2015年湖北高考填報志愿：家長和考生容易陷入的四大誤區(qū)

湖北2015年高考填報志愿：家長和考生容易陷入的四大誤區(qū)

　　湖北高考網(wǎng)獲悉，相較于高考成績的相對客觀和穩(wěn)定，志愿填報對于考生來說具有更多的主觀性和偶然性，這也使一部分考生和家長容易陷入一些思考的誤區(qū)。高考志愿填報實際上是一個由繁入簡的選擇過程，如何走出這些誤區(qū)，從2000多所高校、500多個專業(yè)中，匹配出最適合自己的排列組合，需要考生和家長能夠在正確理解數(shù)據(jù)分析的意義、深度把握高校和專業(yè)的信息同時，科學(xué)識別自己的興趣所在。

　　“坑”一：“踩線進門”是最好的志愿填報結(jié)果

　　可能部分考生和家長會有這樣一種思想，志愿填報的最佳結(jié)果是一分都不浪費，踩著錄取線進入學(xué)?；?qū)W校的某一熱門專業(yè)就是最好的結(jié)果。其實不然，大學(xué)是人生中非常重要的階段，許多同學(xué)第一次離家遠行，第一次深入接觸社會，許多同學(xué)在大學(xué)期間找到未來人生的方向和終身從事的事業(yè)。志愿填報不是做買賣，最經(jīng)濟的方式不見得就是最適合的方式，“踩線進門”不一定就是賺了便宜。之所以這樣說有三方面的依據(jù)。首先，個人的特點和成長環(huán)境不同，有些人適合逆境，有些人懼怕壓力，筆者見過不少同學(xué)雖然踩線進入了大學(xué)或者專業(yè)，但因基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)困難而嚴重影響學(xué)業(yè)的發(fā)展。其次，有些壓線進檔的考生發(fā)現(xiàn)所選并非是最適合自己的。志愿填報選擇的應(yīng)該是最適合自己的學(xué)校和專業(yè)，而不是最適合的錄取線；
再次，考生想踩線進檔，卻往往遭遇退檔，平行志愿投檔模式下，雖然高校的調(diào)檔比例降低，但并不是百分之百，所以即使考生能夠壓線進檔，也不能保證百分之百被高校錄取。鑒于此，在選擇過程中其實大可不必為一分兩分耿耿于懷。

　　考生和家長會產(chǎn)生這樣的誤區(qū)，是對數(shù)據(jù)分析的認識存在誤區(qū)，所謂數(shù)據(jù)分析，主要是指結(jié)合高考成績和高校錄取分數(shù)之間的關(guān)系，為縮小目標(biāo)高校范圍而做的比較，而不是“踩線進門，一分都不浪費”。2014年除北京、上海和新疆外，各省(市、區(qū))高考均在高考成績公布后填報志愿，考生在掌握自己的高考分數(shù)和全省排名后，可以結(jié)合當(dāng)?shù)禺?dāng)年的本科控制線和各高校在所在省(區(qū)、市)往年的招生錄取分數(shù)(或排名)縮小選擇范圍，明確適合自己的高校范圍。考生可以根據(jù)所在省(區(qū)、市)級招生考試機構(gòu)提供的資料、網(wǎng)絡(luò)查詢或者電話咨詢等方式粗選出8~10所高校作為目標(biāo)并了解這些學(xué)校最近三年在當(dāng)?shù)氐匿浫》謹?shù)，同時結(jié)合高校當(dāng)年的招生計劃數(shù)變化情況，預(yù)估高校當(dāng)年的錄取數(shù)據(jù)，避免偶然性造成偏差。當(dāng)然，由于錄取是一個動態(tài)的過程，每年都有可能發(fā)生變化，往年的數(shù)據(jù)也不是確保自己被錄取的100%的保障，但從方便和節(jié)省時間的角度，可以作為考生的一個重要參考。

　　“坑”二： 拒絕招生老師的“忽悠”，只聽自己的

　　在目前的教育體制下，大學(xué)和中學(xué)在人才培養(yǎng)方面的協(xié)作比較少，大多數(shù)考生和家長對大學(xué)的了解也不多，這就造成了信息的不對稱，給合理選擇志愿帶來巨大的風(fēng)險。因此了解高校信息是填好志愿的重要準(zhǔn)備，直接與高校的招生宣傳人員溝通，不失為了解高校的便捷途徑。

　　在每年的招生季，各高校的招生宣傳人員都會奔赴各地向考生和家長介紹、宣傳和推薦自己的高校，這種宣傳有時就像是在推銷一件商品，有的宣傳可能會給人一種不真實感，甚至像是在忽悠。面對這種情況，有的考生和家長會選擇無視，只按照自己的判斷去選擇。那么，面對招辦老師的“忽悠”到底要不要聽？答案是肯定的，只是關(guān)鍵在于不僅要聽，更要有針對地聽。招生老師介紹高校優(yōu)勢的信息，家長和考生要接收，因為這些優(yōu)勢在高校官方網(wǎng)站的簡介中未必會看到。此外，招生老師介紹的有關(guān)學(xué)校的內(nèi)容可以不聽，但要結(jié)合自身的需求問一些個性化、針對性強的問題，比如有考生對南京大學(xué)的天文學(xué)專業(yè)感興趣，就可以針對這個專業(yè)提問一些天文學(xué)專業(yè)往年的錄取分數(shù)、專業(yè)培養(yǎng)要求、以后的就業(yè)形勢等。通過和招生老師的交流，考生可以直接獲得自己所需要的有關(guān)高?；蛘邔I(yè)的信息，提高信息獲取的效率。

　　“坑”三：不能轉(zhuǎn)專業(yè)的高校不能選

　　由于高中和大學(xué)的學(xué)科教育存在很大的差異，進入大學(xué)之前很少有考生對于自己所學(xué)的學(xué)科有比較深入的了解，加之學(xué)習(xí)一個不適合自己的專業(yè)也令不少考生難以接受，所以很多考生和家長在志愿填報后仍然因擔(dān)心專業(yè)被調(diào)劑而忐忑不安。這就讓很多考生和家長將入學(xué)后轉(zhuǎn)專業(yè)看作規(guī)避選錯風(fēng)險最好的救命稻草。在筆者參與的招生咨詢中，會有90%的考生和家長會咨詢轉(zhuǎn)專業(yè)的相關(guān)的問題?？忌图议L如此重視轉(zhuǎn)專業(yè)的問題，大概也是緣于以下三點考慮：一是興趣愛好使然，擔(dān)心自己不能被喜歡的專業(yè)錄取，希望入校后能夠再次擁有選擇的機會；
二是害怕錄取的專業(yè)并不適合自己，擔(dān)心不能順利完成學(xué)業(yè)；
三是如果不能錄取到“熱門”專業(yè)或者學(xué)校的特色專業(yè)，通過轉(zhuǎn)專業(yè)還有彌補的機會。

　　事實上，即使一所高校允許進校后轉(zhuǎn)專業(yè)，但并不是所有人入校后都能夠擁有轉(zhuǎn)專業(yè)的機會，不同高校對于轉(zhuǎn)專業(yè)的規(guī)定、時間以及考生成績等方面的要求也不盡相同，有的學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)的比例比較高，有的則比較低；
有的高校對學(xué)生在校成績要求較高，有的則要求一般。通過對學(xué)生的追蹤考評，筆者發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分被調(diào)劑到其他專業(yè)的考生在入學(xué)后經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，會對自己學(xué)習(xí)的專業(yè)產(chǎn)生興趣，進而放棄最開始希望轉(zhuǎn)專業(yè)的想法。在南京大學(xué)對2014級本科新生的調(diào)查問卷中顯示：近50%的同學(xué)在入學(xué)時還會考慮轉(zhuǎn)專業(yè)，但實際上南京大學(xué)每年轉(zhuǎn)專業(yè)的本科生人數(shù)不足15%。眾所周知，南京大學(xué)實行的本科教學(xué)模式，專業(yè)自由度是非常高的，學(xué)生可以自由選擇課程、專業(yè)和發(fā)展方向。但為什么在如此開放的環(huán)境中，轉(zhuǎn)專業(yè)沒有被促進，反而越來越少了呢？這是因為考生在對所學(xué)專業(yè)有深入的了解之后，對轉(zhuǎn)專業(yè)會持更加理性的態(tài)度，進入“熱門”專業(yè)不是成功的必要條件，每一個學(xué)科都蘊含著她的魅力，對于專業(yè)更是最開始沒有興趣并不代表學(xué)習(xí)后不會產(chǎn)生興趣。

　　之所以會出現(xiàn)以上兩種有關(guān)志愿填報的誤區(qū)，是因為家長和考生對于高校和專業(yè)信息的掌握程度不夠?？忌谔顖笾驹钢皯?yīng)該嘗試多種渠道盡可能多地獲取高校信息，除了高校的歷史、師資、特色學(xué)科、各類排名等這些對高中生來說似乎比較難以理解的指標(biāo)外，高校對于考生是否適合，還要考慮學(xué)校與本科人才培養(yǎng)息息相關(guān)的學(xué)風(fēng)、文化氛圍、對本科教學(xué)的重視程度、本科生國際交流比例、專業(yè)自由度、學(xué)習(xí)生活條件等帶有一定主觀性和細節(jié)性的內(nèi)容。有條件的考生，在志愿填報之前可以到高校走一走，親身感受一下高校的環(huán)境和氛圍。另外，選定學(xué)校之后并不是萬事大吉，具體專業(yè)的選擇同樣非常重要，專業(yè)是否是學(xué)校的特色專業(yè)、培養(yǎng)模式如何、就業(yè)情況等有助于考生更準(zhǔn)確地理解報考專業(yè)，減少不確定性。

　　“坑”四：填志愿，把此“興趣”當(dāng)彼興趣

　　在選擇專業(yè)時，志愿指導(dǎo)專家經(jīng)常鼓勵考生結(jié)合自己的興趣去選擇，但有些考生卻表示自己按興趣選了專業(yè)，結(jié)果并不滿意，不只專業(yè)沒有學(xué)好，最后興趣也沒了。這種現(xiàn)象為考生和家長提出了一個新的問題——如何識別自己的興趣？不少高中生在興趣識別時往往認為高中時成績比較好的科目就是興趣所在，但高中時學(xué)習(xí)的科目對應(yīng)的往往是大學(xué)里基礎(chǔ)學(xué)科的專業(yè)，感覺上也比較宏觀。還有一部分考生的興趣來源于影視作品或現(xiàn)實生活中的高科技終端產(chǎn)品，筆者曾接到過一位家長的咨詢，“孩子喜歡機器人，人工智能方面，報你們學(xué)校哪個專業(yè)比較合適？”這個問題很難回答，本科教育在學(xué)科層面仍然是基礎(chǔ)教學(xué)，而高科技終端產(chǎn)品已經(jīng)到了應(yīng)用層面，并且往往是多學(xué)科交叉的復(fù)合體，比如說社會上流行的蘋果手機，有些人喜歡是因為它的操作系統(tǒng)，有些人喜歡是因為它的屏幕和鏡頭，有些人喜歡是因為它的工業(yè)設(shè)計，有些人喜歡是因為它的市場營銷，你又是因為它的哪項特點而喜歡？

　　考生結(jié)合自身的特點和需求選擇專業(yè)是志愿填報時一項非常重要的工作，而且按照興趣選擇專業(yè)對于本科志愿填報也是很有必要的，只不過關(guān)鍵在于考生要能夠準(zhǔn)確識別自己的興趣所在，筆者在此給大家三個建議：一是拆分你的復(fù)雜“興趣”，找到其中與本科專業(yè)直接相關(guān)的內(nèi)容；
二是找一些職業(yè)規(guī)劃、性格分析的工具，認識清楚自身的需求和特色，在本科專業(yè)中找到與自己契合度最高的方向；
三是選擇科類齊全的綜合性大學(xué)，延展性高的基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)，通過大學(xué)階段的學(xué)習(xí)了解，再有目的地進入有利于自身發(fā)展的具體方向。