2021下半年湖北教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)鞏固試題（四）

2021年下半年湖北教師資格證筆試考試時(shí)間是10月30日，大家都進(jìn)入了復(fù)習(xí)沖刺階段，小編整理了2021下半年湖北教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)鞏固試題（四） ，一起來看看吧。

1、單項(xiàng)選擇題下列各組成語中，“差”的意義與讀音相同的一組是()

A.差之毫厘參差不齊差三落四

B.鬼使神差欽差大臣應(yīng)付差事

C.一念之差南北之差毫無差別

D.屢出差錯(cuò)聽候差遣差強(qiáng)人意

本題答案：B

本題解析：A項(xiàng)中“差”字的讀音分別是：cha;ci;cha。“差”字的意思分別是：相差;長短、高低;相差。B項(xiàng)中“差”字的讀音均為：chai。“差”字的意思均為：指使，差遣。C項(xiàng)中“差”字的讀音均為：ch6。“差”字的意思分別為：錯(cuò)誤;差別;差別。D項(xiàng)中“差”字的讀音分別為：cha;chai;cha。“差”字的意思分別為：錯(cuò)誤，過失;指使，差遣;尚，略。

2、單項(xiàng)選擇題茍子認(rèn)為，人的知識(shí)、智慧、品德等，都是由后天學(xué)習(xí)、積累而來的。他專門寫了《勸學(xué)》篇，論述學(xué)習(xí)的重要性，肯定人是教育和環(huán)境的產(chǎn)物，倡導(dǎo)()、日積月累、不斷求知的學(xué)習(xí)精神。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：()

A.孜孜不倦

B.堅(jiān)忍不拔

C.按部就班

D.一絲不茍

本題答案：A

本題解析：由“人的知識(shí)、智慧、品德等，都是由后天學(xué)習(xí)、積累而來的”和“倡導(dǎo)……日積月累、不斷求知的學(xué)習(xí)精神”可知，茍子強(qiáng)調(diào)的是要長期持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。選項(xiàng)中含有這種持續(xù)性意思的成語只有A項(xiàng)的“孜孜不倦”。B項(xiàng)“堅(jiān)忍不拔”強(qiáng)調(diào)意志不動(dòng)搖，C項(xiàng)“按部就班”強(qiáng)調(diào)按程序辦事，D項(xiàng)“一絲不茍”強(qiáng)調(diào)辦事認(rèn)真，均不合句意。

3、單項(xiàng)選擇題要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的()和為人師表的作用。

A.主導(dǎo)作用

B.主體作用

C.心理作用

D.人格魅力

本題答案：A

本題解析：教師在教育教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用。

4、單項(xiàng)選擇題有入說，凡是知識(shí)都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無顏色的，并且在追求知識(shí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持沒有顏色的態(tài)度。假使這種說法不隨意擴(kuò)大，我也認(rèn)同。但我們要知道，只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色。對(duì)無顏色的知識(shí)的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動(dòng)。這一推動(dòng)力量不僅決定一個(gè)人追求知識(shí)的方向與成果，也決定一個(gè)人對(duì)知識(shí)是否真誠。這段文字中“有顏色的力量”指的是()。

A.研究態(tài)度

B.價(jià)值取向

C.道德水準(zhǔn)

D.興趣愛好

本題答案：B

本題解析：“只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色”，意思是任何一個(gè)人對(duì)事物都有自己的判斷，有自己的選擇及取向，再聯(lián)系后文的“方向與成果”，B項(xiàng)“價(jià)值取向”最符合文意。

5、單項(xiàng)選擇題“四大名著”作者中，與《聊齋志異》的作者同一時(shí)代的是()

A.《三國演義》

B.《紅樓夢》

C.《水滸傳》

D.《西游記》

本題答案：B

本題解析：《三國演義》《水滸傳》《西游記》全部是出自明代，《紅樓夢》出自清代，和《聊齋志異》是一個(gè)時(shí)代。

6、單項(xiàng)選擇題蘇軾認(rèn)為，賈誼才學(xué)雖高，但不能審時(shí)度勢，以致郁郁而死，未盡其才。他還說：“賈生志大而量小，才有余而識(shí)不足也。”從賈誼的際遇看，蘇軾說的是實(shí)情;但是，導(dǎo)致賈誼悲劇的原因主要是當(dāng)朝統(tǒng)治者的錯(cuò)誤。下列陳述，不符合文意的是()。

A.蘇軾認(rèn)為，識(shí)見不足是阻遏賈誼才智發(fā)揮的重要原因

B.蘇軾沒有著眼社會(huì)環(huán)境來分析造成賈誼悲劇的本源

C.蘇軾經(jīng)歷坎坷，所以與未盡其才的賈誼同病相憐

D.蘇軾肯定了賈誼的才學(xué)，同時(shí)指出了他性格上的弱點(diǎn)

本題答案：C

本題解析：由“蘇軾認(rèn)為，賈誼才學(xué)雖高，但不能審時(shí)度勢，以致郁郁而死，未盡其才”可知，A項(xiàng)正確;由“他還說：“賈生志大而量小，才有余而識(shí)不足也”可知，D項(xiàng)正確;由“但是，導(dǎo)致賈誼悲劇的原因主要是當(dāng)朝統(tǒng)治者的錯(cuò)誤。”可知，B項(xiàng)正確。文段并未提及蘇軾的經(jīng)歷，C項(xiàng)說法沒有依據(jù)，故不符合文意，當(dāng)選。

7、單項(xiàng)選擇題教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由()審定。

A.國務(wù)院

B.國務(wù)院教育行政部門

C.全國人民代表大會(huì)

D.各省、自治區(qū)、直轄市人民政府

本題答案：B

本題解析：教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和大綱由國務(wù)院教育行政部門審定。

8、單項(xiàng)選擇題教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評(píng)價(jià)教師專業(yè)性的核心因素是()

A.專業(yè)動(dòng)機(jī)

B.專業(yè)知識(shí)

C.專業(yè)能力

D.專業(yè)人格

本題答案：C

本題解析：教師的專業(yè)能力是教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評(píng)價(jià)教師專業(yè)性的核心因素。

9、單項(xiàng)選擇題老舍能寫反映北京底層市民生活的《駱駝祥子》，恐怕寫不了表現(xiàn)上海工商界生活的《子夜》。大師熟悉的()也會(huì)是有限的，誰也不是全能的。

A.領(lǐng)域

B.話題

C.體裁

D.形象

本題答案：A

本題解析：句中提到“北京底層市民生活”與“上海工商界生活”，它們分屬兩個(gè)不同領(lǐng)域，A項(xiàng)符合文意。

10、單項(xiàng)選擇題老舍(1899--1966年)，原名舒慶春，字舍予。現(xiàn)代小說大家。小說代表作有長篇《老張的哲學(xué)》《趙子日》《二馬》《貓城記》()《牛天賜傳》《駱駝祥子》《四世同堂》(包括《惶恐》《偷生》《饑荒》三部)《鼓書藝人》等;短篇《月牙兒》《斷魂槍》等。()

A.《垂老別》

B.《離婚》

C.《聊齋志異》

D.《西游記》

本題答案：B

本題解析：老舍(1899--1966年)，原名舒慶春，字舍予?，F(xiàn)代小說大家。小說代表作有長篇《老張的哲學(xué)》《趙子日》《二馬》《貓城記》《離婚》《牛天賜傳》《駱駝祥子》《四世同堂》(包括《惶恐》《偷生》《饑荒》三部)《鼓書藝人》等;短篇《月牙JL)《斷魂槍》等。

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