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2021年湖北自考低幼兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀課程考試大綱

湖北自考網(wǎng) 來源: 時間:2021-02-24 10:45:40
湖北省高等教育自學(xué)考試課程考試大綱
課程名稱:低幼兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀       課程代碼:12351
Ⅰ課程性質(zhì)與設(shè)置目的

“低幼兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀”是湖北省高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育專業(yè)本科段的一門專業(yè)選修課、規(guī)定為3學(xué)分。課程內(nèi)容包括兒童文學(xué)概述和兒童文學(xué)主要文體名著導(dǎo)讀兩大部分。兒童文學(xué)概述部分講授有關(guān)兒童文學(xué)的基本原理、發(fā)展簡史、文學(xué)體裁,使應(yīng)考者具備兒童文學(xué)的基本理論知識。為自學(xué)兒童文學(xué)名著打下基礎(chǔ)。兒童文學(xué)主要文體名著導(dǎo)讀是本課程的重點,選擇中外兒童文學(xué)史上的經(jīng)典作品,按文體分為童話與寓言,少年兒童小說,兒童詩與兒歌。兒童科學(xué)文藝和兒童文學(xué)其他體裁等五部分,每部分又分為文體概述,作品與導(dǎo)讀兩大塊。

2021年湖北自考低幼兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀課程考試大綱

設(shè)置本課程的目的,是使自學(xué)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)和把握中外兒童文學(xué)的優(yōu)秀作品,培養(yǎng)和提高閱讀、鑒賞、分析、評價兒童文學(xué)作品的能力,通過重點掌握中外兒童文學(xué)史上的經(jīng)典作品,了解兒童文學(xué)重要文體的藝術(shù)特征和審美風(fēng)格,進一步充實、提升文學(xué)素質(zhì)與理論修養(yǎng)。兒童文學(xué)的主要接受對象是千百萬少年兒童。兒童文學(xué)是人生最早接觸的文學(xué),優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品將會使人終身受益,因而低幼兒童文學(xué)教學(xué)一直是學(xué)前教育專業(yè)的一門基礎(chǔ)課。學(xué)習(xí)本課程,對于應(yīng)考者理解和把握中外兒童文學(xué)史上的優(yōu)秀作品,提升兒童文學(xué)的鑒賞、分析能力,提高精神素質(zhì)與文學(xué)修養(yǎng),完善知識結(jié)構(gòu),都是十分必要與有益的。
Ⅱ課程內(nèi)容與考核目標(biāo)
第一編 兒童文學(xué)概述
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本編的學(xué)習(xí),掌握兒童讀物、兒童文學(xué)的概念以及它們的區(qū)別與聯(lián)系,兒童文學(xué)的特點和三個層次,兒童文學(xué)的四種創(chuàng)作視覺,兒童文學(xué)的四大母題及兒童文學(xué)六種基本文體的特點。
二、課程內(nèi)容
第一節(jié) 兒童文學(xué)與兒童讀物
(一)兒童讀物的概念
兒童讀物的概念,兒童文學(xué)和兒童讀物的區(qū)別和聯(lián)系。
(二)兒童文學(xué)的重要性
兒童文學(xué)是兒童讀物中最重要的種類,其重要性體現(xiàn)在:
1.它是人生最早接受的文學(xué);
2.它在兒童閱讀中占有重要的地位;
3.當(dāng)前,小學(xué)語文課本越來越傾向于兒童文學(xué)化。
(三)兒童讀物的歷史和現(xiàn)狀
外國兒童讀物的發(fā)展概況,中國兒童讀物的發(fā)展概況。
第二節(jié) 兒童文學(xué)的三個層次
(一)什么是兒童文學(xué)
(二)兒童文學(xué)的三個層次兒童文學(xué)三個層次劃分的依據(jù)及其內(nèi)容。
第三節(jié) 兒童文學(xué)創(chuàng)作的四種視角
(一)兒童視角
(二)成人視角
(三)兩代人對話、對比的視角
(四)少年作者的視角
第四節(jié) 兒童文學(xué)的四大母題
(一)愛的母題
(二)頑童的母題
(三)自然的母題
(四)成長的母題
第五節(jié) 兒童文學(xué)的文體分類
(一)兒童文學(xué)文體劃分的特殊性
(二)兒童文學(xué)的六種基本文體
童話、寓言、兒童詩、兒童小說、兒童散文、科幻小說。
三、考核知識點
(一)兒童讀物的概念
(二)兒童文學(xué)的概念
(三)兒童讀物的發(fā)展概況
(四)兒童文學(xué)的三個層次
(五)兒童文學(xué)創(chuàng)作的四種視角
(六)兒童文學(xué)的四大母題
(七)兒童文學(xué)的六種基本文體
四、考核要求
(一)兒童文學(xué)與兒童讀物
1.識記:什么是兒童讀物。什么是兒童文學(xué),具有標(biāo)志性的兒童文學(xué)家及其作品。
2.領(lǐng)會:兒童讀物與兒童文學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系,兒童文學(xué)為什么在兒童讀物中占有重要地位。
(二)兒童文學(xué)的三個層次
1.識記:兒童文學(xué)的三個層次。
2.領(lǐng)會:兒童文學(xué)劃分為三個層次的依據(jù)。
(三)兒童文學(xué)創(chuàng)作的四種視角
1.識記:兒童文學(xué)創(chuàng)作有四種視角。
2.領(lǐng)會:兒童文學(xué)的創(chuàng)作四種視角各有何特點。
(四)兒童文學(xué)的四大母題
1.識記:兒童文學(xué)有哪四大母題。
2.領(lǐng)會:兒童文學(xué)四大母題在藝術(shù)表現(xiàn)上各有何特點。
(五)兒童文學(xué)的文體分類
1.識記:什么是文體,兒童文學(xué)有哪些文體,各有何特點。
2.領(lǐng)會:兒童文學(xué)文體劃分的特殊性。
3.應(yīng)用:分別選擇一篇童話和一首兒童詩,分析其文體特點。
第二編 童話與寓言
第一節(jié) 童話與寓言概述
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本節(jié)的學(xué)習(xí),掌握童話的概念,童話的起源和發(fā)展,童話的基本特征和表現(xiàn)手法。童話形象的類型,離言的概念及歷史發(fā)展,童話和寓言的區(qū)別與聯(lián)系。
二、課程內(nèi)容
(一)“童話”的來源及童話的歷史
童話的概念。重話起源于神話傳說。童話的發(fā)展:從民間童話到文學(xué)童話。
(二)童話邏輯及童話與神話傳說、民間故事的關(guān)系
“自我中心思維”的主要表現(xiàn)形式,神話傳說、民間故事對童話的影響,童話與神話傳說、民間故事的區(qū)別。
(三)童話的現(xiàn)代形態(tài)演變
童話主題的變化,童話藝術(shù)類型的多樣化,敘事結(jié)構(gòu)及敘事技巧的多樣化。
(四)童話的審美特征
幻想是童話的本質(zhì)特征,童話形象的分類,童話幻想主要體現(xiàn)在人物形象、情節(jié)、環(huán)境三個方面,童話的隱喻和游戲精神,童話語言的幽默本質(zhì)與模糊特征。
(五)童話與寓言的異同
寓言的起源及概念,寓言的文本構(gòu)成及藝術(shù)特色,童話與寓言的聯(lián)系與區(qū)別。
三、考核知識點
(一)童話的概念
(二)童話的本質(zhì)特征和主要體現(xiàn)手法(人物形象、情節(jié)、環(huán)境)
(三)童話形象的類型(四)寓言的概念(五)寓言的特點(六)寓言和童話的關(guān)系
四、考核要求
(一)童話
1.識記:童話的概念,幻想是童話的本質(zhì)特征,童話幻想主要體現(xiàn)于人物形象、情節(jié)、環(huán)境三個方面,童話形象有擬人體形象、超人體形象、常人體形象三種類型。
2.領(lǐng)會:童話與神話傳說、民間故事的關(guān)系,如何理解童話的幻想。
3.應(yīng)用:分析安徒生童話《海的女兒》。
(二)寓言
1.識記:寓言的概念,寓言的特點,寓言在世界的三大發(fā)祥地。
2.領(lǐng)會:童話和寓言的異同。
3.應(yīng)用:以《烏鴉兄弟》和《自私的巨人》兩篇作品為例。比16.較童話和寓言的異同。4.綜合:童話人物形象的類型及特點。
第二節(jié) 童話與寓言名著導(dǎo)讀
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過對中外一些童話、寓言名著的學(xué)習(xí),掌握作家作品知識,結(jié)合第一節(jié)體會童話、寓言的文體特點,提高對童話、寓言的閱讀鑒賞能力。
二、課程內(nèi)容
掌握所列名著的大致內(nèi)容,進而了解作家的創(chuàng)作概況;結(jié)合導(dǎo)讀體會所列名著的創(chuàng)作特點,了解作家的創(chuàng)作風(fēng)格。
三、考核知識點
1.葉圣陶的《稻草人》作品及其導(dǎo)讀
2.張?zhí)煲淼摹洞罅趾托×郑ü?jié)選)》作品及其導(dǎo)讀
3.金近的《狐貍打獵人》作品及其導(dǎo)讀
4.嚴(yán)文井的《四季的風(fēng)》作品及其導(dǎo)讀
5.包蕾的《豬八戒吃西瓜》作品及其導(dǎo)讀
6.洪汛濤的《神筆馬良》作品及其導(dǎo)讀
7.葛翠琳的《野葡萄》作品及其導(dǎo)讀
8.孫幼軍的《怪老頭兒》作品及其導(dǎo)讀
9.周銳的《九重天》作品及其導(dǎo)讀
10.冰波的《秋干,秋干……》作品及其導(dǎo)讀
11.格林兄弟的《灰姑娘》作品及其導(dǎo)讀
12.安徒生的《海的女兒》作品及其導(dǎo)讀
13.卡洛?科羅迪的《木偶奇遇記(節(jié)選)》作品及其導(dǎo)讀
14.卡洛爾的《愛麗絲漫游奇境記(節(jié)選)》作品及其導(dǎo)讀
15.王爾德的《自私的巨人》作品及其導(dǎo)讀
16.巴里的《彼得?潘(節(jié)選)》作品及其導(dǎo)讀
17.吉卜林的《象的孩子》作品及其導(dǎo)讀
18.米爾恩的《小熊溫尼?著(節(jié)選)》作品及其導(dǎo)讀
19.圣??诵跖謇锏男⊥踝樱ü?jié)選)》作品及其導(dǎo)讀
20.林格倫的《長襪子皮皮(節(jié)選)》作品及其導(dǎo)讀
21.羅琳的《哈利?波特(介紹)》作品及其導(dǎo)讀
22.莊子的《畏影惡跡》作品及其導(dǎo)讀
23.金江的《烏鴉兄弟》作品及其導(dǎo)讀
24.伊索的《狐貍和葡萄(外一篇)》作品及其導(dǎo)讀
25.拉封丹的《知了和螞蟻》作品及其導(dǎo)讀
26.克雷洛夫的《天鵝、梭子魚和蝦》作品及其導(dǎo)讀
四、考核要求
1.識記:以上列舉作品的重要內(nèi)容。
2.領(lǐng)會:以上列舉作品的藝術(shù)特點。
3.應(yīng)用:選擇一篇短篇童話閱讀,并仿寫一篇導(dǎo)讀。
第三編 兒童詩與兒歌
第一節(jié) 兒童詩與兒歌概述
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本節(jié)的學(xué)習(xí),了解兒童詩與兒歌的概念,兒童詩與兒歌的區(qū)別與聯(lián)系,兒童詩與兒歌的藝術(shù)特點與藝術(shù)形式。
二、課程內(nèi)容
(一)兒童詩概述
什么是詩歌,詩歌的一般特點有哪些,什么是兒童詩,兒童詩的歷史,詩與兒童詩的異同。
兒童詩的藝術(shù)特征:語言具有鮮明的節(jié)奏和韻律,有天真活潑的童心童趣,有優(yōu)美的形象和意境。
兒童詩的主要類別:敘事詩、抒情詩、童話詩、諷喻詩、散文詩、朗誦詩等。
(二)兒歌概述
兒歌的定義。兒歌的歷史發(fā)展:兒歌在我國一般被稱為“童謠”,“五四”以后,“兒歌”一詞被廣泛使用,沿用至今。民間兒歌與創(chuàng)作兒歌。兒歌的特點:天真活潑的稚趣美;節(jié)奏明快,富于音樂美;兒歌與游戲的互補互融。兒歌的分類:知識性兒歌、教育性兒歌、游戲性兒歌。
(三)我國當(dāng)代兒童詩發(fā)展簡述
三、考核知識點
(一)兒歌、兒童詩的概念
(二)兒歌、兒童詩的藝術(shù)特點
(三)兒歌、兒童詩的常見藝術(shù)形式
(四)兒歌與兒童詩的區(qū)別
四、考核要求
(一)兒童詩概述
1.識記:
結(jié)束
本文標(biāo)簽
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