來源：湖北自考網(wǎng)
時(shí)間：2014-12-24
湖北2014年高校教師職稱評(píng)定破冰 不唯論文重實(shí)績
湖北高考網(wǎng)獲悉，湖北省高校教師職稱評(píng)定破冰了。湖北省今年首次在省內(nèi)高校推行職稱分類評(píng)審，課講得好，社會(huì)服務(wù)與科技推廣做得多，都能評(píng)教授了。
省教育廳廳長劉傳鐵介紹，在新版評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)中，首次把教師分為教學(xué)為主、科研為主、教學(xué)科研并重、社會(huì)服務(wù)與推廣四種類型。對(duì)教學(xué)為主型教師，重點(diǎn)考察其教學(xué)水平和人才培養(yǎng)實(shí)績，如晉升教授要求“近5年來獲學(xué)校年度教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀2次以上”等；
對(duì)社會(huì)服務(wù)與推廣型教師，突出考察其科研項(xiàng)目成果產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益，如“科研成果轉(zhuǎn)化后形成的產(chǎn)值、利潤和經(jīng)濟(jì)效益突出，達(dá)300萬元以上”，也能作為申評(píng)教授的依據(jù)。
記者注意到，新評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)對(duì)論文的要求大為降低。省社科院研究員馮桂林認(rèn)為，以往職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)主要考察科研成果，導(dǎo)致許多教師忙于學(xué)術(shù)項(xiàng)目而背離了本職。此次評(píng)審改革，通過構(gòu)建多元復(fù)合型評(píng)價(jià)體系，能有針對(duì)性地促進(jìn)高校教師科學(xué)規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，提高教書育人水平，對(duì)加大人才服務(wù)社會(huì)的力度、促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化有積極的引導(dǎo)作用。
結(jié)束
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