2021年湖北自考視聽語言課程考試大綱

                  
第一部分  課程性質與目標
一、課程性質與特點

《視聽語言》是高等教育自學考試動畫專業(yè)(專升本)開設的專業(yè)核心課程之一。是影視動畫應用理論的基礎知識，是為培養(yǎng)和檢驗學生使用影視語言的能力而開設的專業(yè)基礎課。

本課程通過系統(tǒng)闡述視聽語言的各構成要素包括畫面造型語言、鏡頭形式、剪輯與蒙太奇、聲音與聲畫關系等不同方面進行深入分析，使學生掌握視聽語言在影視作品中的主要特點與常用表現手法，讓學生樹立正確的視聽語言概念，拓展其藝術思維空間。
本課程應用性強，主要采用案例式教學，旨在培養(yǎng)學生的動手能力，為后續(xù)課程打好基礎。
二、課程目標與基本要求
學習視聽語言的目的是掌握影視藝術創(chuàng)作中聲畫系統(tǒng)的基本概念和重要規(guī)律;建立起影視編導專業(yè)學習的脈絡和結構，了解各門專業(yè)課程間的內在聯(lián)系；最為重要的是建立起視聽思維，能運用視聽語言方式進行表達。
本課程內容的教學要求：
1、了解視聽語言是一種思維方式，作為電影反映生活的藝術方法之一：形象思維的方法。
2、理解視聽語言中各部分的綜合分析，包括時空關系、修辭功能、電影風格與結構。它們對一部影片的主題表現、敘事結構、情緒氣氛發(fā)生作用。
3、掌握試聽語言作為影視剪輯的集體技巧和方法：電影視聽語言課主要研究——思維方法、創(chuàng)作方法、和基本語言（畫面造型語言、鏡頭形式、剪輯和蒙太奇、聲音和聲畫關系）。
三、與本專業(yè)其他課程的關系
本課程作為一門專業(yè)基礎課，既具有相對的獨立性，又和后續(xù)課程有緊密的聯(lián)系。
本課程從最基本的視覺元素開始，一直到聲畫關系，內容涉及到影視創(chuàng)作中的各個重要概念，它將各門專業(yè)課的內在聯(lián)系串接成為一個相對完整的脈絡。各門專業(yè)課，如《攝影》、《剪輯》等正是對視聽語言所涉及的某一部分內容的具體和深化。如果說各門專業(yè)課程是在就影視創(chuàng)作的某一個方面進行深入分析的話，視聽語言則是指導學生把這些分散開的環(huán)節(jié)整合在一起，建立起一個視聽分析和創(chuàng)作的全貌。



第二部分  考核內容與考核目標

第一章 畫面造型語言
一、學習目的與要求
通過本章的學習，理解、掌握并具體運用影視畫面造型語言，對影像的景別、景深與焦距、角度、構圖、色彩色調、光線、視點等方面有深刻認識。
目的要求：
1.    識記景別的劃分方法，理解各自的畫面造型特點、敘事的表現功能。
2.    了解短焦、中焦、長焦鏡頭的畫面造型特點和電影中的應用。
3.    理解角度的類型，各自的畫面造型特點、敘事的表現功能。
4.    理解構圖的意義、要素和基本形式。
5.    掌握色彩的基本常識，色彩的情緒性，有哪些色彩手段。
6.    掌握不同光源、光線角度、光線性質的畫面造型效果。
7.    理解視點的分類和不同的敘事功能。
二、考核知識點與考核目標
（一）重點
理解：色彩色調
應用：1. 景別
2. 構圖
3. 光線
（二）次重點
理解：視點
應用：角度
（三）一般
識記：景深與焦距
第二章  鏡頭形式
一、學習目的與要求
通過本章的學習，理解、掌握并具體運用鏡頭形式：固定鏡頭、長鏡頭和運動鏡頭的知識，了解場面調度對敘事表現的功能。
目的要求：
1. 掌握固定鏡頭的拍攝技術特征、畫面造型特點。
2. 掌握運動鏡頭的不同的運動形式和表現功能。
3. 理解長鏡頭的形式類型和美學表現特征。
4. 了解場面調度的基本形式和敘事表現功能。
二、考核知識點與考核目標
（一）重點
應用：運動鏡頭
（二）次重點
識記：固定鏡頭
理解：長鏡頭
（三）一般
識記：場面調度
第三章  剪輯和蒙太奇
一、學習目的與要求
通過本章的學習，理解剪輯工作的意義； 掌握作為敘事的剪輯形式——經典剪輯；理解蘇聯(lián)蒙太奇理論并了解風格化剪輯。
目的要求：
1. 理解剪輯的敘事功能，剪輯如何通過時間造型強化戲劇性。
2. 掌握經典剪輯的原理和特征。
3. 理解蘇聯(lián)蒙太奇理論的基本剪輯觀念。
4. 了解跳接的技術特點。
二、考核知識點與考核目標
（一）重點
應用：作為敘事的剪輯形式——經典剪輯。
理解：匹配的剪輯
（二）次重點
理解：剪輯工作的意義
應用：蘇聯(lián)蒙太奇理論
（三）一般
理解：風格化剪輯
第四章  聲音與聲畫關系
一、學習目的與要求
通過本章的學習，了解聲音的一般知識；理解電影聲音的特性；理解電影聲音的分類及其功能以及聲畫關系。
目的要求：
1. 聲音塑造空間的作用。
2. 聲音靈活調度時空的敘事能力。
3. 聲音的情緒性。
4. 聲畫關系類型。
二、考核知識點與考核目標
（一）重點
理解：電影聲音的分類及其功能。
（二）次重點
識記：聲畫關系。
理解：電影聲音的特性。
（三）一般
識記：聲音的一般知識。

第五章  視聽語言的修辭功能
一、學習目的與要求
通過本章的學習，理解視聽語言的視覺隱喻、強調、渲染、勸說的修辭功能和實現策略。
目的要求：
1. 了解視覺隱喻的修辭功能:將物體塑造得符合美感并在影片的邏輯里有象征意義。
2. 理解強調的修辭功能：造型元素強調敘事中的重要細節(jié)、情節(jié)，視覺元素和情節(jié)編碼強調象征含義，反諷強調主題。
3. 理解渲染的修辭功能：重復產生渲染，重復蒙太奇、運動鏡頭、重復調度都可以實現氣氛、情緒的渲染；音樂的渲染效果最明顯和最直接。
4. 了解勸說的修辭功能：要讓觀眾接受影片中的思想意識就是勸說，電影語言實現勸說的方法是視點縫合和理性蒙太奇。
二、考核知識點與考核目標
（一）重點
理解：渲染。
（二）次重點
識記：視覺隱喻。
理解：強調。
（三）一般
識記：勸說。

第六章  電影語言的敘事系統(tǒng)
一、學習目的與要求
通過本章的學習，了解電影的整體質感、結構感、風格感在電影語言的敘事系統(tǒng)中的功能和實現策略。
目的要求：
1.了解電影的整體質感可以從畫面的視覺設計、聲音的整體情緒調子、 氣氛的控制和設計體現出來。
2 理解結構感：故事結構和場景構成結構。
3. 了解電影語言的不同風格。
二、考核知識點與考核目標
（一）重點
識記：電影的整體質感
（二）次重點
理解：結構感
（三）一般
識記：風格感

第七章  影片視聽語言分析實例
一、學習目的與要求
通過本章的學習，從作品入手，將視聽語言知識與具體影視作品相結合，分析其視聽語言特色，掌握分析一部影片視聽語言的基本方法，從而達到學以致用的目的。
目的要求：
1. 故事層面：了解電影講述了一個怎樣的故事？人物關系狀態(tài)怎樣？主要人物性格怎樣？
2. 表意層面：了解影片的價值是什么？是否具有社會認識價值？是否具有哲學與人性的解釋或發(fā)現價值、娛樂價值、歷史紀錄價值？
3. 技術層面：理解并能闡述影片建立了怎樣的視聽風格？并能從靜態(tài)、動態(tài)和聽覺各方面進行分析。？
二、考核知識點與考核目標
（一）重點
應用：《鐵皮鼓》：歷史的鏡像分析。
（二）次重點
理解：《好家伙》:戲劇性和真實感之間的張力。
（三）一般
識記：《童年往事》：東方風格的電影語言；《社交網絡》：復調—變奏結構

第八章  類型化的電視視聽語言
一、學習目的與要求
通過本章的學習，了解作為類型化媒體的電視、電視節(jié)目類型和節(jié)目樣式的分別；了解電視節(jié)目類型的劃分和電視視聽語言的類型化；掌握電視藝術語言與電視紀實語言的視聽語言特征。
目的要求：
1. 了解電視視聽語言類型化的原因。
2. 了解電視節(jié)目的基本類型。
3. 理解文藝類和紀實類電視節(jié)目的視聽語言特征。
二、考核知識點與考核目標
（一）重點
理解：電視藝術語言與電視紀實語言。
（二）次重點
識記：電視節(jié)目類型的劃分。
（三）一般
識記：
1.    作為類型化媒體的電視。
2.    電視視聽語言的類型化。
3.    電視節(jié)目類型和節(jié)目樣式的分別。

第九章  電視文藝的視聽語言
一、學習目的與要求
通過本章的學習，了解視聽元素在電視中的運用；理解并掌握電視文藝視聽語言的基本樣式；了解電視文藝語境中的視聽語言、電視文藝視聽語言的特性以及電視文藝視聽語言的審美特怔。
目的要求：
1. 電視文藝視聽語言的基本樣式。
2. 電視方式紀錄片和電視文藝專題片的視聽語言特點