2015年湖北高考語(yǔ)文備考必做試題43

湖北2015年高考語(yǔ)文備考必做試題43

　　2015年湖北高考生正在緊張備考中，湖北高考網(wǎng)整理了2015年湖北高考語(yǔ)文備考必做試題，希望對(duì)大家的復(fù)習(xí)有幫助。

　　拓展閱讀

　　閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答。

　　古風(fēng)(其十九)

　　李白

　　西上蓮花山，迢迢見(jiàn)明星。

　　素手把芙蓉，虛步躡太清。

　　霓裳曳廣帶，飄拂升天行。

　　邀我至云臺(tái)，高揖衛(wèi)叔卿。

　　恍恍與之去，駕鴻凌紫冥。

　　俯視洛陽(yáng)川，茫茫走胡兵。

　　流血涂野草，豺狼盡冠纓。

　　.詩(shī)的前兩句描繪了一幅怎樣的夢(mèng)幻圖景?

　　答：_______________________________________________________

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　　解析：解答此題，需要豐富的想象來(lái)還原詩(shī)歌描繪的內(nèi)容。詩(shī)人在想象中登上西岳華山的最高峰蓮花峰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)了明星、仙女。仙女的纖纖玉手拈著粉紅的芙蓉，凌空而行，游于高高的太清，雪白的霓裳曳著寬廣的長(zhǎng)帶，迎風(fēng)飄舉，升向天際。詩(shī)人用神奇的彩筆，繪出一幅優(yōu)雅縹緲的神女飛天圖。

　　答案：一幅優(yōu)雅縹緲的神女飛天圖。

　　.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情?是如何表現(xiàn)的?

　　答：_______________________________________________________

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　　解析：李白后期的游仙詩(shī)，常常在馳騁豐富想象的同時(shí)，把道家神仙的傳說(shuō)融入瑰麗奇?zhèn)サ乃囆g(shù)境界，使抒情主人公帶有濃郁的謫仙色彩。這和他政治上不得志，信奉道教，長(zhǎng)期過(guò)著游山玩水的隱士生活是分不開(kāi)的。但他也借游仙表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的反抗和對(duì)理想的追求。

　　答案：這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人獨(dú)善兼濟(jì)的思想矛盾和憂國(guó)憂民的沉痛感情。作者首先描繪了一個(gè)想象中的美妙潔凈的仙境，這與現(xiàn)實(shí)中血腥污穢的戰(zhàn)亂慘相構(gòu)成鮮明的對(duì)比，在對(duì)比中表現(xiàn)了關(guān)注現(xiàn)實(shí)、憂國(guó)憂民的心情。

　　()閱讀下面這首詩(shī)，然后回答。

　　登金陵鳳凰臺(tái)

　　李白

　　鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。

　　吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

　　三山半落青天外，一水中分白鷺洲。

　　總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。

　　[注]一水：亦作“二水”

　　.分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。

　　答：_______________________________________________________

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　　解析：頷聯(lián)具體寫(xiě)的是，吳國(guó)昔日繁華的宮廷已經(jīng)荒蕪，東晉的一代風(fēng)流人物也早已進(jìn)入了墳?zāi)?，那一時(shí)的，在歷史上留下了什么有價(jià)值的東西呢?概括起來(lái)，是寫(xiě)六朝古都的歷史遺跡。頸聯(lián)具體寫(xiě)的是，西南三峰并列著，只能看到一半，而另一半似乎隱于青天之外;一條大江，看起來(lái)被白鷺洲分割成兩道。概括起來(lái)，是寫(xiě)金陵美麗的自然風(fēng)物。頷聯(lián)反映了六朝繁華不再;頸聯(lián)反映江水長(zhǎng)流，自然永恒。作者通過(guò)自然的永恒反襯歷史繁華的短暫，抒發(fā)了人事滄桑之感。

　　答案：頷聯(lián)寫(xiě)六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫(xiě)金陵美麗的自然風(fēng)物;寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。

　　.“總為浮云能蔽日”一句中用了何種修辭手法?尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?

　　答：_______________________________________________________

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　　解析：以“浮云”比喻奸邪，以“日”比喻君王和賢人。作者以浮云蔽日為喻，寫(xiě)奸邪為非作歹、君王被奸邪反蒙蔽，寫(xiě)包括自己在內(nèi)的賢者不得任用。“使人愁”，點(diǎn)明了作者的思想感情，而浮云蔽日、不見(jiàn)長(zhǎng)安，是愁產(chǎn)生的原因。

　　答案：比喻。憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹;憂賢者包括自己不得任用，憂國(guó)憂君憂民。

　　()(2013·北京)閱讀下面這首詩(shī)，完成。

　　古風(fēng)(其十)

　　李白

　　齊有倜儻生，魯連特高妙。

　　明月出海底，一朝開(kāi)光曜。

　　卻秦振英聲，后世仰末照。

　　意輕千金贈(zèng)，顧向平原笑。

　　吾亦澹蕩人，拂衣可同調(diào)。

　　[注]魯連：魯仲連，戰(zhàn)國(guó)齊人。他說(shuō)服魏與趙合力抗秦。平原：即平原君，趙國(guó)重臣。

　　.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是(　　)

　　A.三四句與曹植詩(shī)句“大國(guó)多良材，譬海出明珠”都運(yùn)用比喻的方法表達(dá)贊譽(yù)之情。

　　B.“后世仰末照”句，感嘆魯仲連的功績(jī)?nèi)缤鸵渖降奶?yáng)一樣將被后人漸漸遺忘。

　　C.本詩(shī)最后兩句，以“澹蕩人”與開(kāi)頭的“倜儻生”相呼應(yīng)，意在表明詩(shī)人的志趣。

　　D.李白在詩(shī)中盛贊了魯仲連的高風(fēng)亮節(jié)，并把他引為“同調(diào)”，內(nèi)容顯豁，感情深摯。

　　解析：“后世仰末照”句是指后代的人都仰慕魯仲連的光彩，而不是說(shuō)會(huì)被后人遺忘。

　　答案：B

　　.前人評(píng)此詩(shī)：“此托魯連起興以自比。”結(jié)合詩(shī)句，談?wù)劺畎捉梏斨龠B表達(dá)了自己怎樣的人生理想。

　　答：_______________________________________________________

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　　解析：這首詩(shī)是典型的詠古人明志，在答題時(shí)注意結(jié)合詩(shī)句，答出“輔弼天下”“建功立業(yè)”與“不慕名利”“功成身退”這些要點(diǎn)并結(jié)合“卻秦振英聲，后世仰末照”“意輕千金贈(zèng)，顧向平原笑”等詩(shī)句分析即可。

　　答案：(示例)這首詩(shī)借魯仲連的故事表達(dá)詩(shī)人的政治理想。“齊有倜儻生，魯連特高妙”表現(xiàn)了魯仲連卓異的謀略和清高的節(jié)操。“明月出海底，一朝開(kāi)光曜”，詩(shī)人將魯仲連的出仕視為明月出海，這是極度的推崇。“后世仰末照”一句，又承“明月出海底”的比喻而來(lái)，形容其光芒能穿越時(shí)空而照耀后人，使之景仰。“意輕千金贈(zèng)，顧向平原笑”，當(dāng)平原君欲以千金相酬時(shí)，魯仲連卻笑著離去，可見(jiàn)他高尚的人品。李白是以魯仲連為楷模，表達(dá)自己熱愛(ài)自由和渴望建功立業(yè)，同時(shí)又希望自己能像魯仲連一樣淡泊名利，最終能功成身退。

　　詩(shī)歌賞析

　　齊國(guó)有個(gè)風(fēng)流倜儻的后生叫魯仲連，他是戰(zhàn)國(guó)末期齊國(guó)人中最高尚奇妙的人物。他的高妙就像明月剛從海底升起來(lái)，一個(gè)早上的工夫就把光芒照耀到了世間。魯仲連“義不帝秦”的英名和功績(jī)，令后人敬仰。他是一個(gè)視功名富貴為草芥的義士，詩(shī)人認(rèn)為只有魯仲連這樣的俠客才是可與之同調(diào)的朋友。李白在詩(shī)中以魯仲連自比，表達(dá)了渴望既建功立業(yè)又能淡泊名利的理想，且首尾呼應(yīng)，感情真摯。

　　語(yǔ)言運(yùn)用.請(qǐng)仿照給出的句子，另寫(xiě)兩句話。要求：語(yǔ)意連貫，句式一致。

　　示例：當(dāng)李白長(zhǎng)吟“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”時(shí)，我為他的壯志感動(dòng)。

　　答：_______________________________________________________

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　　解析：解答此題，首先要分析所給例句的句式特點(diǎn)，然后再看幾個(gè)分句在意義上的聯(lián)系。仿寫(xiě)表面上追求“形似”，但根本上要追求內(nèi)容上的“神似”。仿寫(xiě)時(shí)要注意句式上、語(yǔ)氣上、修辭上、風(fēng)格上與例句保持一致。

　　答案：(示例)當(dāng)蘇軾感慨“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”時(shí)，我為他的釋然感動(dòng);當(dāng)泰戈?duì)枌?xiě)下“天空中不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)”時(shí)，我為他的豁達(dá)感動(dòng)。

　　.為了促進(jìn)師生更平等、更融洽地交流、溝通和互動(dòng)，××老師和他的學(xué)生在新浪網(wǎng)開(kāi)通了微博群，經(jīng)常圍繞一此話題，展開(kāi)激烈的交鋒。今天他們又圍繞“微博利大于弊”還是“微博弊大于利”展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)辯。如果你是其中的一名學(xué)生，你會(huì)支持哪一方?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。

　　答：_______________________________________________________

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　　解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、鮮明的能力。如今微博已成為最火爆的開(kāi)放性互聯(lián)網(wǎng)交互工具之一。很多人把微博作為發(fā)表觀點(diǎn)、發(fā)布信息的平臺(tái)。題目要求參與討論，所以必須了解微博的一些基本特點(diǎn)，還要能分析其利弊，并充分闡述理由。

　　答案：(1)支持“利大于弊”。零距離傳遞信息，直播突發(fā)事件現(xiàn)場(chǎng);強(qiáng)大的信息組織能力，激發(fā)全民參與;政府進(jìn)行輿論引導(dǎo)，避免謠言的傳播，很好地滿足了公眾的知情權(quán)。

　　(2)支持“弊大于利”。滋生謠言的“溫床”;信息泛濫失控;威脅個(gè)人隱私。