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2015年湖北高考政治復(fù)習(xí)模擬試題十六

來源:湖北自考網(wǎng) 時間:2015-05-05


湖北2015年高考政治復(fù)習(xí)模擬試題十六


  2015年湖北高考生正在緊張備考中,湖北高考網(wǎng)整理了2015年湖北高考政治復(fù)習(xí)模擬試題,希望對大家有幫助。

  一、選擇題(每小題4分,共28分)

  2013年6月26日,浙江省教育廳、省委宣傳部和省出版聯(lián)合集團(tuán)發(fā)出通知,決定在全省中小學(xué)生中組織開展以“與美同行”為主題的讀書活動。據(jù)此回答1、2題:

  1.開卷有益——我們要讀書,良師益友——我們讀好書,行萬里路——我們多讀書,學(xué)海無涯——我們勤讀書。讀書對個人思想行為的根本意義在于 (  )

  A.提高人的科學(xué)文化修養(yǎng)

  B.培養(yǎng)有文化的現(xiàn)代公民

  C.推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)

  D.升華人的思想道德境界

  2.通過開展“與美同行”主題讀書活動,培養(yǎng)青少年說實(shí)話、辦實(shí)事,講誠信、重信譽(yù),樂學(xué)習(xí)、善思考,講友善、樂助人的好品德,用實(shí)際行動建設(shè)美麗中國,實(shí)現(xiàn)中國夢。開展“與美同行”主題讀書活動 (  )

  A.能極大地豐富人們的物質(zhì)生活

  B.能夠使每個公民都成為全面發(fā)展的人

  C.只能提高人們的科學(xué)文化修養(yǎng)

  D.有利于促進(jìn)人們思想道德修養(yǎng)的提高

  3.鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩,尊敬老人、孝敬父母是我們每一個炎黃子孫都應(yīng)弘揚(yáng)的傳統(tǒng)……這是某中學(xué)在上“孝敬課”。對此,下列觀點(diǎn)正確的是 (  )

  A.上“孝敬課”有利于加強(qiáng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)

  B.上“孝敬課”在市場經(jīng)濟(jì)社會沒有必要

  C.中學(xué)生只要文化成績上去就可以了

  D.家庭上“孝敬課”還差不多,學(xué)校多此一舉

  4.文化的繁榮離不開文化人的支撐,文化人的創(chuàng)作不僅需要藝術(shù)的內(nèi)涵和技能,而且需要在藝術(shù)勞動中融入自己的良心標(biāo)尺,作者品位的高低影響著其作品品質(zhì)的高低。這啟示我們,在文化建設(shè)中必須 (  )

  
①緊緊抓住文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)

  
②加強(qiáng)自身科學(xué)文化修養(yǎng)

  
③加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)

  
④把提高文化人的品位作為文化創(chuàng)新的動力

  A.


④ B.


③ C.


④ D.


  5.(2013·煙臺高二檢測“專業(yè)優(yōu)勢在有德者身上能夠更好地造福社會專業(yè)優(yōu)勢在無良者手中則成了‘謀財(cái)害命’的捷徑。”下列對這一觀點(diǎn)理解正確的是

  
①思想道德修養(yǎng)比科學(xué)文化修養(yǎng)更重要

  
②思想道德修養(yǎng)制約科學(xué)文化知識作用的發(fā)揮

  
③思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)是互相促進(jìn)的

  
④文化知識水平的高低取決于思想道德修養(yǎng)

  A.

② B.

③ C.

④ D.

  6.2013年甘肅省省直事業(yè)單位公開招聘人員公告中,強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘人員應(yīng)遵守憲法和法律,品行良好,并具有崗位所需的文化程度、專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。這是要求應(yīng)聘者要 (  )

  
①樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

  
②堅(jiān)定中國特色社會主義共同理想

  
③正確處理思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系,德才兼?zhèn)?/p>

  
④腳踏實(shí)地、不尚空談

  A.

② B.

③ C.

④ D.

  7.(2013·深圳高二檢測)中國已經(jīng)進(jìn)入了從國家戰(zhàn)略層面尚美、求美,從社會層面發(fā)現(xiàn)美、呼喚美、弘揚(yáng)美,從個體內(nèi)心認(rèn)同美、追隨美的時代。用美麗心靈建設(shè)美麗中國,需要我們中學(xué)生 (  )

  
①回歸中華傳統(tǒng)文化禮儀,弘揚(yáng)傳統(tǒng)思想文化

  
②不斷加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),追求更高的思想道德目標(biāo)

  
③參加健康有益的文化活動,升華思想道德境界

  
④把科學(xué)文化建設(shè)作為文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)

  A.

③ B.

④ C.

③ D.

  二、非選擇題(共22分)

  8.(能力挑戰(zhàn)題)一些不法分子借助互聯(lián)網(wǎng)實(shí)時、快捷地交易個人信息數(shù)據(jù),構(gòu)成覆蓋全國的巨大信息交易犯罪網(wǎng)絡(luò)。針對這一事實(shí),公安部指揮北京、河北、上海、浙江、廣東、湖北等21個省區(qū)市公安機(jī)關(guān)統(tǒng)一行動,到2013年1月18日,共抓獲犯罪嫌疑人1 152名,打掉利用非法獲取的公民個人信息實(shí)施電信詐騙、非法調(diào)查、敲詐勒索等違法犯罪活動的犯罪團(tuán)伙346個,破獲各類刑事案件707起,有效打擊了侵犯個人信息及隱私的犯罪行為。

  如何從思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系角度認(rèn)識非法獲取和侵犯個人隱私這一現(xiàn)象?

  答案解析

  1.【解析】選D。本題考查讀書對思想道德修養(yǎng)的意義。A、B兩項(xiàng)是讀書的直接意義,不是對人的思想行為的意義;C項(xiàng)是對社會的意義;D項(xiàng)是讀書對個人思想的根本意義。故選D項(xiàng)。

  2.【解析】選D。開展主題讀書活動,能豐富人們的精神生活,A項(xiàng)錯誤;B、C說法錯誤;D項(xiàng)符合題意。

  3.【解析】選A。市場經(jīng)濟(jì)條件下也需要孝敬這種美德,B項(xiàng)錯誤。中學(xué)生不能僅注重文化成績,思想道德修養(yǎng)也很重要,C項(xiàng)錯誤。D項(xiàng)說法明顯錯誤,無論在家庭還是學(xué)校,加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)都很重要。故選A項(xiàng)。

  4.【解析】選B。本題考查思想道德建設(shè)的知識點(diǎn)。創(chuàng)作需要藝術(shù)的內(nèi)涵和技能,體現(xiàn)了
②;創(chuàng)作需要融入良心標(biāo)尺,體現(xiàn)了

③;文化創(chuàng)新的動力是社會實(shí)踐,
④觀點(diǎn)錯誤。

  5.【解析】選B。本題考查科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系。材料強(qiáng)調(diào)了專業(yè)優(yōu)勢與道德的關(guān)系,

③符合題意;
①“更重要”和
④“取決于”觀點(diǎn)錯誤。

  6.【解析】選B。本題考查科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系和追求更高的思想道德目標(biāo)。招聘公告強(qiáng)調(diào)了專業(yè)和道德,體現(xiàn)了

③;

④均與材料無關(guān)。

  7.【解析】選C。題目考查的角度是中學(xué)生,所以

③表述正確且符合題意。傳統(tǒng)文化有精華與糟粕之分,應(yīng)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,
①表述錯誤。文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)是加強(qiáng)思想道德建設(shè),
④表述錯誤。故選C。

  8.【解析】本題知識范圍限定在兩個修養(yǎng)的關(guān)系這一知識點(diǎn)上,設(shè)問角度是認(rèn)識非法獲取和侵犯個人隱私的現(xiàn)象。材料主要說明了不法分子運(yùn)用高科技手段犯罪,說明了思想道德修養(yǎng)的重要性和相對獨(dú)立性。解答時需要根據(jù)設(shè)問要求,從思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的角度談?wù)J識。

  答案:(1)利用高科技手段非法獲取他人信息,這說明只有具有良好的思想道德修養(yǎng),才能運(yùn)用所掌握的知識為社會造福;不注重思想道德修養(yǎng),即使掌握了豐富的知識,也難以避免人格上的缺失,甚至危害社會。

  (2)非法獲取他人信息者人格上的缺失并沒有影響其智力的發(fā)揮,甚至還激發(fā)了其創(chuàng)造的熱情,這說明加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)是促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)的可能而非必要和充分條件。

  (3)這些非法獲取他人信息者具備一定的知識文化修養(yǎng),但這并沒有彌補(bǔ)其人格上的缺失,也說明良好的科學(xué)文化修養(yǎng)是加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)的可能而非必要和充分條件。

結(jié)束
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