湖北教師小學(xué)資格說課指導(dǎo):英語說課What are you doing
湖北教師小學(xué)資格說課指導(dǎo):英語說課What are you doing
說課的內(nèi)容分五部分:一、說教材;
二、說教法;
三、說學(xué)法;
四、說教學(xué)程序;
五、說板書設(shè)計(jì)。
一、 說教材
(一) 教材地位、作用
本課內(nèi)容是<> B3 Unit 9 What are you doing?.本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是 “現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”,主要學(xué)習(xí)句子What are you doing ?I’m … .What is he/she doing? He/She is …. 本單元出現(xiàn)了八個(gè)單詞,都是動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)今天這一課是第一課時(shí)。所以今天的內(nèi)容主要是呈現(xiàn)并操練八個(gè)單詞,順便結(jié)合句型進(jìn)行交際活動(dòng)。
(二) 教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,根據(jù)新課標(biāo)以及大綱要求,結(jié)合以上分析,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:
1、 認(rèn)知目標(biāo):
?。?) 能正確聽、說、讀、寫詞匯playing shopping studying painting eating runningsleeping writing
?。?)正確聽、說、讀、句型 What are you doing ?I’m … .What is he/she doing? He/She is ….
2、 能力目標(biāo):
?。?)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,分析能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
3、情感目標(biāo):
?。?)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的積極性。
(2)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),綜合運(yùn)用語言知識(shí)的意識(shí),團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
(三)教學(xué)重點(diǎn):
能正確聽、說、讀、寫詞匯 playing shopping studying painting eating runningsleeping writing
?。ㄋ模┙虒W(xué)難點(diǎn):
正確運(yùn)用人稱代詞進(jìn)行交流。
二、說教法、學(xué)法
愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”.因此,英語教學(xué)一開始,就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。這就要求我們教師采用靈活多樣的教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。所以,我采用情景法、多媒體輔助教學(xué)法、交際法等進(jìn)行教學(xué)。
1、 情景法
2、 情景法強(qiáng)調(diào)語言在情景中的應(yīng)用,讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語,使教學(xué)在生動(dòng)活潑的情景中進(jìn)行。學(xué)生在輕松的情景下,容易學(xué)到知識(shí)與運(yùn)用知識(shí)。
3、 多媒體輔助教學(xué)法
多媒體輔助教學(xué)集圖象、聲音、文字于一體,使教學(xué)內(nèi)容更生
4、 動(dòng)、形象,吸引學(xué)生的注意力,使其在輕松、愉快的氛圍中接受新的知識(shí)。
5、交際法
學(xué)習(xí)英語,目的在于用英語進(jìn)行交際。英語要作為交際工具來教,也要作為交際工具來學(xué),做到學(xué)用統(tǒng)一。在教學(xué)中,我遵循這一原則,提供較真實(shí)的情景。如:在引入新課時(shí)教師和一學(xué)生正在打籃球,讓學(xué)生體會(huì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),活學(xué)或用所學(xué)知識(shí)。這樣,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛,又培養(yǎng)了學(xué)生的語言交際能力。
本堂課主要以現(xiàn)代化電教手段—多媒體輔助教學(xué),貫穿整個(gè)教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性,加大了課堂密度,提高了教學(xué)效果。我根據(jù)本堂課的教學(xué)目標(biāo)、要求看圖說出他/她/我在做什么,設(shè)計(jì)了生活化的情景,讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)通過多媒體的運(yùn)用,設(shè)計(jì)各種小游戲,記憶看等多種形式的演練,讓學(xué)生在玩中學(xué),樂中學(xué)。
四、說教學(xué)程序
7、 Step1 Free talk
8、 師生交流,既復(fù)習(xí)舊知,又很好地拉近了師生間的距離,為下面的合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
Step 2 Lead in
9、 首先教師和一學(xué)生在打籃球。
設(shè)計(jì)思路: 每一堂課的開頭很重要,要在上課一開始就吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)他們的興趣,這樣便容易開展下面的內(nèi)容。學(xué)生都喜歡玩,看到老師在課堂上打籃球立刻會(huì)吸引學(xué)生的注意力,學(xué)唱歌曲迎合了兒童的心理需求,從而促使他們在輕松自如的情況下,主動(dòng)地學(xué)習(xí)。所以課前的預(yù)備活動(dòng),既活躍了課堂氣氛,又緩解了學(xué)生的緊張情緒。
Step3、 Presentation
1、結(jié)合單詞句型操練時(shí),設(shè)計(jì)幾個(gè)有競賽的游戲,學(xué)生在玩游戲中既開心又可以鞏固所學(xué)的單詞和句型。根據(jù)多媒體音、形、色、像圖文并茂的優(yōu)勢,提供不同的時(shí)間,給 學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)練說的機(jī)會(huì),這樣的練習(xí),既保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又使學(xué)生體驗(yàn)到了知識(shí)收獲后的滿足。
2、Step 4、sing a song and finish activity 1
這一環(huán)節(jié),根據(jù)兒童認(rèn)知特點(diǎn),學(xué)唱歌曲迎合了兒童的心理需求,從而促使他們在輕松自如的情況下,主動(dòng)地學(xué)習(xí)。歌詞正好與所學(xué)的句型一致。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在聽、說、讀方面得到練習(xí)、鞏固. 培養(yǎng)學(xué)生良好的語音,語調(diào)和語感。
Step 5、播放FLASH動(dòng)畫
這一活動(dòng)的設(shè)計(jì),是對本課教學(xué)的有利鞏固,學(xué)生都非常喜歡Gogo這個(gè)淘氣的小生物和他的朋友們,學(xué)生學(xué)過的句型都在動(dòng)畫里出現(xiàn),大部分學(xué)生都能看懂,學(xué)生見老師提出的問題自己能回答,使學(xué)生體驗(yàn)到了知識(shí)收獲后的滿足。
五、說板書設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)思路:
板書要求清晰、明了,體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),這里將本課的主要內(nèi)容呈現(xiàn)在黑板上,同時(shí)這也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用對話。
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