2013年湖北教師資格《保教知識(shí)與能力》預(yù)測(cè)試題(9)單選
湖北2013年教師資格《保教知識(shí)與能力》預(yù)測(cè)試題(9)單選
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題,每小題2分,共20分)
1.在社會(huì)學(xué)研究中,第一次用“社區(qū)”一詞的是( )。
A.托馬斯
B.珍妮特
C.滕尼斯
D.米尼
2.我國(guó)幼兒園的教學(xué)是( )。
A.幼兒的活動(dòng)
B.教師的活動(dòng)
C.幼兒與教師的活動(dòng)
D.個(gè)別活動(dòng)
3.成熟學(xué)說(shuō)是強(qiáng)調(diào)基因順序規(guī)定著兒童生理和心理發(fā)展的理論,其代表人物是美國(guó)心理學(xué)家和兒科醫(yī)生( )。
A.阿諾德•格塞爾
B.弗洛伊德
C.華生
D.皮亞杰
4.屬于3~4歲幼兒心理發(fā)展的特征的是( )。
A.活潑好動(dòng)
B.思維具體形象
C.好學(xué)、好問(wèn)
D.認(rèn)知依靠行動(dòng)
5.( ?。┦侵秆劬_地辨別細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能力,也就是發(fā)覺(jué)物體的形狀或體積最小差別的能力。
A.視覺(jué)集中
B.視覺(jué)敏度
C.顏色視覺(jué)
D.視覺(jué)缺陷
6.以下對(duì)托幼園所衛(wèi)生保健工作的任務(wù)描述錯(cuò)誤的是( )。
A.減少體育鍛煉,保證兒童的人身安全
B.建立合理的生活制度,加強(qiáng)生活護(hù)理及教養(yǎng),促進(jìn)入托(園)兒童的身心健康
C.創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境,園舍、場(chǎng)地、設(shè)施等應(yīng)符合安全、衛(wèi)生和教育的要求
D.建立健康檢查制度,并對(duì)兒童進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè),對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行醫(yī)學(xué)矯治
7.語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求不包括( ?。?br />
A.提供使幼兒“想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)”的活動(dòng)材料
B.利用語(yǔ)言區(qū)角環(huán)境,使教學(xué)活動(dòng)同步擁有豐富的語(yǔ)言環(huán)境
C.提供促使幼兒“多說(shuō)”的示范
D.創(chuàng)設(shè)使幼兒“敢說(shuō)”的環(huán)境氣氛
8.CIPP評(píng)價(jià)模式是( )以決策為中心提出的評(píng)價(jià)模式。
A.泰勒
B.斯塔克
C.斯克里文
D.斯特弗爾比姆
9.幫助兒童學(xué)習(xí)新詞,理解詞語(yǔ)的意義,教師應(yīng)采?。ā 。┙逃顒?dòng)方法。
A.描述法
B.故事法
C.表演法
D.直觀對(duì)應(yīng)法
10.( ?。┯址Q為“泰勒模式”,是由被稱為“評(píng)價(jià)之父”的泰勒提出的。
A.行為目標(biāo)評(píng)價(jià)模式
B.CIPP評(píng)價(jià)模式
C.目的游離評(píng)價(jià)模式
D.外觀評(píng)價(jià)模式
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