2013年湖北教師資格《保教知識(shí)與能力》預(yù)測(cè)試題(4)簡(jiǎn)答答案

來(lái)源：湖北自考網(wǎng) 時(shí)間：2013-08-06

湖北2013年教師資格《保教知識(shí)與能力》預(yù)測(cè)試題(4)簡(jiǎn)答答案

二、簡(jiǎn)答題
1．【答案要點(diǎn)】
(1)學(xué)前教育重心的轉(zhuǎn)移。
(2)嘗試不分年級(jí)的教育。
(3)多形式和多功能的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。
(4)政府日益重視學(xué)前教育，制定法律和政策，推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。
(5)國(guó)際交流與合作日益發(fā)展。
2．【答案要點(diǎn)】
(1)記憶保持時(shí)間逐漸延長(zhǎng)。
(2)無(wú)意識(shí)記占優(yōu)勢(shì)，有意識(shí)記逐漸發(fā)展。
(3)較多運(yùn)用機(jī)械識(shí)記，意義識(shí)記開(kāi)始發(fā)展。
(4)形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展。
3．【答案要點(diǎn)】
(1)游戲豐富了幼兒的知識(shí)。
游戲是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)最有效的途徑，幼兒在游戲中通過(guò)使用材料和器械，從中習(xí)得了許多關(guān)于周?chē)澜绲幕局R(shí)和主要概念。
(2)游戲提高了幼兒的感知能力。
幼兒通過(guò)游戲，能更好地認(rèn)識(shí)物體的顏色、形狀、大小等特性。比如，通過(guò)玩水，幼兒就了解了水的無(wú)色無(wú)味、透明、流動(dòng)、有重量等特性。
(3)游戲激發(fā)了幼兒的想象力。
幼兒在游戲中要進(jìn)行想象，把一個(gè)物體想象成另外一個(gè)物體，把一個(gè)人想象成另外一個(gè)人，在此過(guò)程中，幼兒的想象力就得到了發(fā)展。
(4)游戲發(fā)展了幼兒的思維能力。
在游戲中，幼兒要對(duì)自己的行為作出決定：玩什么，怎么玩，和誰(shuí)一起玩，用什么樣的游戲材料和玩具來(lái)玩。這使幼兒有機(jī)會(huì)去進(jìn)行分析、判斷、推理、概括和總結(jié)，發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維能力。在游戲中，幼兒還會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，需要他們動(dòng)腦筋去解決，在此過(guò)程中幼兒解決問(wèn)題的能力就得到了提高。
此外，游戲培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言能力。幼兒在游戲中，產(chǎn)生了交往的需要，語(yǔ)言就發(fā)展起來(lái)了。
4．【答案要點(diǎn)】幼兒階段的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)注重活動(dòng)的趣味性、隨意性與生活化，形式多樣，常常帶有游戲的性質(zhì)。幼兒操作的小實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
(1)準(zhǔn)備足夠的實(shí)驗(yàn)材料、適宜的環(huán)境，并反復(fù)檢查，確保安全，為幼兒操作提供充分的物質(zhì)條件。
(2)觀察幼兒的表現(xiàn)和情緒，傾聽(tīng)他們的談話，了解幼兒操作的具體情況。
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，針對(duì)幼兒遇到的各種問(wèn)題和障礙，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。
(4)允許幼兒失誤，給幼兒嘗試錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
(5)教師無(wú)須手把手地教，要有必要的等待，讓幼兒探索、嘗試，在關(guān)鍵的時(shí)候予以指導(dǎo)。

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