自考人際關(guān)系心理學(xué)試題_浙江省2009年1月自考試卷
浙江省2009年1月自考人際關(guān)系心理學(xué)試題
課程代碼:06050
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.提出期望理論的心理學(xué)家是( )
A.弗羅姆 B.馬斯洛
C.亞當(dāng)斯 D.修茨
2.心理學(xué)中最早使用“態(tài)度”概念的是( )
A.F·奧爾波特 B.G·奧爾波特
C.斯賓塞 D.巴克
3.在交談中,我們往往把注意力集中的一方看成是主動(dòng)積極的,這種偏見稱為( )
A.自我服務(wù)偏見 B.顯著性偏見
C.行為中心偏見 D.行動(dòng)者與觀察者的偏見
4.“無論我怎么努力都于事無補(bǔ)”,這種觀點(diǎn)體現(xiàn)了個(gè)體的( )
A.自我障礙 B.自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言
C.習(xí)得無助 D.自我服務(wù)偏見
5.區(qū)分了自我調(diào)節(jié)變化的四個(gè)階段的心理學(xué)家是( )
A.奧爾波特 B.斯金納
C.卡羅利 D.馬斯洛
6.自主運(yùn)動(dòng)范例的研究結(jié)果是由于個(gè)體受到了_________的影響。( )
A.群體性壓力 B.社會(huì)性壓力
C.規(guī)范性壓力 D.信息性壓力
7.我們更喜歡對(duì)我們表示越來越喜歡的人是因?yàn)? )
A.強(qiáng)化 B.相互作用
C.得失理論 D.吸引
8.當(dāng)很多人在場時(shí),個(gè)體的利他行為會(huì)( )
A.增加 B.減少
C.不變 D.不確定
9.“善惡終有報(bào)”的思想反映了( )
A.平等規(guī)范 B.價(jià)值規(guī)范
C.回報(bào)規(guī)范 D.發(fā)展規(guī)范
10.零-總和沖突中的沖突完全是_____的。( )
A.不可避免 B.合作
C.可以避免 D.競爭
二、判斷題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)
判斷下列各題,正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”,錯(cuò)的打“×”。
1.人際關(guān)系和客觀社會(huì)關(guān)系是同時(shí)產(chǎn)生的。( )
2.社會(huì)交換論把人與人的交往降低到動(dòng)物水平,忽視了人的社會(huì)性。( )
3.態(tài)度的核心成分是情感成分。( )
4.自我表(武漢自考)現(xiàn)是個(gè)體有意通過自己的言語和行為向他人顯示自己,以達(dá)到印象管理目的的技術(shù)。( )
5.凱利所指的一致性,是指個(gè)體的反應(yīng)是否在不同的時(shí)間與場合都保持相同。( )
6.強(qiáng)化是指能夠加強(qiáng)或減弱個(gè)體行為效果的任何東西。( )
7.牢騷是群體輿論的一種心理表達(dá)形式。( )
8.人際吸引的得失理論是由梅特提出的。( )
9.自私的行為對(duì)自身是有益但對(duì)社會(huì)是有害的。( )
10.錯(cuò)誤歸因治療屬于認(rèn)知治療的一種。( )
三、填空題(本大題共5小題,每空1分,共10分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。
1.人際關(guān)系的惡化過程:_________階段、疏遠(yuǎn)階段到_________階段。
2.韋納認(rèn)為,成功和失敗歸因理論有兩個(gè)步驟:一是_________;二是_________。
3.自我控制是個(gè)人對(duì)自身_________的_________掌握。
4.研究合作與沖突的情境類型主要有_________和_________。
5.影響合作的心理學(xué)理論主要有_________和_________。
四、名詞解釋(本大題共5小題,每小題3分,共15分)
1.態(tài)度
2.印象形成
3.折扣原則
4.利他行為
5.合作
五、簡答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分)
1.簡述萊維特的人際溝通模式。
2.簡述態(tài)度轉(zhuǎn)變的方法。
3.簡述貝姆的自我知覺理論。
4.簡述影響自我暴露的相關(guān)因素。
5.簡述社會(huì)對(duì)個(gè)人產(chǎn)生的影響。
六、論述題(本大題共2小題,第1小題12分,第2小題13分,共25分)
1.試結(jié)合實(shí)際,說明認(rèn)知失調(diào)理論的不同應(yīng)用。
2.綜合評(píng)述利他行為的理論。
2.部分稿件來源于網(wǎng)絡(luò),如有不實(shí)或侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系我們溝通解決。最新官方信息請(qǐng)以湖北省教育考試院及各教育官網(wǎng)為準(zhǔn)!
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