教育部稱清華大學(xué)真維斯樓冠名符合規(guī)定

赴美留學(xué)人數(shù)最多

“洋學(xué)歷”被視為含金量更高

高中階段出國(guó)留學(xué)早在上世紀(jì)80年代就出現(xiàn)了，近年來(lái)增加很快。據(jù)專家介紹，上海市2010年上半年申請(qǐng)到美國(guó)留學(xué)的中學(xué)生就增長(zhǎng)了45%。美國(guó)國(guó)際教育協(xié)會(huì)發(fā)布的《2010門戶開放》報(bào)告指出，2009年至2010年度學(xué)年，中國(guó)首次成為美國(guó)的最大留學(xué)生來(lái)源國(guó)，有約127628名中國(guó)學(xué)生在美國(guó)就讀，比上一學(xué)年度增長(zhǎng)了近30%。在美國(guó)的學(xué)校中，中國(guó)籍學(xué)生數(shù)量已經(jīng)占據(jù)所有外籍學(xué)生的19%，高居榜首。位列二、三位的印度和韓國(guó)分別占15%和10%。

多年來(lái)，中國(guó)到美國(guó)的留學(xué)生以讀研究生為主，但近年來(lái)赴美就讀本科的中國(guó)學(xué)生越來(lái)越多。據(jù)美國(guó)國(guó)際教育協(xié)會(huì)的數(shù)據(jù)，2008—2009學(xué)年，在美國(guó)的中國(guó)大陸留學(xué)生人數(shù)為98510人，比上一學(xué)年增長(zhǎng)了21%。中國(guó)有2.6萬(wàn)學(xué)生到美國(guó)接受大學(xué)本科教育，5.7萬(wàn)人在美讀研究生。而5年前，中國(guó)只有8000學(xué)生赴美攻讀學(xué)士學(xué)位，5萬(wàn)多人讀研究生。赴美讀本科學(xué)位的中國(guó)學(xué)生增長(zhǎng)了2倍多。2009年，普度大學(xué)中國(guó)本科生比例增加了45%，從990人增加到1400多人。中國(guó)學(xué)生不只是在美國(guó)知名大學(xué)就讀，還包括一些區(qū)域性高校，州一級(jí)高校，以及招收海外學(xué)生的社區(qū)學(xué)院。

一位家長(zhǎng)說(shuō)：“之前沒(méi)有讓孩子出國(guó)的念頭，前年鄰居家的一個(gè)孩子出國(guó)了，這孩子小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不好。自從去了國(guó)外，做飯、洗衣服、做家務(wù)都會(huì)了。學(xué)生成績(jī)也不錯(cuò)，還在學(xué)校社團(tuán)擔(dān)任職務(wù)。我覺(jué)得我的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好，如果到了國(guó)外肯定也很出色。”

中國(guó)與全球化研究中心主任王輝耀(微博)博士多年來(lái)一直從事國(guó)際人才研究，出版了《人才戰(zhàn)爭(zhēng)》、《中國(guó)留學(xué)人才發(fā)展報(bào)告》等著作。對(duì)于高中階段出國(guó)留學(xué)增加較快這一現(xiàn)象，王輝耀博士在《中國(guó)的人才外流和人才國(guó)際化戰(zhàn)略》一文中分析道，海外高校的學(xué)歷被視為含金量更高，越來(lái)越多的父母傾其積蓄，供其獨(dú)生子女上海外名校，不僅是期冀子女在日后激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)，還有一個(gè)現(xiàn)實(shí)的考慮，即逃避日益嚴(yán)酷的應(yīng)試教育和高考競(jìng)爭(zhēng)。中國(guó)留學(xué)生就讀的專業(yè)領(lǐng)域也在拓寬，過(guò)去他們往往集中于自然科學(xué)領(lǐng)域，現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)希望孩子精通英文，具有良好的素質(zhì)和教養(yǎng)，文科領(lǐng)域的留學(xué)生在慢慢增加。

人才外流？

促進(jìn)普通高中多樣化發(fā)展？

“一個(gè)現(xiàn)象的產(chǎn)生必然具有兩面性。我認(rèn)為高中辦國(guó)際班是好事，應(yīng)該肯定，這是實(shí)現(xiàn)教育面向世界，促進(jìn)‘普通高中多樣化發(fā)展’的一個(gè)具體步驟。”北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授袁桂林認(rèn)為，國(guó)際班的教育往往有外籍教師執(zhí)教，也有外國(guó)的教材讀物的引進(jìn)，這是學(xué)校對(duì)學(xué)生開展國(guó)際理解教育、多元文化教育不可多得的教育資源和教育環(huán)境。在信息化、國(guó)際化、“地球村”等背景下，本土文化和外域文化的碰撞、沖突、交流與融合是必然現(xiàn)象。況且在中國(guó)的領(lǐng)土上開展國(guó)際教育，大環(huán)境還是中國(guó)文化，校園小環(huán)境充斥著一些外國(guó)元素，反而會(huì)增加一些新奇和活力。

“出國(guó)班”的紛紛亮相，也讓不少人認(rèn)為會(huì)造成教育兩極分化和社會(huì)不公。有專家認(rèn)為對(duì)這樣的說(shuō)法應(yīng)具體分析，教育不公平早已有之，不是高中辦國(guó)際班才有的。在我國(guó)，教育不公平問(wèn)題表現(xiàn)在城鄉(xiāng)教育資源配置不公平，高等院校招生名額分配不公平等，這些問(wèn)題的背后原因是長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等導(dǎo)致的，而不是國(guó)際化帶來(lái)的。

對(duì)于目前國(guó)際班事實(shí)上是有錢人家的孩子才能負(fù)擔(dān)得起的問(wèn)題，有專家建議，地方政府要態(tài)度明朗，在肯定高中國(guó)際班積極功能的前提下監(jiān)督不合理的高收費(fèi)現(xiàn)象。

在北京二中國(guó)際部招生咨詢現(xiàn)場(chǎng)，一名家長(zhǎng)說(shuō)：“國(guó)外的教育質(zhì)量比較高，條件好，國(guó)內(nèi)一直在擴(kuò)招，但部分院校的質(zhì)量卻逐漸下降。據(jù)說(shuō)清華一些優(yōu)秀的本科生都出國(guó)了，而不是繼續(xù)享受本碩連讀?！?/P>

當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。綜觀世界各國(guó)之間以經(jīng)濟(jì)、科技和國(guó)防實(shí)力為主要內(nèi)容的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是對(duì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。在這樣的競(jìng)爭(zhēng)格局中，人才外流是發(fā)展中國(guó)家存在的普遍現(xiàn)象。王輝耀認(rèn)為，我們迫切需要本土人才國(guó)際化、走出去；將海外人才引進(jìn)來(lái)、讓自身需要的海外人才扎根我國(guó)。

新東方創(chuàng)始人之一徐小平認(rèn)為，公立高中辦“國(guó)際高中班”有一個(gè)副作用：加速教育的兩極分化、社會(huì)不公。解決辦法應(yīng)該是：停止批準(zhǔn)新增國(guó)際班，現(xiàn)有國(guó)際班畢業(yè)即止。但鼓勵(lì)社會(huì)力量辦獨(dú)立的留學(xué)預(yù)備高