金融危機(jī)影響下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作研究

金融危機(jī)影響下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作研究

        【摘要】就業(yè)指導(dǎo)是高校學(xué)生工作的重要組成部分,其過程及成效越來越受到學(xué)校、教師、學(xué)生的關(guān)注。近年來,一方面伴隨高校擴(kuò)招,每年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)在增長;同時(shí),受經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響,就業(yè)情況多變。種種新問題為高校的就業(yè)指導(dǎo)工作提出新的要求和挑戰(zhàn)。
　　【關(guān)鍵詞】金融危機(jī);就業(yè)指導(dǎo)工作;就業(yè)聯(lián)盟
　　
　　就業(yè)指導(dǎo)工作的意義在于幫助學(xué)生樹立合理的擇業(yè)觀念;指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢(shì),了解和熟悉國家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策;指導(dǎo)畢業(yè)生掌握求職對(duì)策,從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。就業(yè)指導(dǎo)的過程也會(huì)受到外界因素的影響,比如經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的改變等。
　　
　　1 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)受金融危機(jī)影響分析
　　
　　今年全國普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)600多萬人,適逢全球金融危機(jī),讓大學(xué)畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力,影響是多方面的,概括起來主要有以下幾個(gè)方面:
　　1.1 受金融危機(jī)影響,部分行業(yè)用人計(jì)劃縮水,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)崗位數(shù)量有所減少。以我學(xué)院為例,與往年同時(shí)期相比,今年畢業(yè)生招聘單位數(shù)量減少約10%,同一單位招收畢業(yè)生名額也有所減少。
　　1.2 受金融危機(jī)影響,部分大學(xué)生在求職過程中充滿多變性,擇業(yè)觀念搖擺不定,思想波動(dòng)較大。
　　近年來,很多高校就業(yè)工作有所提前,許多高校校園招聘會(huì)在10月份就已經(jīng)開始。與以往比較,很多畢業(yè)求職學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備、實(shí)踐技能、社交能力等方面都有了進(jìn)步。然而,面對(duì)陌生的社會(huì),面對(duì)日漸嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),畢業(yè)生在就業(yè)中難免出現(xiàn)心理波動(dòng)問題,如理想與現(xiàn)實(shí)的差異造成的失落感,渴望競(jìng)爭(zhēng)與害怕失敗的矛盾等等。特別是部分自身?xiàng)l件不是很好的學(xué)生,在激烈競(jìng)爭(zhēng)中經(jīng)過幾次失敗后,自信心受到打擊,直接影響其就業(yè)。
　　1.3 新情況、新問題對(duì)學(xué)生教育管理提出新挑戰(zhàn):作為就業(yè)指導(dǎo)老師,種種新的變化讓我們認(rèn)識(shí)到:畢業(yè)班學(xué)生是學(xué)生中一個(gè)較為特殊的群體,隨著年級(jí)、年齡和社會(huì)閱歷的增長,以及面臨的就業(yè)壓力,決定了在日常的教育、教學(xué)與管理中必然會(huì)衍生出一系列的新情況和新問題,因此做好畢業(yè)生工作不僅要改變傳統(tǒng)的管理方式與方法,而且更應(yīng)當(dāng)針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生中存在的一系列突出的有代表性的問題予以思考和應(yīng)對(duì),這樣才能使各項(xiàng)工作的開展更有針對(duì)性。
　　
　　2 新形勢(shì)下大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)對(duì)策
　　
　　我們把促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)作為畢業(yè)班工作的一項(xiàng)重大工程,除了常規(guī)的就業(yè)指導(dǎo)、指導(dǎo)制作個(gè)人簡(jiǎn)歷及應(yīng)聘技巧外,還著力出臺(tái)了多項(xiàng)措施,來幫助畢業(yè)生就業(yè),特別是“就業(yè)聯(lián)盟”系列行動(dòng)的開展對(duì)畢業(yè)生在就業(yè)困難的時(shí)刻伸出了援助之手,有力地推動(dòng)了09屆畢業(yè)生的就業(yè)工作。
　　2.1 開展“就業(yè)聯(lián)盟”系列活動(dòng)
　　2.1.1 溫暖行動(dòng):
　　截至08年度寒假前,學(xué)院已簽約同學(xué)達(dá)20%。經(jīng)調(diào)查,一方面寒假期間同學(xué)就業(yè)舉步維艱;另一方面已簽約的同學(xué)多數(shù)是全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,他們?cè)?jīng)收到多份面試通知。新學(xué)期開學(xué)后,我們組織召開了座談會(huì),已簽約的同學(xué)總結(jié)自己的求職經(jīng)驗(yàn),并提供自身不再需求的就業(yè)信息,幫助未簽約同學(xué)就業(yè)。還有許多同學(xué)再次聯(lián)系已簽約的公司,幫助推薦自己的同學(xué),至少有三十余名學(xué)生在同學(xué)的幫助下贏得了就業(yè)機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)如同寒冬里的一股暖流,讓就業(yè)堅(jiān)冰慢慢解凍。2.1.2 信息共享:
　　每個(gè)班級(jí)設(shè)一名信息聯(lián)絡(luò)員,負(fù)責(zé)信息匯總、梳理和發(fā)布。信息來源主要是校園招聘信息、學(xué)院老師提供、已簽約同學(xué)提供、網(wǎng)絡(luò)信息及各地招聘會(huì)信息等;聯(lián)絡(luò)員將收集到的信息進(jìn)行歸類篩選,針對(duì)本班同學(xué)就業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)布;信息發(fā)布的途徑由班級(jí)qq群、網(wǎng)絡(luò)主頁、群發(fā)短信或個(gè)體面對(duì)面發(fā)布。所有聯(lián)絡(luò)員每周開一次例會(huì),通報(bào)本班就業(yè)動(dòng)態(tài)的同時(shí),對(duì)就業(yè)信息進(jìn)行分析、融會(huì)貫通,真正實(shí)現(xiàn)信息共享,同時(shí)及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)后續(xù)工作。
　　2.1.3 資源整合:面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),我們動(dòng)員全院師生共同關(guān)注畢業(yè)班就業(yè)工作,先后召開了全院學(xué)生動(dòng)員大會(huì)、系室主任會(huì)、班導(dǎo)師聯(lián)席會(huì),全面拓寬就業(yè)信息來源。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在繁忙的工作間隙,親自帶學(xué)生到用人單位實(shí)地參觀、應(yīng)聘。讓學(xué)生真真切切地感受到不是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn),而是有方方面面的人在鼓舞他們前進(jìn)。
　　2.1.4 傳遞信息,傳遞信心:在信息共享,信息互助的過程中,同學(xué)之間、師生之間還在傳遞的是面對(duì)困難的決心與信心。有的同學(xué)曾經(jīng)由于經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、或心理困難(“三困”學(xué)生)而導(dǎo)致就業(yè)態(tài)度不積極。通過就業(yè)聯(lián)盟的活動(dòng)一方面對(duì)這些同學(xué)予以重點(diǎn)關(guān)注。除了為他們優(yōu)先提供招聘信息外,還召開了就業(yè)困難學(xué)生求職培訓(xùn),幫助他們明確目標(biāo),迎接挑戰(zhàn)。這種互幫互助的聯(lián)盟氛圍讓他們樹立信心,增強(qiáng)動(dòng)力。
　　2.2 調(diào)整思路,就業(yè)力求多元化:在嚴(yán)峻的就業(yè)態(tài)勢(shì)下,就業(yè)聯(lián)盟活動(dòng)的開展為提高學(xué)生就業(yè)發(fā)揮了重要的推動(dòng)作用。除此之外,我們還積極鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生靈活就業(yè),如參加村官選拔、考公務(wù)員、研究生、應(yīng)征入伍等等。歷史經(jīng)驗(yàn)表明,每當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)出現(xiàn)時(shí),在校園中多停留幾年往往也是很好的選擇,不妨?？粕究?本科再考研,碩士畢業(yè)再考博士。這樣,不僅規(guī)避了就業(yè)風(fēng)險(xiǎn),也緩解了就業(yè)壓力。
　　另外,業(yè)內(nèi)人士建議2009屆畢業(yè)生們不要觀望游移,盡早搶占就業(yè)先機(jī)。因?yàn)榻鹑谖C(jī)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的影響會(huì)有一個(gè)滯后期,明年的就業(yè)形勢(shì)可能會(huì)更加嚴(yán)峻,所以我們也鼓勵(lì)學(xué)生一旦有比較合適的崗位,一定要很好地珍惜,盡快確定求職意向,盡早簽約。
　　2.3 關(guān)注部分特殊學(xué)生群體的就業(yè):
　　“三困”學(xué)生就業(yè)難主要原因是成績不佳、對(duì)自己沒有正確認(rèn)識(shí)、就業(yè)目標(biāo)不明確、自信心不強(qiáng)、找工作積極性不高等。對(duì)于經(jīng)濟(jì)貧困生,輔導(dǎo)員加強(qiáng)與他們談話溝通,使他們放下思想負(fù)擔(dān),更要學(xué)好理論知識(shí)和技能,為找份好工作做準(zhǔn)備,從而減輕家里的負(fù)擔(dān);對(duì)于成績困難生,督促他們以課程學(xué)習(xí)為主,爭(zhēng)取順利畢業(yè),而不要急于找個(gè)單位實(shí)習(xí);心理健康欠缺的同學(xué),幫他們做好疏導(dǎo)工作,調(diào)整好心態(tài)去適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活及就業(yè);對(duì)那些有違紀(jì)前科的同學(xué)決不放松平時(shí)的教育。對(duì)這些同學(xué)予以重點(diǎn)關(guān)注,開展“輸液式”幫扶。一方面為他們優(yōu)先推薦就業(yè),一方面對(duì)他們進(jìn)行求職培訓(xùn),幫助他們明確目標(biāo),充實(shí)自我,迎接挑戰(zhàn)。
　　2.4 日常管理過程中,為學(xué)生找工作提供更多服務(wù):由于要拿出很大一部分精力投入到找工作上,許多同學(xué)往往對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)有所松懈,對(duì)校園活動(dòng)失去興趣。一方面要通過嚴(yán)格考勤請(qǐng)假制度、加強(qiáng)學(xué)生黨員教育管理、定期召開班導(dǎo)師聯(lián)席會(huì)議等方法加強(qiáng)學(xué)生的日常管理和教育,另一方面也要為之提供方便有效的服務(wù),如經(jīng)常找畢業(yè)生談心,了解他們的思想動(dòng)態(tài)、求職情況,對(duì)其中存在的問題和困難,能及時(shí)處理和給予幫助;適時(shí)地組織開展針對(duì)畢業(yè)生的藝術(shù)體育活動(dòng),讓學(xué)生在緊張有序的氛圍中兼顧學(xué)習(xí)和求職。
　　總之,受金融危機(jī)的影響,大學(xué)生求職充滿多變性,同時(shí)也給我們就業(yè)指導(dǎo)工作提出新的挑戰(zhàn)。需要我們不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平,更深刻地領(lǐng)悟?qū)W生工作的核心與真諦,并在已有的條件下打造更為廣闊的平臺(tái),培育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。