2019年高中化學(xué)教師資格證下半年面試考題(精選)第四批
2019年高中化學(xué)教師資格證下半年面試考題(精選)第四批
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)實(shí)物導(dǎo)入
【實(shí)物展示】展示球型分液漏斗和梨型分液漏斗。
【提出問(wèn)題】球型分液漏斗我們?cè)诔踔械臅r(shí)候經(jīng)常使用,另外這個(gè)也叫分液漏斗,大家看它和球型分液漏斗有什么區(qū)別?
【學(xué)生回答】頸短,斗體更大。
【教師引導(dǎo)】這個(gè)叫做梨型分液漏斗,我們今天就用它來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(二)探究新知
【教師引導(dǎo)】梨型分液漏斗在參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程之前需要檢漏,以便確定是否可以使用。
【演示實(shí)驗(yàn)】梨型分液漏斗的檢漏講解操作。
(關(guān)閉分液漏斗頸部旋塞,向分液漏斗內(nèi)注入適量的蒸餾水,觀察旋塞的兩端以及漏斗的下口處是否漏水,若不漏水,關(guān)閉上磨口塞,左手握住旋塞,右手食指摁住上磨口塞,倒立,檢查是否漏水;若不漏水,正立,將上磨口塞旋轉(zhuǎn)180度,倒立,檢查是否漏水,若不漏水,則此分液漏斗可以使用。)
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】梨型分液漏斗的檢漏操作。
【教師引導(dǎo)】用梨型分液漏斗來(lái)做一個(gè)新的液液分離的實(shí)驗(yàn)操作,分離碘水中的碘單質(zhì)。
【提出問(wèn)題】思考萃取的原理是什么?
【學(xué)生回答】利用物質(zhì)在互不相溶的溶劑里溶解度不同,用一種溶劑把物質(zhì)從它與另一種溶劑所組成的溶液里提取出來(lái)。
【提出問(wèn)題】為什么要把碘水中的碘提取出來(lái)要選擇四氯化碳做萃取劑呢?
【學(xué)生回答】因?yàn)榈庠谒穆然贾械娜芙舛容^大,且四氯化碳與水不互溶也不發(fā)生反應(yīng),可用做萃取劑。
【提出問(wèn)題】結(jié)合視頻中的演示實(shí)驗(yàn),總結(jié)萃取實(shí)驗(yàn)的操作步驟。
【學(xué)生回答】(1)用量筒量取10mL碘的飽和水溶液,倒入分液漏斗,然后再注入4mL四氯化碳,蓋好玻璃塞。
(2)用右手壓住分液漏斗口部,左手握住活塞部分,把分液漏斗倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)振蕩,使兩種液體充分接觸;震蕩后打開(kāi)活塞,使漏斗內(nèi)氣體放出。
(3)將分液漏斗放在鐵架臺(tái)上,靜置。
【提出問(wèn)題】萃取前后,分液漏斗中顏色是如何變化的,萃取后,上下層溶液分別含有什么?
【學(xué)生回答】萃取前漏斗中是碘水呈黃褐色,萃取后液體分為兩層,上層顏色變淡,下層紫紅色,為碘的四氯化碳溶液。
【提出問(wèn)題】思考萃取后溶液上下層如何分離,原因是什么?
【學(xué)生回答】下層溶液從下口流出,上層液體從上口倒出;目的是能使得到的目標(biāo)產(chǎn)物更純凈。(可設(shè)錯(cuò),教師再糾正)
【演示實(shí)驗(yàn)】分液。
待液體分層后,將分液漏斗頸上的玻璃塞打開(kāi),或使塞上的凹槽(或小孔)對(duì)準(zhǔn)漏斗上的小孔,再將分液漏斗下面的活塞擰開(kāi),使下層液體慢慢沿?zé)诹飨?。上層液體應(yīng)從分液漏斗上口倒出。
【教師總結(jié)】裝液→震蕩→靜置→分液。
(三)拓展提升
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】萃取碘水中的碘,教師巡視指導(dǎo)。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
作業(yè):請(qǐng)學(xué)生課下總結(jié)學(xué)過(guò)的物質(zhì)分離和提純的方法和適用范圍。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【答辯題目解析】
1.你還知道哪些物質(zhì)分離的操作?
【參考答案】
(1)過(guò)濾操作:分離可溶物與不可溶物質(zhì)。
(2)蒸餾或分餾操作:分離沸點(diǎn)不同的多組分物質(zhì)。
(3)結(jié)晶、重結(jié)晶:利用物質(zhì)在溶液中溶解度隨溫度變化較大,如NaCl,KNO3。
(4)升華法:比如分離碘單質(zhì)與食鹽。
(5)吸收法:比如分離CO2和CO,可以采用堿液來(lái)吸收。
2.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?你是怎么實(shí)現(xiàn)的?
【參考答案】
新課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)從3個(gè)維度來(lái)制定,分別是知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
知識(shí)與技能目標(biāo):掌握萃取和分液的原理,能夠進(jìn)行萃取、分液的實(shí)驗(yàn)操作;知道分液漏斗的基本操作方法。
過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)萃取和分液的實(shí)驗(yàn)操作,學(xué)會(huì)物質(zhì)分離的一般方法,提高動(dòng)手操作能力;在物質(zhì)分離的過(guò)程中,提高分析、解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在實(shí)驗(yàn)探究中,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的樂(lè)趣,激發(fā)參與化學(xué)科技活動(dòng)的熱情,逐漸形成將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用與生產(chǎn)、生活實(shí)踐的意識(shí)。
在教學(xué)中,為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)中我是這樣來(lái)做的:讓學(xué)生結(jié)合具體的萃取實(shí)驗(yàn)操作的演示視頻,分析萃取和分液的原理、操作步驟即注意事項(xiàng),接下來(lái)讓學(xué)生分別動(dòng)手進(jìn)行操作練習(xí),鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、分析問(wèn)題的能力,在這一過(guò)程中,讓學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)探究的樂(lè)趣。
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