2022年湖北自考論文范文參考：新形勢(shì)下強(qiáng)化國(guó)防教育的建議

摘要：國(guó)防教育是國(guó)家按照一定的國(guó)防目的,從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、教育、法律、道德等方面對(duì)公民施行長(zhǎng)期影響的有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)活動(dòng).在對(duì)現(xiàn)階段福建師范大學(xué)國(guó)防教育現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合當(dāng)前國(guó)家形勢(shì),對(duì)福建師范大學(xué)國(guó)防教育提出幾點(diǎn)要求,對(duì)國(guó)防教育的開(kāi)展提出若干建議.

關(guān)鍵詞：國(guó)防教育；現(xiàn)狀分析；要求；個(gè)人建議

國(guó)防教育是建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ),是增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、提高全民素質(zhì)、為國(guó)家儲(chǔ)備強(qiáng)大的國(guó)防后備力量的重要保障.[1]《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》第十五條明確規(guī)定：“高等學(xué)校、高級(jí)中學(xué)和相當(dāng)于高級(jí)中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合,對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育.”[2]福建師范大學(xué)作為培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)精英人才的基地,在培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)建設(shè)者的同時(shí)也肩負(fù)著培養(yǎng)保衛(wèi)者的責(zé)任,而國(guó)防教育正是完成這項(xiàng)歷史使命的重要途徑.學(xué)校在國(guó)防教育建設(shè)上,已取得不錯(cuò)的成績(jī),但仍有一些不足之處,我們可以從以下分析來(lái)看福建師范大學(xué)的國(guó)防教育.

一、現(xiàn)階段,福建師范大學(xué)國(guó)防教育現(xiàn)狀

福建師范大學(xué)前身為1907年創(chuàng)辦的福建優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂,迄今已有百余年的辦學(xué)歷史,是我國(guó)建校最早的大學(xué)之一,現(xiàn)已發(fā)展成為國(guó)內(nèi)頗具規(guī)模、有一定影響力的綜合性教學(xué)研究型大學(xué).在國(guó)防教育建設(shè)上,歷經(jīng)多年的實(shí)踐和總結(jié),采取了一些比較有效的國(guó)防教育方法.

目前,校內(nèi)設(shè)的保衛(wèi)處兼有武裝部的職責(zé)和軍事教研室,負(fù)責(zé)軍事訓(xùn)練工作并承擔(dān)軍事理論課教學(xué)任務(wù),國(guó)防教育師資力量相對(duì)比較充足,教學(xué)效果也比較好.但是從整體的師資力量看,福建師范大學(xué)已進(jìn)行多年軍事訓(xùn)練和軍事理論教學(xué),擁有一支較好的師資隊(duì)伍,一般配有四名專(zhuān)職教師,但是隨著近幾年學(xué)生數(shù)量的不斷增加,已不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要.

隨著國(guó)家大力普及高等教育,今大學(xué)對(duì)很多人來(lái)講已不是遙不可及的了；生源素質(zhì)大不如精英教育時(shí)期,導(dǎo)致教育管理難以全面到位.在我校這樣的師資力量下,開(kāi)展國(guó)防教育也是比較勉強(qiáng)的,這就給我們的教育管理增加了不少的壓力,往往是普及式的教育方法,而沒(méi)有進(jìn)行深入的強(qiáng)加,在檢驗(yàn)各自的成果中,沒(méi)能很好地做到全面管理,使部分人產(chǎn)生了國(guó)防教育不重要性的想法,進(jìn)而敷衍了事.學(xué)生的不自覺(jué)再加上國(guó)防教育的管理難以全面到位,使得學(xué)校的教學(xué)效果有了一定的下降.在國(guó)防教育的教學(xué)模式和時(shí)間安排上,根據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》第十六條明確規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)將國(guó)防教育列入學(xué)校的工作和教學(xué)計(jì)劃,采取有效措施,保證國(guó)防教育的質(zhì)量和效果.”福建師范大學(xué)在軍事訓(xùn)練模式上,基本選定為在校訓(xùn)練.而在訓(xùn)練時(shí)間和內(nèi)容上統(tǒng)一安排,一般為15天；訓(xùn)練內(nèi)容有的僅安排隊(duì)列、齊走、跑步、正步等,與《教學(xué)大綱》要求有一定的差距[3]；在軍事理論教學(xué)上,各學(xué)院也是沒(méi)能達(dá)到《教學(xué)大綱》的要求；在軍事訓(xùn)練人員的組成上,是由部隊(duì)等軍訓(xùn)教官或者臨時(shí)聘請(qǐng)老師來(lái)完成的.

這些都使得福建師范大學(xué)的國(guó)防教育質(zhì)量得不到很好的保證,其教學(xué)效果也大打折扣.

福建師范大學(xué)是一所綜合性大學(xué),除下設(shè)有常規(guī)本科院校外,還包括了大專(zhuān)、成人自考等院校.在常規(guī)的本科院校都有比較統(tǒng)一的國(guó)防教育標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施起來(lái)也比較容易；但是在一些大專(zhuān)、成人自考學(xué)院,由于招收的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,導(dǎo)致了學(xué)生素質(zhì)等綜合素質(zhì)的不同,學(xué)生大多對(duì)國(guó)防教育意識(shí)淡薄,有的更以各種理由不參加軍事訓(xùn)練,這也使得福建師范大學(xué)在國(guó)防教育方面無(wú)法取得很好的效果.

二、當(dāng)前國(guó)家形勢(shì),對(duì)福建師范大學(xué)國(guó)防教育提出的更高要求

國(guó)際形勢(shì)依然在持續(xù)緊張和動(dòng)蕩中.動(dòng)蕩的國(guó)際環(huán)境提醒我們強(qiáng)權(quán)政治還在繼續(xù),適者生存的叢林法則依然盛行,“國(guó)無(wú)法不立、民無(wú)防不安”,都在時(shí)時(shí)刻刻地警示要加強(qiáng)我們國(guó)民國(guó)防危機(jī)意識(shí)的培養(yǎng).這樣新的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),對(duì)福建師范大學(xué)提出了更高的要求.除了必備的軍事理論和技能素養(yǎng)外,新形勢(shì)下,福建師范大學(xué)的國(guó)防教育工作者更應(yīng)該學(xué)會(huì)正確研判國(guó)際、國(guó)內(nèi)新形勢(shì),學(xué)會(huì)站在國(guó)家戰(zhàn)略全局思考問(wèn)題,既能把握全局又能關(guān)注局部細(xì)節(jié)；在勤勤懇懇為國(guó)防教育事業(yè)做奉獻(xiàn)的同時(shí),也要學(xué)會(huì)跟上時(shí)代的步伐,不斷提升自身的國(guó)防教育水平.主要表現(xiàn)以下三方面：

(一)學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),正確研判國(guó)際國(guó)內(nèi)的復(fù)雜形勢(shì)

福建師范大學(xué)國(guó)防教育工作者作為站在啟蒙下一代國(guó)防觀念第一線的引導(dǎo)者,研判形勢(shì)的目的是為了認(rèn)清形勢(shì),充分了解國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì),這樣才能更好地開(kāi)展國(guó)防教育,正確引導(dǎo)、教育學(xué)生.

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使當(dāng)今世界正處于工業(yè)化、信息化、經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展時(shí)代,各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已不再是單一的團(tuán)體,而是通過(guò)各種貿(mào)易相互依存、共同影響的大團(tuán)體.正如2008年的國(guó)際金融危機(jī)影響的并不僅僅是幾個(gè)國(guó)家,而是波及全球.正處在改革開(kāi)放發(fā)展時(shí)期的中國(guó)也沒(méi)能躲過(guò)這場(chǎng)危機(jī),不得不為這場(chǎng)危機(jī)做出部分犧牲,這在某種意義上,是屬于美國(guó)強(qiáng)加于我們所謂的責(zé)任,也是美國(guó)在和平時(shí)期所使用的新的打壓方法.在事關(guān)我國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的問(wèn)題上,例如,釣魚(yú)島、臺(tái)灣等問(wèn)題上,美國(guó)多加阻攔、指手畫(huà)腳,試圖遏制中國(guó)的崛起,以免威脅到它自己的霸主地位.從上述形勢(shì)來(lái)看,可以發(fā)現(xiàn)福建師范大學(xué)國(guó)防教育的必要性,為學(xué)生分析判斷形勢(shì)是國(guó)防教育工作的責(zé)任.

現(xiàn)在的中國(guó)可以說(shuō)是外部國(guó)際關(guān)系復(fù)雜,內(nèi)部斗爭(zhēng)形勢(shì)嚴(yán)峻,我們要想求得發(fā)展就必須繼續(xù)高舉和平、發(fā)展、合作的旗幟,努力抓住發(fā)展機(jī)遇期,加緊發(fā)展自己,這樣才能爭(zhēng)取主動(dòng)把握未來(lái).在這樣大的環(huán)境背景下,福建師范大學(xué)的國(guó)防教育工作者必須學(xué)會(huì)正確把握國(guó)內(nèi)外形勢(shì),具有睿智的戰(zhàn)略眼光、全局的視野,從更高的層次來(lái)教育、引導(dǎo)幫助學(xué)生認(rèn)清形勢(shì),讓學(xué)生能夠從維護(hù)國(guó)家主權(quán)、國(guó)家利益和安全的角度來(lái)思考我們面臨的環(huán)境,從而喚醒學(xué)生的危機(jī)意識(shí),激發(fā)大家的愛(ài)國(guó)熱情,使學(xué)生能以復(fù)興祖國(guó)為己任,奮發(fā)圖強(qiáng),報(bào)效國(guó)家.

(二)學(xué)會(huì)以全局觀念看問(wèn)題,謀求局部發(fā)展,增強(qiáng)培養(yǎng)優(yōu)秀國(guó)防人才的使命感與緊迫感

認(rèn)清形勢(shì),把握全局是我們看問(wèn)題的前提.教育事業(yè)是關(guān)系整個(gè)國(guó)民素質(zhì)及民族復(fù)興的重要基石.福建師范大學(xué)的國(guó)防教育工作者心中一定要有大局觀念,努力做好本職工作,為國(guó)家的大局服務(wù).國(guó)家是大局,我們教育是局部；高等教育和國(guó)防事業(yè)是大局,高校的國(guó)防教育是局部.福建師范大學(xué)的國(guó)防教育工作者承載著國(guó)防教育的重任,肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)教育青年一代的歷史使命,任重而道遠(yuǎn).而當(dāng)代大學(xué)生,不僅是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者,更是祖國(guó)的保衛(wèi)者,他們是我國(guó)優(yōu)秀的國(guó)防后備力量群體,更肩負(fù)著國(guó)家的未來(lái)和希望.在這和平時(shí)期,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)具有國(guó)際視野、競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)、良好綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才.同樣,在我們的國(guó)防事業(yè)中,更加需要具有掌握高新技術(shù)知識(shí)、能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)需求的優(yōu)秀國(guó)防后備人才.在過(guò)去的20世紀(jì),武器簡(jiǎn)陋的我們靠著革命先輩的英勇?tīng)奚鼡Q來(lái)了新中國(guó)的成立,走過(guò)了“飛機(jī)加大炮”的時(shí)代；如今已是高科技信息化時(shí)代,靠的是綜合國(guó)力和科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng),打的是科技領(lǐng)先,取勝的法寶是綜合國(guó)力的對(duì)碰.然而在那么多的競(jìng)爭(zhēng)中,始終圍繞的是人才的競(jìng)爭(zhēng),因此,培養(yǎng)優(yōu)秀的國(guó)防后備人才是贏得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的保障.

眾所周知,高校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ),在大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育、素質(zhì)教育中起著至關(guān)重要的作用,福建師范大學(xué)作為國(guó)家級(jí)省屬重點(diǎn)大學(xué)更是肩負(fù)著國(guó)防后備人才的培養(yǎng).孔子曾說(shuō)過(guò)：“兵者,國(guó)之大事,不可不察也.”[4]這其實(shí)是在給我們以警示,只有抓好國(guó)防教育,才能更好地應(yīng)對(duì)國(guó)際列強(qiáng)對(duì)我們的壓力,學(xué)校的國(guó)防教育工作者要認(rèn)真對(duì)待自己的本職工作,清楚地知道自己現(xiàn)在所做的有多重要,不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為是一項(xiàng)工作,這其實(shí)也是關(guān)系國(guó)家未來(lái)的偉大事業(yè).

福建師范大學(xué)的國(guó)防教育工作者必須清醒地認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任和使命,把國(guó)防教育當(dāng)做是一項(xiàng)新的任務(wù)、新的使命來(lái)完成,扎實(shí)工作,努力為我國(guó)的國(guó)防事業(yè)培養(yǎng)具有高素質(zhì)的后備人才.

(三)緊跟時(shí)代步伐,不斷提高國(guó)防教育水平和層次

國(guó)防教育不僅要與時(shí)俱進(jìn),更要求講科學(xué)發(fā)展,時(shí)代是在不斷變化的,只有與時(shí)俱進(jìn)才能適應(yīng)社會(huì)的變化,才能促進(jìn)國(guó)防教育達(dá)到一個(gè)新的臺(tái)階.[5]

在學(xué)生的素質(zhì)教育過(guò)程中,國(guó)防教育發(fā)揮著積極的作用.它能使學(xué)生的理想信念更加堅(jiān)定,國(guó)家安全意識(shí)明顯增強(qiáng),使自己更容易融入集體組織中,具有較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念.同時(shí)也要培養(yǎng)艱苦奮斗的精神,為祖國(guó)的未來(lái)努力學(xué)習(xí),讓自身的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高.實(shí)踐證明,國(guó)防教育對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀社會(huì)主義建設(shè)者具有重要作用,是其他教育所無(wú)法替代的.對(duì)于學(xué)生本身,得到了一定的鍛煉使自己更加自信成熟；對(duì)于學(xué)校,為以后的教育教學(xué)管理打下了良好基礎(chǔ)；對(duì)于軍隊(duì),更是培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的國(guó)防后備人才.在這種種的益處下,福建師范大學(xué)的國(guó)防教育工作者只有不斷進(jìn)取,正確審視在工作中存在的不足,以時(shí)代的眼光不斷提高國(guó)防教育水平和層次.

1.用發(fā)展的眼光看待國(guó)防教育,解放思想

在繼承原有的基礎(chǔ)上尋求新的發(fā)展方向,而發(fā)展的關(guān)鍵在于找到突破口,找到制約國(guó)防教育發(fā)展的問(wèn)題是什么,克服的難度有多大,再一個(gè)個(gè)分析找出原因.福建師范大學(xué)的國(guó)防教育工作者在面對(duì)這樣的問(wèn)題時(shí),要通過(guò)分析其主觀和客觀原因,尋求合理的解決方法.解決它的過(guò)程同時(shí)也是在自我提升、自我進(jìn)步的過(guò)程,這對(duì)福建師范大學(xué)的國(guó)防教育工作者有著諸多益處.在碰到阻礙國(guó)防教育發(fā)展的問(wèn)題上,只要本著有利于國(guó)防教育的發(fā)展,有利于國(guó)家大局,就應(yīng)該解放思想,大膽地去嘗試與探索,努力做到對(duì)得起自己的責(zé)任.

2.國(guó)防教育的層次和水平要不斷地提高