2015年湖北高考語文沖刺專題訓練八

湖北2015年高考語文沖刺專題訓練八

　　2015年湖北高考生正在緊張備考中，湖北高考網整理了2015年湖北高考語文沖刺專題訓練，希望對大家有幫助。

　　一、閱讀下面的文字，完成1～4題。

　　大小通吃

　　[印度尼西亞]林萬里

　　上午，診室的門鈴響了兩下，我就知道看病的人來了。我一開診室的門，就看到診室里坐著三個人。左邊的長板凳上坐著兩位年齡都在四十上下的女人，其中一位愁容滿面，散發(fā)不梳，身上披著牛仔夾克，我暫時稱她為A;另一位呆頭傻腦，眼屎未除，頸項上圍一條灰色圍巾，我姑且叫她為B。這兩位女人，從她們邋遢的樣子，一眼就能看出是病魔纏身的人。她們的對面，右邊的鐵椅上坐著一位明眸皓齒的紅裝女人，衣裙、嘴唇和指甲全是紅紅的，光彩奪目，看上去三十歲左右，端莊、秀氣、俏麗。我敢斷定，這種女人肯定人見人愛。她不像是有病的人，憑經驗我心里猜想，她八成是陪送A、B來的。人們常說寧可做導演，不要做醫(yī)生。因為導演是對著漂亮美麗的明星，而醫(yī)生是對著愁眉苦臉的病人。今早我可走好運了，總算對著一位美麗的女人，她比明星還要明星。我注視著她，心里美滋滋的，十分舒坦。醫(yī)生和其他人一樣都喜歡欣賞美的東西。

　　“醫(yī)生，早安。”

　　一見到我立在門旁，那一位“全是紅紅的”便開口說。她不但人長得嫵媚，聲音也十分悅耳。說了“早安”以后，她轉過頭對著A、B說：“你們兩位先看吧，你們一起進去吧。”回頭又對我說：“醫(yī)生，她們是我親戚。先給她們看吧，她們都病得不輕。等下輪到我，診費跟我的一起算，由我來付。”

　　瞧，這美麗的女人，心地多好!A、B進來了，我心不在焉地給她們檢查了一下，發(fā)現A是患了流行性感冒，B是吃錯東西拉肚子。我給她們各打了一針并配了藥方，前后不到幾分鐘就解決了A、B的問題。她們似乎發(fā)現我給她們看病時的心猿意馬，也發(fā)覺我是要盡快地把她們打發(fā)走。老實說這時候我腦海里想的是候診室中正在候診的那位“全是紅紅的”，想讓她快點進來，好讓我好好欣賞。當我開門把A、B送走，正要招呼那位“全是紅紅的”的時候，發(fā)現我的候診室里空無一人。開始以為她上廁所去了，這時廁所的門敞開著，證明里頭沒人，我走去巡查，里頭空空如也。我便問A：“你們的親戚怎么還沒看病就不見人影了?”

　　“什么我親戚?我根本不認識她。剛才在你這里是初次見面。”A不悅地回答道。

　　“那么你們兩位是親戚嗎?”我指著A、B問道。

　　“我們三個人，誰都不認識誰，怎么會是親戚呢!”B答道。

　　“你們跟她是親戚或者不是，都不要緊。她不想給我看也沒關系。她走了，那么診費你們自己付好了，每人一萬五千盾。”

　　“診費我們已經付了。”A、B異口同聲地答道。

　　“是什么時候付給我的?”

　　“不是付給你，我們已經付給她了。”A答道。

　　“你們?yōu)槭裁匆督o她?”

　　“剛才我們等你看病的時候，她走進來，問我們在這里看病一次要付多少錢，我說看一次要一萬五千盾。她說這里的醫(yī)生是她爸爸的好朋友。她要我們省錢，要我們假認是她親戚，診費有折扣，說我們每個人交給她一萬盾就夠了。我們心里想這個人真好，幫我們每人省五千盾，我們就趕快把錢給她了。”

　　“你們就相信了她的話，錢就給她了?”

　　“是呀!她還說，一個人看病跟三個人一起看病，收費應該不同，就像批發(fā)價錢跟零售價錢不同是一樣的道理。剛才你也聽到了，診費全部由她來付。”

　　我聽了撓撓頭，無可奈何地對A、B說：“你們可以走了，因為你們都付了診費。”

　　好家伙，大小通吃。

　　(選自《外國小小說精選》，有刪改)

　　1.請結合小說內容，簡要分析文中的“我”的形象特點。

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　　解析　分析人物形象特點可以從以下幾個方面考慮：人物的具體表現，人物的外貌、語言、動作、心理活動等，人物的身份、學識等。小說中的“我”是一名醫(yī)生，“我”面對三位“病人”的不同心理活動與行為，可以體現也“我”是一位有些以貌取人的醫(yī)生，但是同時又是一位善良不貪財的醫(yī)生。

　　答案　以貌取人。“我”期待給漂亮病人看病，對另外兩位病人有些心不在焉。善良不貪財。知道漂亮女人騙走了兩位病人的診費時，“我”沒有再向兩位病人收取診費。

　　2.小說開頭對門診室里三位女子的外貌、神態(tài)、衣著進行了描寫，這樣寫有什么作用?請簡要分析。

　　答：________________________________________________________

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　　解析　描寫是小說表達的基本方式之一，是用形象化的語言，對人或事物的特征所進行的具體描繪和刻畫。分析描寫的作用時，要注意從兩個方面進行思考：一是從內容上，如對門診室里三位女子的外貌、神態(tài)、衣著進行了描寫，A和B不講衛(wèi)生，形象邋遢，與紅裝女子形成對比，突出了紅裝女子的光彩照人。二是從結構上，根據相關段落所在位置和全文情節(jié)來分析，如本文開頭部分有關三人的描寫，引起下文，為下文中“我”心里一直想著那位美麗女子而心不在焉等有關情節(jié)作鋪墊。

　　答案　將兩個四十歲上下的生病的女人和紅裝女子對比，突出紅裝女子的光彩照人;引起下文，為下文“我”為兩位病人診治的心不在焉和最終揭開紅裝女子是騙子的真相作鋪墊。

　　3.請用簡潔的語言梳理這篇小說的情節(jié)發(fā)展脈絡。

　　答：________________________________________________________

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　　解析　梳理小說的情節(jié)發(fā)展脈絡，即理清小說的開端、發(fā)展、高潮、結局。這篇小說情節(jié)發(fā)展的脈絡清晰，作答時要注意語言簡潔準確。

　　答案　開端：診室來了三位女病人，其中兩位邋遢，一位端莊秀麗。她們自稱是親戚。發(fā)展：“我”先心不在焉地給兩位邋遢女病人看病，期待給端莊秀麗的女子看病。高潮：發(fā)現端莊秀麗的女子已經離去，揭開該女子是騙子的真相。結局：“我”無可奈何，讓兩位病人離去。

　　4.小說的題目是“大小通吃”，但主要情節(jié)卻圍繞著幾個病人展開，如果以“病人”為題，你認為是否合適?請談談你的觀點和具體理由。

　　答：________________________________________________________

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　　解析　這是一道開放性試題，意在考查考生的探究能力。試題要求考生圍繞文章的標題發(fā)散思維，作答時，要考慮“病人”這個標題與小說的內容、主題、整體構思等方面的關系。

　　答案　(示例一)以“病人”為題不合適。原題目“大小通吃”標題即設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，符合小說的故事情節(jié)，突出了女騙子的狡猾貪婪。以“病人”為題平淡無味，無法概括小說的完整情節(jié)。

　　(示例二)以“病人”為題合適。小說中出現了兩個真病人，一個假病人，還有一個醫(yī)生，圍繞幾個病人展開了故事。假病人原來是真騙子，但是她何嘗不是患有“貪婪”“欺騙”等心理疾病的病人。小說中的“我”以貌取人，兩位患病女子貪小便宜，才給了騙子以可乘之機，這不都是疾病嗎?以“病人”為題，使得小說的主題更加豐富，意蘊更加深刻。(言之有理、持之有據即可)

　　二、閱讀下面的文字，完成5～8題。

　　雨　傘

　　莫泊桑

　　奧萊依太太四十多歲，愛活動，愛清潔，面上略帶皺紋，并且時常要生氣。

　　她丈夫因為要忍受她的種種節(jié)約時時覺得不平，甚至感到痛苦，因為太太的有些要求傷了他的自尊心。

　　奧萊依是陸軍部的一個主任科員。這兩年以來，他永遠提著那柄打滿了補丁的雨傘使得同事們發(fā)笑。奧萊依氣極了，吩咐他妻子買一柄價值二十個金法郎的薄綢子的新傘，并且要她帶了發(fā)票回來作證明。

　　她卻買了一柄十八個金法郎的，憤憤地紅著面孔交給她的丈夫，一面說道：“你有了這柄，至少要用五年。”

　　洋洋得意的奧萊依在辦公室里真正挽回了面子。

　　到了他夜間回家的時候，她接過新傘把橡皮圈捋開，把傘衣?lián)u散，將眼光盯在傘衣上。但是她又吃驚了。在傘衣上發(fā)現了一個鵝眼大小的圓洞，那是一個被雪茄煙燒出來的焦痕!

　　現在，怒氣塞住了她的嗓子，她簡直說不出話了：“你……你……你燒焦了……你的……你的雨傘。你……你……你真發(fā)癡了!你想把大家弄得傾家蕩產!”

　　她好像要打他似的朝他撲去。激烈地把那個圓圓的小小焦痕放在他的鼻子下面。

　　瞧見那個焦痕，他不免呆住了，吞吞吐吐說道：“這……這……這是什么?我不知道!我什么也沒有做，我向你發(fā)誓。我不知道這柄雨傘是怎么搞的!”

　　她現在嚷起來了：“我猜著你在部里，一定拿著這柄傘玩耍，你做了變戲法的，你打開了給他們看。”

　　他答道：“我只撐開了一回，讓他們看看這柄傘真漂亮。就是這樣。我向你發(fā)誓。”

　　但是她氣得跳起來了，跟她丈夫狠狠地大鬧了一場，使那些愛和平的男子覺得家庭比彈丸如雨的戰(zhàn)場還可怕一些。

　　她量了大小，在舊雨傘上割了一塊顏色不同的舊綢子補上去。第二天奧萊依委屈地拿著這件經過修理的雨具出門了。到了部里，他就把傘擱在柜子里，因為心里有可怕的回憶，所以不大惦記它了。

　　但是，他在傍晚時候回到家里，他的妻子便雙手接住雨傘撐開來看，她發(fā)現傘已損壞得不可收拾，氣得嗓子都噎住了。雨傘上穿了無數的小孔，那明明是燒成的，仿佛有人把煙斗里沒有熄滅的灰倒在上面一樣。東西是斷送了，斷送到不可救藥的地步。

　　她一言不發(fā)地檢查著，氣得一個字也吐不出。他也一樣，他檢查著損壞的情況，他發(fā)愣了，嚇糊涂了，狼狽不堪了。

　　兩人互相瞧著，他只好低著眼睛，隨后，她把那件破玩意擲到他的臉上，她的嗓子從怒不可遏之中恢復過來，她高聲喊道：“哈!短命鬼!短命鬼!你特意這樣做!真得讓你看看我的厲害!你將來再也得不到這東西……”

　　于是一出鬧劇重新開幕了。暴風雨似地演了一個鐘頭以后，他終于能夠解釋了。他發(fā)誓說他一點也不知道，說這件事只能是由于惡意或報復而來。

　　門上鈴子一響可把他救出來了。原來那是一個到他們家里來訪的朋友。

　　奧萊依太太把情況告訴了那個朋友。至于再買新傘，那算是拉倒了，她的丈夫再也不會有新傘用了。

　　那個朋友對她講道理：“那么，太太，假如這件事是由于惡意或報復而來，沒有了傘，他的衣裳豈不斷送了?衣裳當然比雨傘更值錢。”

　　那個矮小婦人依然是氣憤憤的，她說道：“那么他只準用廚房里的雨傘，我沒有新綢傘給他。”

　　聽見這種意思，奧萊依生氣了，他說：“那么我就辭職，我!我是決不肯拿著廚房里的雨傘到部里去的。”

　　那位朋友接著說：“拿這個去換一塊傘面吧，那并不很貴。”

　　奧萊依太太依然是忿忿不平的。她喃喃地說：“至少也要八個金法郎才能換面子。八個加從前十八個，一共是二十六個!花二十六個金法郎買一柄雨傘，真是發(fā)癡!是胡鬧。”

　　(節(jié)選自《莫泊桑短篇小說選》有刪改)

　　5.從情節(jié)上看，小說為什么以“雨傘”為標題?文中“朋友來訪”是否多余?

　　答：________________________________________________________

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　　答案　小說的情節(jié)是圍繞著“雨傘”展開的，以此為標題，有強調“雨傘”在情節(jié)結構中的作用。(答出“線索，推動情節(jié)發(fā)展”也可)朋友來訪，并不多余。朋友的出現，使情節(jié)出現轉折，讓純粹的吵架多了些理性的思考。

　　6.簡析小說中人物形象的特點。

　　奧萊依：________________________________________________________

　　奧萊依太太：________________________________________________________

　　答案　奧萊依是當時法國社會底層的小職員。他好面子，虛榮心強，自身有著許多性格弱點;他怕老婆，面對妻子的理財哲學的壓迫，一味妥協(xié)、退讓，表現得懦弱、膽小、屈辱。奧萊依太太是一個家庭主婦的典型。她節(jié)儉，節(jié)儉到吝嗇的程度;她苛求，苛求到缺少寬容。

　　7.文中畫線句子在刻畫人物時，主要運用了怎樣的描寫手法?有何作用?

　　(1)她接過新傘把橡皮圈捋開，把傘衣?lián)u散，將眼光盯在傘衣上。

　　答：________________________________________________________

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　　(2)使那些愛和平的男子覺得家庭比彈丸如雨的戰(zhàn)場還可怕一些。

　　答：________________________________________________________

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　　答案　(1)動作描寫;表現出人物心細，重物、愛物的特點。

　　(2)心理描寫;寫出吵架后的余悸，表現出對太太的忌憚。

　　8.有人認為，作者對奧萊依是同情的，對奧萊依太太則是批評的。結合全文，請從人物形象塑造、創(chuàng)作意圖兩個方面談談你的看法。

　　從人物形象塑造上看：________________________________________________________

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　　從創(chuàng)作意圖上看：________________________________________________________

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　　答案　從人物形象塑造上看：

　　(1)奧萊依，作者對他的生活際遇是同情的，但對他的膽小、懦弱也持批評態(tài)度。

　　(2)對奧萊依太太，作者是批評的。但也有同情——生活艱辛，節(jié)儉;甚至，還有肯定——如補傘等。

　　(3)從人物形象的比較上看，作者筆下的奧萊依懦弱，其太太強悍，對奧萊依同情多于批評，對奧萊依太太，批評多于同情。

　　從創(chuàng)作意圖上看：

　　作者關注“小人物”，表現小人物的生活狀態(tài)、精神狀態(tài)。對小人物的生活狀態(tài)及精神狀態(tài)，作者的諷刺、批評居多，同情成分較少。