2013年湖北教師資格《保教知識與能力》預(yù)測試題(2)材料分析答案
湖北2013年教師資格《保教知識與能力》預(yù)測試題(2)材料分析答案
四、材料分析題
【答案要點】入園意味著孩子踏入社會,開始集體生活,這種生活不比在家里可以為所欲為,孩子在這個集體中必須學(xué)會調(diào)整自己的行為,從一個自然人變?yōu)樯鐣?。但是這個轉(zhuǎn)變的過程,對于3歲左右的孩子來說,顯得有一定的難度。由于孩子對爸媽非常依戀,所以在幼兒園的集體生活就會顯得相當(dāng)無助,因此,絕大部分的新生在幼兒園都有郁悶、焦慮、緊張等情緒出現(xiàn),可是他們有不懂得如何發(fā)泄自己的不滿,唯一的方式就是哭,通過哭鬧來緩解內(nèi)心的分離焦慮。還有些孩子在幼兒園不哭,一回家卻動不動哭鼻子、發(fā)脾氣,其實,這也是一種發(fā)泄內(nèi)心情緒的方式,當(dāng)孩子說不出自己的不滿時,就期望得到父母加倍的重視和關(guān)注。
一般來說,新生的分離焦慮情緒會持續(xù)1~2星期,由于情緒紊亂,有的孩子回家后出現(xiàn)各種意想不到的癥狀,比如胃口很好、疲憊想睡覺等,家長以為孩子在幼兒園餓了,哭的厲害沒睡好,其實這些都是因為在幼兒園情緒緊張,回家之后,能讓自己徹底放松了,所以食欲好、睡的香。
建議:
(1)一定要讓孩子有發(fā)泄不安情緒的途徑,和孩子多談?wù)動變簣@的新鮮事。
(2)堅持送園,哪怕孩子小感冒,不要隨意打亂孩子適應(yīng)幼兒園生活的規(guī)律。
(3)心理越安全,分離焦慮就越弱,多與孩子肌膚接觸。
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