2015年湖北高考語文專題復(fù)習(xí)檢測：評價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容

湖北2015年高考語文專題復(fù)習(xí)檢測：評價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容

　　2015年湖北高考生正在緊張備考中，湖北高考網(wǎng)整理了2015年湖北高考語文專題復(fù)習(xí)檢測，希望對大家的復(fù)習(xí)有幫助。

　　A組　“評價(jià)思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度”訓(xùn)練專場

　　1.(2012·江西)閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。

　　江　城　子

　　秦　觀

　　西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。　　韶華
①不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休?飛絮落花時(shí)候一登樓。便做
②春江都是淚，流不盡，許多愁。

　　【注】
①韶華：青春年華，又指美好的春光。
②便做：縱使。

　　(1)概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。

　　(2)詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”(李煜《虞美人》)化用而來，請比較兩者的異同。

　　2.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

　　題宣州開元寺水閣

　　杜　牧

　　六朝文物草連空，天淡云閑今古同。

　　鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。

　　深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風(fēng)。

　　惆悵無因見范蠡【注】，參差煙樹五湖東。

　　【注】范蠡：春秋時(shí)越國大夫，曾助越王勾踐滅吳復(fù)國，功成身退，泛游五湖。

　　(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容。

　　(2)尾聯(lián)抒發(fā)了詩人什么樣的思想情感?

　　3.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。

　　臨江仙·送錢穆父
①

　　蘇　軾

　　一別都門三改火
②，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井，有節(jié)是秋筠
③?！　°皭澒路B夜發(fā)，送行淡月微云。樽前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。

　　【注】
①錢穆父：蘇軾的友人，時(shí)被謫出知瀛洲。
②改火：指年度的更替。
③筠：竹。

　　“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人認(rèn)為豪放達(dá)觀，有人認(rèn)為失意惆悵，你的看法呢?請簡要分析。

　　4.閱讀下面一首詩，按要求回答問題。

　　昭君出塞圖

　　王思廉
①

　　黃沙堆雪暗龍庭
②，馬上琵琶掩淚聽。

　　漢室御戎無上策，錯(cuò)教紅粉怨丹青
③。

　　【注】
①王思廉，元朝初年詩人，歷經(jīng)宋、金滅亡等歷史事件。
②龍庭，指匈奴集合祭天的地方。
③葛洪《西京雜記》中記載：“元帝后宮既多，不得常見，乃使畫工圖形，指圖召幸之。諸宮人皆賂畫工，多者十萬，少者亦不減五萬。獨(dú)王嬙不肯，遂不得見。”

　　與《西京雜記》的記述相比，這首詩在主題思想上具有怎樣的進(jìn)步性?

　　B組　綜合鑒賞訓(xùn)練專場

　　5.閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。

　　桂枝香·金陵懷古

　　王安石

　　登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風(fēng)、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足
①?！　∧钔?，繁華競逐，嘆門外樓頭
②，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，《后庭》遺曲。

　　【注】
①“星河鷺起，畫圖難足”：長江白鷺從水中沙洲上飛起，用再美的圖畫也難以完美地表現(xiàn)它。
②“門外樓頭”：用典，隋軍已兵臨城下，陳后主陳叔寶和寵妃張麗華仍在結(jié)綺樓尋歡作樂，演唱《玉樹后庭花》。

　　(1)請聯(lián)系全詞主旨闡述最后一句“至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，《后庭》遺曲”的深刻含意。

　　(2)綜合分析《桂枝香·金陵懷古》《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》三首懷古詞作，簡要概括懷古詞的一般特點(diǎn)。(不超過100字)

　　6.閱讀下面兩首宋詞，然后回答問題。

　　菩薩蠻·書江西造口壁

　　辛棄疾

　　郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山?！　∏嗌秸诓蛔?，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣
①。

　　鵲橋仙·夜聞杜鵑

　　陸　游

　　茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇
②?！　〈叱汕鍦I，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅!

　　【注】
①據(jù)說鷓鴣“生不辭巢不別群”，其鳴叫聲近似人言“行不得也哥哥”。
②杜宇，即杜鵑，又名子規(guī)。相傳它的叫聲近似人語“不如歸去”，又有“杜鵑啼血”的典故。

　　(1)這兩首詞都寫了夜聞鳥鳴，請結(jié)合詞人所處的時(shí)代，簡析其中寄寓的思想感情。

　　(2)這兩首詞在對“夜聞鳥鳴”的具體表現(xiàn)上各有特點(diǎn)。你更喜歡哪一首的寫法?請簡述理由。

　　7.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

　　劍門道中遇微雨【注】

　　陸　游

　　衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無處不消魂。

　　此身合是詩人未?細(xì)雨騎驢入劍門。

　　【注】作者從抗金前線的南鄭調(diào)回后方的成都，途經(jīng)劍門山，寫下了這首詩。

　　(1)聯(lián)系注釋，可以看出第一句中“征塵”和“酒痕”分別有什么含義?

　　(2)第三句是一個(gè)問句，第四句是如何回應(yīng)的?從中可以看出詩人什么思想感情?

　　(3)最后兩句在感情的表達(dá)上有什么特點(diǎn)?該詩的整體風(fēng)格是怎樣的?

　　1.(1)“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵有二：既表春景逝去，又表漂泊無依、離愁別緒。這首詞抒發(fā)了暮春傷別之情，也抒發(fā)了愁情別恨。

　　(2)共同點(diǎn)：都運(yùn)用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作滔滔江水，都抒發(fā)了愁緒之多，之盛，之綿延。不同點(diǎn)：李詞運(yùn)用明喻和設(shè)問手法，秦詞運(yùn)用暗喻;李詞抒發(fā)的是亡國之痛，秦詞抒發(fā)的是離別之苦，可見手法和內(nèi)容均不同。

　　2.(1)頷聯(lián)寫生機(jī)永恒的自然景色和生老更迭的塵世生活情景。頸聯(lián)寫陰晴變幻，朦朧明麗的自然美景。

　　(2)對隱逸古人的緬懷仰慕之情，厭倦官場、縱情山水的逍遙之念，無法像范蠡那樣泛舟五湖的惆悵之意。

　　3.
①是豪放達(dá)觀，意在勸慰他人。詩人認(rèn)為人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自當(dāng)隨遇而安。表現(xiàn)了詩人超然物外、恬淡自安的灑脫情懷。
②是失意惆悵，意在感傷自身。詩人認(rèn)為自己和友人一樣不幸，表達(dá)了詩人對仕宦浮沉的惆悵，對身世飄零的慨嘆。(如說既有豪放達(dá)觀，又有失意惆悵，心境復(fù)雜，言之成理亦可。)

　　4.《西京雜記》將罪過推到畫工身上，意在說明個(gè)人的不得志，是小人嫉賢妒能造成的。而這首詩將矛頭指向漢朝統(tǒng)治者，哀痛由于國家民族的衰敗，導(dǎo)致婦女成為犧牲品。這首詩以國家和民族危亡為主題，深化了昭君出塞的意義。

　　5.(1)意在說明北宋一些人并未吸取南朝滅亡的教訓(xùn)，仍不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，仍在粉飾太平，尋歡作樂。

　　(2)
①懷古實(shí)為傷今;
②多將當(dāng)時(shí)的國勢身世寫入;
③上闋多為寫景起興，下闋多為抒情議論;
④多用典，借歷史人物事件諷喻當(dāng)今;
⑤風(fēng)格多為雄渾豪放悲壯;⑥往往有英雄相惜之意。(能答出其中四項(xiàng)即可)

　　6.(1)辛棄疾和陸游都生活在南宋時(shí)期，山河淪陷、百姓涂炭、朝廷腐敗、奸臣橫行，國家處于風(fēng)雨飄搖之中，詞中寫鷓鴣與杜鵑啼鳴，巧妙地借用鳥鳴的諧音，傳達(dá)出天下百姓熱切盼望收復(fù)中原，統(tǒng)一國家的呼聲，表達(dá)了詞人國恥未雪、壯志未酬的憂憤和有家難歸的飄零之感。

　　(2)辛詞中“山深聞鷓鴣”背景遼闊;“愁”在先而聞鷓鴣在后，愁上加愁。陸詞中“常啼杜宇”與“林鶯巢燕總無聲”對比;聞杜宇在先而“愁”在后，牽惹愁思。(此題答案較開放，不限定分析哪一首，也不要求兩首比較分析。只要將特點(diǎn)分析清楚即可，分析必須扣住“夜聞鳥鳴”)

　　7.(1)征塵表示難忘征戰(zhàn)生活;酒痕表現(xiàn)了詩人離開前線的遺憾和無奈，只能以酒消愁。

　　(2)第四句沒有正面回答第三句的問題，轉(zhuǎn)而寫景，以景襯情，意在借景抒情。因?yàn)樵娙说脑竿亲鲆粋€(gè)戰(zhàn)士，到前線為國殺敵，可是愿望無法實(shí)現(xiàn)，只能寫詩飲酒。這兩句包含了作者的無奈和不甘心，表現(xiàn)了一個(gè)愛國志士壯志難酬的憂憤。

　　(3)在感情表達(dá)上采用的是借景抒情的表達(dá)方式，委婉含蓄地表達(dá)了自己壯志難酬的憂憤。詩歌的整體風(fēng)格是：感情深沉，委婉含蓄。