2021年湖北自考互動媒體設計課程考試大綱

第一部分  課程性質與目標
一、課程性質與特點

本課程是我省高等教育自學考試動畫專業(yè)(本科)的一門重要的專業(yè)核心課程，其任務是培養(yǎng)動畫專業(yè)的自學應考者系統(tǒng)地學習互動媒體設計的基本概念和制作過程。隨著技術的進步，交互媒體已經(jīng)成為媒體藝術的主要發(fā)展方向之一，技術與設計藝術的完美結合是互動媒體發(fā)展的根本，所以本課程的學習要注意技術與設計的融合，技術與設計是相輔相承的關系。

通過本課程的學習，自學應考者可以直接在計算機上設計編輯交互式的網(wǎng)頁和網(wǎng)絡動畫，并進行網(wǎng)上發(fā)布，方便交流學習。在學習過程中一定要理論聯(lián)系實際，技術的學習與設計的結合，應用多思考，并通過操作具體實例加深對基本技術的靈活應用。

二、課程目標與基本要求
1.了解互動媒體設計的基本概念與特點；
2.重點掌握使用Dreamweaver進行網(wǎng)頁編輯的技術；
3.重點掌握使用Flash進行動畫設計的技術；
4.掌握使用Photoshop進行網(wǎng)頁元素的設計和編輯；
5.重點掌握三個軟件的綜合使用。

三、與本專業(yè)其他課程關系
1、本課程為核心專業(yè)課之一。
2、先修課程有《電腦藝術設計》、《二維動畫（實踐）》等?！峨娔X藝術設計》是所有設計軟件的學習基礎，通過對該課程的學習我們可以掌握設計軟件的基本使用規(guī)律以及版式設計的相關基礎?！抖S動畫（實踐）》使學生掌握Flash動畫基礎。通過對上述兩門課程的學習，我們可以掌握互動媒體作品設計學習的準備知識，為設計優(yōu)秀的互動媒體作品打好基礎。

第二部分  考核內容與考核目標
第一章 網(wǎng)站開發(fā)基礎
一、學習目的與要求
1、了解網(wǎng)頁開發(fā)的概念以及常用設計軟件。
2、熟悉網(wǎng)站開發(fā)的基本流程。
3、掌握HTML編寫網(wǎng)頁文檔的基礎理論及實踐知識。
二、考核知識點與考核目標
（一）網(wǎng)站開發(fā)概述（一般）
識記：什么是網(wǎng)站；網(wǎng)站的類型及定位；認識網(wǎng)頁
（二）網(wǎng)站開發(fā)流程（次重點）
識記：網(wǎng)站總體策劃
理解：設計和制作素材；建立站點；制作網(wǎng)頁；測試和發(fā)布網(wǎng)站
（三）常用網(wǎng)頁設計軟件（一般）
識記：常用網(wǎng)頁設計軟件
（四）HTML入門（重點）
識記：HTML的概念；了解XHTML
應用：編寫HTML網(wǎng)頁；HTML標簽；HTML文檔的基本結構
（五）上機練習（僅作為實踐考試內容）（次重點）
理解：練習1網(wǎng)站的規(guī)劃
應用：練習2用HTML編寫網(wǎng)頁文檔

第二章 Dreamweaver網(wǎng)頁制作基礎
一、學習目的與要求
通過本章的學習，掌握Dreamweaver網(wǎng)頁制作基礎，包括DreamweaverCS6基本操作、建立本地站點、制作個網(wǎng)頁等應用知識。
二、考核知識點與考核目標
（一）DreamweaverCS6的工作環(huán)境（重點）
應用：開始頁；Dreamweaver軟件界面；自定義界面；Dreamweaver的視圖模式
（二）建立本地站點（重點）
識記：創(chuàng)建站點目錄
應用：在Dreamweaver中定義站點
（三）在Dreamweaver中制作個網(wǎng)頁（重點）
識記：新建HTML網(wǎng)頁文檔；編輯和保存網(wǎng)頁；預覽網(wǎng)頁
理解：繼續(xù)編輯網(wǎng)頁
（四）上機練習（僅作為實踐考試內容）（重點）
應用：練習1定義本地站點；練習2制作一個簡單網(wǎng)頁

第三章 制作網(wǎng)頁內容
一、學習目的與要求
通過本章的學習，掌握Dreamweaver中文字和段落、圖像、多媒體對象以及超鏈接的應用。
二、考核知識點與考核目標
（一）文字和段落在網(wǎng)頁中的應用（重點）
識記：插入特殊字符
應用：文字和段落在網(wǎng)頁中的應用；插入文字；設置文本屬性；設置段落格式；使用段落列表
（二）圖像在網(wǎng)頁中的應用（重點）
應用：插入圖像；設置圖像屬性；使用外部圖像編輯器
（三）多媒體對象在網(wǎng)頁中的應用（重點）
應用：在網(wǎng)頁中應用Flash動畫；在網(wǎng)頁中應用FLV視頻；在網(wǎng)頁中應用聲音
（四）超鏈接（重點）
理解：超鏈接的路徑；鏈接目標
應用：創(chuàng)建超鏈接的方法
（五）上機練習（僅作為實踐考試內容）（重點）
應用：練習1制作文字網(wǎng)頁；練習2制作圖文混排網(wǎng)頁；練習3制作Flash導航條

第四章 CSS樣式表
一、學習目的與要求
通過本章的學習，掌握CSS樣式表的基本原理及應用。
二、考核知識點與考核目標
（一）CSS入門（重點）
理解：“CSS樣式”面板；
應用：定義CSS規(guī)則；在網(wǎng)頁中應用CSS樣式；CSS規(guī)則的類型
（二）CSS樣式詳解（重點）
理解：類型；背景；區(qū)塊；方框；邊框；列表；定位；擴展
（三）創(chuàng)建CSS樣式（重點）
應用：內部樣式表；外部樣式表
（四）上機練習（僅作為實踐考試內容）（重點）
應用：練習1使用CSS自定義項目列；練習2外部CSS文件的創(chuàng)建和應用


第五章 網(wǎng)頁布局
一、學習目的與要求
通過本章的學習，掌握網(wǎng)站的版面與布局的整體規(guī)劃。
二、考核知識點與考核目標
（一）網(wǎng)頁布局的類型（一般）
識記：網(wǎng)頁布局的類型
（二）用表格進行網(wǎng)頁布局（重點）
應用：在頁面中插入表格；設置表格屬性
（三）框架（重點）
應用：用框架布局頁面；創(chuàng)建框架和框架集；設置框架和框架集屬性；保存框架和框架集；控制帶有鏈接的框架內容表格模式
（四）用CSS進行網(wǎng)頁布局（重點）
應用：表格CSS布局；DIVCSS布局
（五）上機練習（僅作為實踐考試內容）（重點）
應用：練習1利用表格布局網(wǎng)頁實例；練習2利用框架布局網(wǎng)頁實例；練習3利用DIVCSS布局網(wǎng)頁實例

第六章 網(wǎng)頁特效與交互
一、學習目的與要求
通過本章的學習，掌握利用行為、AP元素、Spry框架實現(xiàn)網(wǎng)頁的互動效果。
二、考核知識點與考核目標
（一）行為（重點）
應用：附加行為；行為應用實例——網(wǎng)頁加載時彈出公告頁；內置行為簡介
（二）AP元素（重點）
應用：應用APDiv創(chuàng)建AP元素；AP元素的屬性詳解；AP元素拖動效果設置表格屬性
（三）Spry框架（重點）
應用：Spry效果；Spry構件
（四）JavaScript基礎知識（次重點）
理解：標簽；編寫一個簡單的程序；使用“代碼片段”面板140
（五）上機練習（僅作為實踐考試內容）（重點）
應用：練習1行為應用實例——關閉網(wǎng)頁時彈出信息；練習2Spry構件應用實例——菜單欄；練習3應用實例——問候對話框

第七章 模板和站點管理
一、學習目的與要求
通過本章的學習，掌握利用行為、AP元素、Spry框架實現(xiàn)網(wǎng)頁的互動效果。
二、考核知識點與考核目標
（一）模板（次重點）
理解：新建模板的方法；可編輯區(qū)域；創(chuàng)建基于模板的頁面
（二）資源管理（次重點）
理解：庫；其他資源管理
（三）站點管理和維護（次重點）
理解：測試網(wǎng)站；發(fā)布網(wǎng)站；導入和導出站點
（四）上機練習（僅作為實踐考試內容）（次重點）
應用：練習1模板及其應用；練習2庫及其應用





第三部分  有關說明與實施要求

一、考核的能力層次表述
本大綱在考核目標中，按照“識記”、“理解”、“應用”三個能力層次規(guī)定其應達到的能力層次要求。各能力層次為遞進等級關系，后者必須建立在前者的基礎上，其含義是：
識記：能知道有關的名詞、概念、知識的含義，并能正確認識和表述，是低層次的要求。
理解：在識記的基礎上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。
應用：在理解的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學過的多個知識點分析和解決有關的理論和實際問題，是最高層次的要求。
二、教材
指定教材：《網(wǎng)頁設計與制作實用教程(Dreamweaver+Flash+Photoshop)(第3版)》 繆亮 孫毅芳 著  清華大學出版社 第3版 (2017年10月)


三、自學方法指導
1、在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關這一章的考核知識點及對知識點的能力層次要求和考核目標，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)，有的放矢。
2、閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。
3、在自學過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認知、理解和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內容，可以不斷提高自學能力。
4、完成書后作業(yè)和適當?shù)妮o導練習是理解、消化和鞏固所學知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)。在做練習之前，應認真閱讀教材，按考核目標所要求的不同能力層次，掌握教材內容。在練習過程中，對所學知識進行合理的回顧和發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實際和具體問題具體分析，解題時應注意培養(yǎng)邏輯性，針對問題圍繞相關知識點進行層次（步驟）分明的論述或推導，明確各層次（步驟）間的邏輯關系。
四、對社會助學的