2020年8月湖北自考《社會(huì)學(xué)概論》部分真題及答案

專業(yè)：行政管理本

科目：【社會(huì)學(xué)概論】

三、簡答題(本大題共5小題，每小題5分。共25分)

36.【題干】簡述角色失調(diào)常見的情況。

【答案】

(1)角色緊張。個(gè)人在角色扮演的實(shí)際過程中時(shí)間和精力上的手足無措，稱之為角色緊張。

(2)角色沖突。指不同角色承擔(dān)者之間的沖突，常由于角色期望的不同、角色領(lǐng)悟的差別、人們沒有按角色規(guī)范行事等引發(fā)。要想擺脫角色沖突，必須正確處理角色關(guān)系。

(3)角色不清。指社會(huì)大眾或角色的扮演者對(duì)于某一角色的行為標(biāo)準(zhǔn)不清楚而引起的角色矛盾。

(4)角色中斷。指一個(gè)人所承擔(dān)的前后相繼的兩種角色之間發(fā)生的矛盾。

(5)角色失敗。指由于多種原因而使角色扮演者無法成功地扮演角色，從而出現(xiàn)嚴(yán)重的角色失敗現(xiàn)象。

【考點(diǎn)】社會(huì)角色

37.【題干】簡述消費(fèi)的特征。

【答案】

(1)消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)屬性。

(2)消費(fèi)的心理屬性。

(3)消費(fèi)的社會(huì)屬性。

(4)消費(fèi)的文化屬性。

【考點(diǎn)】消費(fèi)

38.【題干】簡述社區(qū)發(fā)展的原則。

【答案】社區(qū)發(fā)展的原則可以概括為以下五項(xiàng)。

1.民主的原則，即社區(qū)發(fā)展過程中應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主。

2.民眾需要的原則，即應(yīng)滿足社區(qū)居民的共同需求為重點(diǎn)，特別應(yīng)從解決社區(qū)面臨的迫切問題人手。

3.自力原則，即要求社區(qū)居民挖掘自身潛力、自力更生，而不是一味地依靠外部的和國家的投入。

4.自下而上與自上而下相結(jié)合的原則。

5.物質(zhì)文明、精神文明和政治文明建設(shè)并重的原則。

【考點(diǎn)】社區(qū)發(fā)展的目標(biāo)與原則

39.【題干】簡述城鎮(zhèn)化的類型。

【答案】

從城鎮(zhèn)化與工業(yè)化發(fā)展水平關(guān)系來考察，城鎮(zhèn)化可分同步城鎮(zhèn)化、過度城鎮(zhèn)化、滯后城鎮(zhèn)化、低度城鎮(zhèn)化和逆城鎮(zhèn)化五種類型。

1.同步城鎮(zhèn)化。指城鎮(zhèn)化的進(jìn)程與工業(yè)化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平趨于一致的城鎮(zhèn)化。

2.過度城鎮(zhèn)化。又稱超前城鎮(zhèn)化，是指城鎮(zhèn)化水平明顯超過工業(yè)化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的城鎮(zhèn)化。

3.滯后城鎮(zhèn)化。指城鎮(zhèn)水平落后于工業(yè)化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的城鎮(zhèn)化。

4.低度城鎮(zhèn)化。指以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱的城鎮(zhèn)化。

5.逆城鎮(zhèn)化。指城市市區(qū)人口尤其是大城市市區(qū)人口郊區(qū)化、大城市外圍衛(wèi)星城鎮(zhèn)布局分散化的城鎮(zhèn)化。

【考點(diǎn)】城鎮(zhèn)化概述

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

41.【題干】試述社會(huì)學(xué)的功能。

【答案】

1.研究功能

1) 描述性功能：指那些為了解和掌握發(fā)生了什么事、什么情況而進(jìn)行的探索性研究。

2) 解釋性功能：是指對(duì)影響社會(huì)事實(shí)發(fā)生、變化的主客觀因素，從其因果聯(lián)系上加以說明的過程。

3) 預(yù)測(cè)性功能：預(yù)測(cè)是要提示將來的社會(huì)事件和狀態(tài)是怎樣的。

4) 規(guī)范性功能：回答“應(yīng)該怎樣”的問題。

2.教育功能

1)幫助人們自覺地完成社會(huì)化。

2)幫助人們合理選擇。

3.社會(huì)管理功能。

1) 建立規(guī)范。

2) 提供模式。

3) 反饋信息。

4.社會(huì)批評(píng)功能

1)社會(huì)學(xué)參與社會(huì)就必須實(shí)事求是地進(jìn)行理論分析，提出克服和解決問題的意見與建議。這種研究我們稱之為“社會(huì)批評(píng)”。

2)社會(huì)批評(píng)的目的是通過矛盾的分析，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。

3)社會(huì)學(xué)工作者常常對(duì)各種社會(huì)問題開展調(diào)查研究，就必然會(huì)涉及社會(huì)結(jié)構(gòu)和現(xiàn)行政策存在的不足。

4) 社會(huì)學(xué)應(yīng)敢于拿起批評(píng)的武器，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

【考點(diǎn)】社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象、特征和功能

42.【題干】論述強(qiáng)關(guān)系與弱關(guān)系理論。

【答案】

(1)美國社會(huì)學(xué)家格蘭諾維特提出人際關(guān)系網(wǎng)可分為強(qiáng)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和弱關(guān)系網(wǎng)絡(luò)兩種。

(2)強(qiáng)關(guān)系指的是個(gè)人的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)同質(zhì)性較強(qiáng)，人與人的關(guān)系緊密，有很強(qiáng)的情感因素維系著人際關(guān)系。比如父母和子女之間的關(guān)系。

(3)弱關(guān)系的特點(diǎn)是個(gè)人的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)異質(zhì)性較強(qiáng)，人與人關(guān)系并不緊密，也沒有太多的感情維系。比如公司上層和下層職員之間的關(guān)系。

(4)關(guān)系的強(qiáng)弱決定了能夠獲得信息的性質(zhì)以及個(gè)人達(dá)到其行動(dòng)目的的可能性。

(5)格蘭諾維特通過研究發(fā)現(xiàn)，美國的勞動(dòng)者更經(jīng)常地通過弱關(guān)系而非強(qiáng)關(guān)系獲得工作信息。在美國，弱關(guān)系分布范圍廣，比強(qiáng)關(guān)系更可能充當(dāng)跨越社會(huì)界限的橋梁。

(6)邊燕杰對(duì)天津的一項(xiàng)研究表明，在中國的勞動(dòng)者更經(jīng)常地通過強(qiáng)關(guān)系而非弱關(guān)系尋找工作渠道。在中國，強(qiáng)關(guān)系可以創(chuàng)造連接其他沒有聯(lián)系的個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)橋梁。

【考點(diǎn)】社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)資本

五、案例分析題(本大題共1小題，每小題15分，共15分)

43.【題干】分析城市和農(nóng)村貧困問題產(chǎn)生的原因。

【答案】

1.農(nóng)村貧困問題產(chǎn)生的原因：

(1)歷史因素;

(2)自然因素;

(3)地區(qū)發(fā)展不平衡制約;

(4)制度政策影響;

(5)家庭及個(gè)人原因;

(6)社會(huì)生產(chǎn)力水平低(根本原因)。

2.城市貧困問題產(chǎn)生的原因：

(1)歷史因素;

(2)社會(huì)經(jīng)濟(jì);

(3)收入分配;

(4)失業(yè)原因;

(5)個(gè)人及家庭原因。

【考點(diǎn)】當(dāng)代社會(huì)問題

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