2014年4月自考護理教育導(dǎo)論試題

全國2014年4月自考護理教育導(dǎo)論試題

 

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1．教育是一種社會現(xiàn)象，是伴隨
A．人類社會的產(chǎn)生而出現(xiàn)的 B.階級的產(chǎn)生而出現(xiàn)的
C．國家的產(chǎn)生而出現(xiàn)的 D.學(xué)校的產(chǎn)生而出現(xiàn)的
2．學(xué)習(xí)者記住了榜樣的行為并在大腦中回憶其行為的執(zhí)行過程，這一學(xué)習(xí)時期稱為
A．注意期 B.強化期
C．動力期 D.保持期
3．根據(jù)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論，編碼系統(tǒng)是按等級排列的，在等級排列中，上一級的每個類別要
比下一級的類別更具
A．普遍性 B.獨特性
C．結(jié)構(gòu)性 D.松散性
4．人本主義理論的主要代表人物是
A．加涅 B.華生
C．班杜拉 D.羅杰斯
5．注重將知識傳播給學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)完全依賴于教師所教授的內(nèi)容，這種教育模式是
A．成人教育模式 B.技能教育模式
C．兒童教育模式 D.課程教育模式
6．學(xué)科課程的特點不包括
A．科學(xué)性 B.系統(tǒng)性
C．規(guī)律性 D.實踐性
7．“進步教育”運動的代表人物是
A．杜威 B.史特豪斯
C．路德維希?馮?貝塔朗菲 D.泰勒
8．適用于以知識和理解為中心的課程模式是
A．行為目標模式 B.過程模式
C．系統(tǒng)模式 D.文化分析模式
9．WHO在世界醫(yī)學(xué)教育大會報告中曾提出：醫(yī)學(xué)教育的最高標準在于
A．最好地滿足當(dāng)?shù)氐男l(wèi)生需求 B.培養(yǎng)高級醫(yī)療衛(wèi)生人才
C．確保人民健康 D.盡快實現(xiàn)人人享有醫(yī)療衛(wèi)生保健
1O．課程大綱反映課程設(shè)置過程中各個階段各部分內(nèi)容的總結(jié)，這些階段為
A．指導(dǎo)階段與形成階段 B.指導(dǎo)階段與評價階段
C．形成階段與功能階段 D.功能階段與評價階段
11．課程設(shè)置指導(dǎo)階段的核心工作是
A．收集大量的信息資料，參考文獻
B.確定有關(guān)哲理、理論、概念及知識的具體內(nèi)容
C．要求全體教員有效參與和支持
D.制定具體講授內(nèi)容
12．阻礙課程變革的主要因素是
A．教師的不支持 B.學(xué)生的不適應(yīng)
C．資金不足 D.來自傳統(tǒng)的規(guī)范
13．下列不屬于組內(nèi)交流方式的是
A．環(huán)式 B.車輪式
C．鏈式 D.“X”式
14．下列不屬于小組教學(xué)中教師角色功能的是
A．知識的資源者 B.小組的訓(xùn)練者
C．促進者 D.學(xué)生代言者
l5．以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法的最突出特點是
A．以學(xué)生為主體 B.以教材為基礎(chǔ)
C．以教師為中心 D.培養(yǎng)學(xué)生合作精神
16．“學(xué)生在某一學(xué)院注冊，在距家較近另一學(xué)院參加學(xué)習(xí)”屬于開放式學(xué)習(xí)類型中的
A．學(xué)習(xí)班形式 B.地方體系
C．遙控體系 D.半合同體系
l7．可以反饋學(xué)生的操作情況，便于自我評價的電化教學(xué)手段是
A．電影 B.幻燈
C．錄像機 D.計算機
18．下列教學(xué)方法屬于小組教學(xué)常用技巧的是
A．模擬 B.演示
C．課堂提問 D.咨詢
19．學(xué)生為孕婦進行宣教遇到困難時，教師為學(xué)生提供信息及溝通技巧等，這時教師的角
色是
A．評估者 B.支持者
C．咨詢者 D.計劃者
20．服務(wù)對象對學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生影響的最重要的特征是
A．所患疾病類型 B.性別
C．年齡 D.住院時間
21．羅杰斯認為，教師應(yīng)當(dāng)能夠把自己放到學(xué)生的位置上，從學(xué)生的角度來看待和理解問
題。這主要強調(diào)教師應(yīng)當(dāng)具有的特征是
A．接受 B.真誠
C．共情 D.信任
22．實習(xí)后討論會一般需要的時間是
A．1O分鐘 B.20分鐘
C．30分鐘 D.60分鐘
23．教師教學(xué)質(zhì)量評價中的評價項目“耐心答疑，書面作業(yè)及時認真批改”是屬于
A．教學(xué)態(tài)度評價 B.教學(xué)水平評價
C．教學(xué)方法評價 D.教學(xué)效果評價
24．關(guān)于試題的難度，敘述正確的是
A．難度是一個獨立的指標
B.僅根據(jù)難度的高低就能對試卷作出質(zhì)量判斷
C．難度值越大題目也就越容易
D.難度值越小，答對的人數(shù)越多
25．關(guān)于主觀題的敘述正確的是
A．適用于評估高層次的認知功能
B.宜用于測試學(xué)生對所學(xué)知識記住了多少
C．不能評估學(xué)生的態(tài)度、價值、觀點等情感方面
D.命題比客觀性試題困難
二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。
26．對原始狀態(tài)的教育描述正確的是
A．教育沒有從社會生活中分化出來
B.沒有專門的教育機構(gòu)和專職從事教育的人員
C．教育形式極為簡單
D.多用口口相傳的形式將上一代人積累的技能和經(jīng)驗傳授給新一代人
E．教育與生產(chǎn)活動及政治、宗教、藝術(shù)等活動緊密相連
27．操作技能的形成階段主要有
A．記憶階段 B.認知階段
C．強化階段 D.自如階段
E．反饋階段
28．影響課程設(shè)置順序的因素包括
A．學(xué)生的興趣 B.學(xué)生的既往學(xué)習(xí)經(jīng)歷
C．學(xué)生的既往學(xué)習(xí)效果 D.學(xué)生的成熟性
E．學(xué)生的經(jīng)驗背景
29．以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法的教育目標是
A．講述知識在臨床的應(yīng)用 B.發(fā)展臨床推理技巧
C．發(fā)展有效地學(xué)習(xí)自主技能 D.提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機
E．推動護理教育發(fā)展
30．以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法的教學(xué)步驟包括
A．明確學(xué)習(xí)問題 B.學(xué)生的自學(xué)過程
C．小組討論 D.臨床實踐
E．角色扮演
31．除講授法、小組教學(xué)法及以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，其他教學(xué)方法還包括
A．大腦風(fēng)暴 B.扮演角色
C．開放式學(xué)習(xí) D.個別輔導(dǎo)
E．咨詢
32．臨床學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)的不同點主要表現(xiàn)為
A．臨床學(xué)習(xí)理論性強 B.臨床學(xué)習(xí)時間緊迫感強
C．臨床學(xué)習(xí)邏輯性系統(tǒng)性強 D.臨床學(xué)習(xí)需注意保護性醫(yī)療
E．臨床學(xué)習(xí)學(xué)到的是真實的護理實踐
33．社區(qū)護理的服務(wù)對象包括
A．婦女 B.老年人
C．兒童 D.中年人
E．處于康復(fù)期的病人
34．經(jīng)驗教學(xué)法中，富有意義的經(jīng)驗應(yīng)該具備的特點是
A．連續(xù)性 B.互動性
C．客觀性 D.主觀性
E．參與性
35．日常教學(xué)中，運用百分制試卷對學(xué)生在學(xué)期期末實施標準化考試并記錄測試后的成績。
這是
A．正式評估 B.非正式評估
C．定量評估 D.定性評估
E．總結(jié)性評估

非選擇題部分

注意事項：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、填空題(本大題共6小題，每空1分，共10分)
36．教學(xué)是學(xué)校進行全面教育的一個基本途徑。除教學(xué)外，學(xué)校還通過________、生產(chǎn)勞動、________等途徑向?qū)W生進行教育。
37．教學(xué)是教師行為，這些行為包括兩個部分：________行為和________行為。
38．在操作性行為中，反應(yīng)行為與刺激出現(xiàn)的時間順序是，反應(yīng)行為出現(xiàn)在刺激之。
39．系統(tǒng)有________系統(tǒng)和________系統(tǒng)之分。
40．學(xué)院的風(fēng)氣受學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的行為、________以及________等因素的影響。
41．講授法適用于傳授現(xiàn)成的或是其他材料中________知識。
四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
42．外部強化
43．特定的行為目標
44．個別輔導(dǎo)
45．學(xué)習(xí)團體
46．總結(jié)性評估
五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
47．簡述行為主義教育理論的主要觀點。
48．簡述遺忘的常見規(guī)律。
49．簡述文化分析課程模式的5個階段。
50．簡述小組教學(xué)存在的共同問題。
六、論述題(本大題共2小題，每小題1O分，共20分)
51．試述帶教制的優(yōu)缺點。
52．請論述影響臨床能力評估的因素。