2015年湖北自考人力資源管理（一）考試大綱人員素質(zhì)測(cè)評(píng)

2015年湖北自考人力資源管理（一）考試大綱人員素質(zhì)測(cè)評(píng)

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的概念、作用、原理和原則，理解人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的實(shí)步驟，掌握人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的方法。

　　二、課程內(nèi)容

　　（一）人員素質(zhì)測(cè)評(píng)概述

　　1.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的含義

　?。?）素質(zhì)的含義

　?。?）素質(zhì)的冰山模型

　?。?）素質(zhì)的洋蔥模型

　　（4）人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的含義

　　2.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的作用

　?。?）人員素質(zhì)測(cè)評(píng)是科學(xué)的人力資源開發(fā)的基礎(chǔ)

　?。?）人員素質(zhì)測(cè)評(píng)為招聘選拔提供科學(xué)的評(píng)價(jià)技術(shù)與工具

　　（3）人員素質(zhì)測(cè)評(píng)為人崗匹配提供基本依據(jù)

　　3.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的原理

　?。?）個(gè)體差異原理

　?。?）職位類別差異原理

　?。?）測(cè)量與評(píng)定原理

　　（4）定量方法與定性方法相結(jié)合的原理

　　4.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的類型

　?。?）配置性測(cè)評(píng)

　?。?）選拔性測(cè)評(píng)

　?。?）開發(fā)性測(cè)評(píng)

　　（4）考核性測(cè)評(píng)

　?。?）診斷性測(cè)評(píng)

　　5.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的原則

　?。?）客觀性原則

　　（2）標(biāo)準(zhǔn)化原則

　?。?）信度和效度的原則

　　（4）可行性原則

　?。?）可比性原則

　　6.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的發(fā)展

　　（1）西方人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的發(fā)展

　?。?）我國(guó)現(xiàn)代人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的發(fā)展

　?。ǘ┤藛T素質(zhì)測(cè)評(píng)方法

　　1.心理測(cè)驗(yàn)

　　（1）心理測(cè)驗(yàn)的定義及特點(diǎn)

　?。?）心理測(cè)驗(yàn)的分類

　　①認(rèn)知測(cè)驗(yàn)——成就測(cè)驗(yàn)、智力測(cè)驗(yàn)與能力傾向測(cè)驗(yàn)

　?、谌烁駵y(cè)驗(yàn)

　　2.面試

　　（1）面試的特點(diǎn)

　?。?）面試的內(nèi)容

　?。?）面試的方法技巧

　　3.評(píng)價(jià)中心

　　（1）評(píng)價(jià)中心的含義與特點(diǎn)

　?。?）評(píng)價(jià)中心測(cè)評(píng)的主要形式——文件筐測(cè)驗(yàn)、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、管理游戲和模擬面談。

　?。ㄈ┤藛T素質(zhì)測(cè)評(píng)的實(shí)施

　　1.實(shí)施測(cè)評(píng)的要領(lǐng)

　?。?）采用標(biāo)準(zhǔn)化的提示語(yǔ)

　?。?）確定恰當(dāng)?shù)臏y(cè)評(píng)時(shí)限

　　（3）創(chuàng)造適宜的測(cè)評(píng)環(huán)境

　?。?）選派經(jīng)驗(yàn)豐富的測(cè)評(píng)者

　　2.素質(zhì)測(cè)評(píng)的實(shí)施程序

　?。?）準(zhǔn)備階段

　?。?）實(shí)施階段

　?。?）評(píng)定結(jié)果階段

　　（4）跟蹤檢驗(yàn)和反饋階段

　　三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

　?。ㄒ唬┤藛T素質(zhì)測(cè)評(píng)的概述

　　1.識(shí)記

　　人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的相關(guān)概念

　　2.領(lǐng)會(huì)

　　人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的作用、原理、類型、原則和發(fā)展歷史

　　（二）人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的方法

　　1.識(shí)記

　?。?）心理測(cè)驗(yàn)的定義和特點(diǎn)

　　（2）能力傾向的概念

　?。?）能力傾向和能力的異同

　　（4）人格測(cè)驗(yàn)的相關(guān)概念

　?。?）面試的特點(diǎn)

　　（6）面試的主要內(nèi)容

　?。?）評(píng)價(jià)中心的含義和特點(diǎn)

　?。?）評(píng)價(jià)中心的主要形式

　　（9）無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的概念

　　2.領(lǐng)會(huì)

　?。?）心理測(cè)驗(yàn)的分類

　?。?）智力測(cè)驗(yàn)

　?。?）能力傾向測(cè)驗(yàn)

　　（4）人格測(cè)評(píng)的主要形式

　?。?）面試的技巧

　　（6）文件筐測(cè)驗(yàn)的概念和形式

　?。?）無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的優(yōu)點(diǎn)及對(duì)題目的要求

　　（8）管理游戲

　　3.應(yīng)用

　?。?）面試的設(shè)計(jì)

　?。?）無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的設(shè)計(jì)

　　（三）人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的實(shí)施

　　1.識(shí)記

　　素質(zhì)測(cè)評(píng)的實(shí)施程序

　　2.領(lǐng)會(huì)

　　實(shí)施測(cè)評(píng)的要領(lǐng)

　　3.應(yīng)用

　　實(shí)施素質(zhì)測(cè)評(píng)的程序（包括各個(gè)環(huán)節(jié)）

　　四、本章重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　本章重點(diǎn)：人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的方法。

　　本章難點(diǎn)：人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的實(shí)施。

推薦：隨著湖北自考調(diào)整政策陸續(xù)公布,湖北自考網(wǎng)建議大家報(bào)讀主考院校助學(xué)班，主考院校助學(xué)班報(bào)名有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)流程，老師講解上課，報(bào)考，申辦免考，畢業(yè)等均由院校去完成，比較省心省力。

2015年推薦主考院校

湖北大學(xué)自考專升本、武漢大學(xué)自考、華中師范大學(xué)自考專升本、武漢理工大學(xué)自考專升本、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)自考、等主考院校 查看更多湖北自考專升本院校