2014年湖北高考語文復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀答題技巧(12)

湖北
2014年高考語文復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀答題技巧(12)

　　14、 記敘的順序及作用：
　　(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)
　　作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
　　(2) 倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)
　　作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。
　　(3) 插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)
　　作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
　　(4) 平敘(略)
　　15、 語言特色： (形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強等)
　　答題套路：這篇文章語言(自然樸素或生動優(yōu)美)如“……(摘錄文章中的相關(guān)句子)”，它“……(適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫摘抄的語言)”。
　　例句：這篇文章語言優(yōu)美生動，如“讓人了卻憂慮，悠游其中” 、 “拍打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩意，給人留下不盡的余味。(《夏之絕句》)
　　注意：結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇。一定要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來選用恰當(dāng)?shù)脑~語，切莫張冠李戴。
　　附：樸實自然的語言賞析詞庫：
　　(1)、樸實無華 (2)、寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫
　　(3)、言簡意賅，清真雅潔，樸素自然 (4)、語言簡潔，氣勢縱橫
　　(5)、文字洗練，意境深邃 (6)、語言樸實活潑，節(jié)奏明快，上口順耳
　　(7)、文辭暢達(dá)，沉靜雅潔 (8)、平易省凈的語言，運筆飄逸流動，設(shè)色素淡而雋永……
　　生動優(yōu)美的語言賞析詞庫：
　　(1)、文筆凝練，刻畫傳神
　　(2)、細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出
　　(3)、含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味
　　(4)、筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美
　　(5)、洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸
　　(6)、血肉豐富，意蘊深刻語言深沉纏綿，感人肺腑
　　(7)、大筆潑墨，盡情揮灑 (8)、說理深刻，內(nèi)容厚重
　　(9)、語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動人心 (10)、深婉隱約，耐人尋味
　　(11)、語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉 (12)行文起伏跌宕，含義深邃雋永……
　　16、 寫作手法及作用：(對比、烘托、欲揚先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夾敘夾議……)
　　答題套路：這篇文章采用“XX”的手法，作者通過“……(文章相關(guān)內(nèi)容)”使文章寫得“……”
　　例句：這篇文章采用象征的手法作者通過對北方白楊樹的贊頌，來贊頌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民保衛(wèi)祖國的英雄氣概和團結(jié)向上的精神，它使文章意蘊含蓄，情感激越，作者的贊美之情藉此得到淋漓盡致的抒發(fā)。
　　(1) 擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。
　　(2) 比喻手法：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
　　(3) 夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。
　　(4) 象征手法(托物言志)：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。
　　(5) 對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。
　　(6) 襯托(側(cè)面烘托)手法： 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”;以次襯主。
　　(7) 諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
　　(8) 欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
　　(9) 前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。