2015年高考志愿填報需要考慮的“非分數(shù)”因素之一：考生現(xiàn)狀和潛質
湖北高考網(wǎng)獲悉，“如何填報高考志愿”每年都會成為高三考生和家長關心的重要問題之一。填報志愿時哪些因素需要考慮?如何填報把握更大一些?無論考前、考中還是考后填報，也無論錄取時按“志愿+分數(shù)”還是按“分數(shù)+志愿”投擋，相同高考分數(shù)的考生，只因填報了不同的志愿，其錄取結果可能會產(chǎn)生天壤之別，每年高考錄取結束后總會出現(xiàn)“幾家歡喜幾家愁”的場面。
很多考生和家長以“分數(shù)”估算志愿填報命中率并判定錄取結果是否“劃算”，這種慣性思維其實是一種淺表做法。高考志愿其實是考生對人生尤其是未來職業(yè)生涯的第一步規(guī)劃，忽視了這一點，就忽視了對考生未來長遠發(fā)展的考慮。換句話說，考生在填報高考志愿時除了要考慮“分數(shù)”因素，還要考慮“非分數(shù)”因素。
因素一：考生現(xiàn)狀和潛質
填報高考志愿時，考生成績和潛質不同的學生應考慮的內(nèi)容也要有所不同。
成績優(yōu)秀的高分考生一般長于邏輯思維，安于案前久坐或在實驗室中尋求樂趣，那么最好填報綜合性研究型大學，專業(yè)可以偏于基礎，畢業(yè)后再確定發(fā)展方向。說通俗一點就是這些考生可以通過4年本科學習，畢業(yè)后在一個更高的平臺上做出新的發(fā)展選擇。
成績較優(yōu)秀高考分數(shù)也相對較高的學生(重點本科分數(shù)范圍內(nèi)中間段的大部分考生)填報志愿時要學校與專業(yè)并重，比較理想的是選擇專門類院校的主體專業(yè)。學校與專業(yè)不能兼顧時，如果以選擇學校為主，專業(yè)要盡量靠近學校的主體專業(yè);如果以選擇專業(yè)為主，就要綜合考慮學校的整體情況，專業(yè)最好是自己很感興趣的專業(yè)。對這部分學生群體中的大部分人而言，從進入專業(yè)學習開始，大體上就決定了今后的工作領域，但學校的教育質量及各種未來可用資源可能會在一定程度上影響學生的發(fā)展空間，因此，在學校與專業(yè)的選擇上要全面權衡。
成績在一般本科范圍內(nèi)的大部分考生要優(yōu)先考慮專業(yè)，其次考慮學校。這是因為一般本科院校中，除少數(shù)專門類型院校及原來隸屬國家部委的學校外，其他大部分學校整體水平接近。另外，這部分學生學業(yè)成績雖在同一水平上，但努力程度并不同，學習潛力也不同，其優(yōu)勢、潛質即使個人和家長也未必認識到了，這種差異對大學的專業(yè)學習往往影響較大。因此，選擇適合于自己潛質的專業(yè)，會給個人留下更大的發(fā)展空間。這部分考生畢業(yè)后是經(jīng)濟社會發(fā)展需求量最大的在一線從事常規(guī)性技術、技術管理及業(yè)務工作的主要來源。因此，這部分學生對專業(yè)的選擇比學校的選擇更重要。
準備接受高職教育的考生應主要以專業(yè)作為填報志愿的出發(fā)點?？忌獜倪x擇職業(yè)角度出發(fā)選擇專業(yè)。在選擇時要注意兩點：一是有的專業(yè)雖然很熱，但就業(yè)面卻較窄，只有一、二個行業(yè)需要，而有的專業(yè)廣泛分布于多個行業(yè)，就業(yè)面較寬;二是從本人的興趣及潛能出發(fā)選擇專業(yè)也是一種考慮，對于一線的技能性崗位，如果考生始終抱有足夠興趣，工作能力、習慣適于崗位需要，不僅可以更好地勝任工作，而且會有更好的職業(yè)發(fā)展空間。準備接受高職教育的學生要對前途有足夠信心。比如金融、交通、物流、物業(yè)、IT、商業(yè)、電訊等行業(yè)今后必將有快速發(fā)展并會有質的進步。這些行業(yè)的技能與管理崗位正呈融合趨勢，傳統(tǒng)意義上的藍領白領已無明顯區(qū)分。未來幾年，行業(yè)將需要大量具備一定職業(yè)技能、訓練有素的工作人員。
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