李老師的解釋是否正確?為什么?
27
　　升人大班后，跳繩成了孩子們最頭疼的事情。例如我們班的晨晨小朋友，每一次我讓大家跳繩的時(shí)候，他總是拿著繩子左揉揉右掄掄，從來(lái)不跳繩。我便問(wèn)他：“你為什么不跳繩呢?”他紅著眼睛說(shuō)：“媽媽說(shuō)跳繩
　　太難了，不讓我學(xué)，怕我太累。”聽(tīng)完他的話，我便鼓勵(lì)他大膽地跳，先把繩子掄到自己的腳前方，雙腳再并齊向前一起跳。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他終于會(huì)連貫的跳一個(gè)了，當(dāng)時(shí)晨晨特別高興，還興奮的大叫：“老師，我會(huì)跳一個(gè)了，我一定會(huì)學(xué)會(huì)的!”

三、寫(xiě)作題(本大題共30分)
28　　古詩(shī)“一種春風(fēng)渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)”表現(xiàn)了對(duì)童年的放學(xué)后歡快之聲的深深懷念。今天，校園哪種聲音讓你“渾難忘”，上下課鈴聲，窗外鳥(niǎo)鳴，還是老師娓娓的講課聲，朗朗書(shū)聲或……

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