自考青少年心理學(xué)試題_浙江省2009年1月自考試卷

浙江省2009年1月自考青少年心理學(xué)試題

課程代碼：06052
一、填空題(本大題共4小題，每空1分，共10分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
1.幫助青少年進(jìn)行情緒調(diào)適可以從_________、_________和_________三個(gè)方面入手。
2.從青少年非正式群體的價(jià)值目標(biāo)看，可以把它們分成三種類型：_________、_________、_________。
3.青少年自我體驗(yàn)的特點(diǎn)：自我體驗(yàn)的豐富性、自我體驗(yàn)的深刻性、_________。
4.青少年存在的心理問(wèn)題根據(jù)其嚴(yán)重程度可以劃分為_(kāi)________、　_________以及_________三個(gè)等級(jí)。
二、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.下面哪個(gè)特點(diǎn)描述的不是當(dāng)代青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)?(      )
A．心理發(fā)展滯后于生理發(fā)展　　　　　 B.社會(huì)化加速的同時(shí)個(gè)性化突出
C.人格發(fā)展處于搖擺不定的狀態(tài)　　　 D.自我意識(shí)高漲但自我控制欠缺
2.以下哪個(gè)因素不是影響青少年生長(zhǎng)差異的因素?(      )
A．家庭經(jīng)濟(jì)條件 B.生活的環(huán)境狀況
C.營(yíng)養(yǎng)因素 D.學(xué)校教育環(huán)境
3.以下哪個(gè)特征屬于青少年注意力發(fā)展特征?(      )
A．品質(zhì)的改善性 B.目的的明確性
C.內(nèi)容的精細(xì)性 D.準(zhǔn)確的概括性
4.個(gè)體對(duì)應(yīng)激源產(chǎn)生反應(yīng)的程度受_________的影響。(      )
A．個(gè)體對(duì)事件解釋 B.個(gè)體個(gè)性特征
C.個(gè)體的經(jīng)驗(yàn) D.個(gè)體情緒特點(diǎn)
5.在課外師生交往中，交往的類型按照交往的性質(zhì)可分為(      )
A．正式交往和非正式交往 B.正規(guī)交往和非正規(guī)交往
C.規(guī)范交往和非規(guī)范交往 D.理性交往和非理性交往

6.輕度違法行為是屬于青少年_________行為。(      )　
A.反社會(huì)化 B.犯罪 
C.過(guò)失 D.偏離
7.教師_________是建立良好師生關(guān)系的開(kāi)端。(      )
A．充分信任青少年 B.對(duì)學(xué)生積極期望
C.客觀、準(zhǔn)確地了解學(xué)生 D.充分尊重學(xué)生
8.世界衛(wèi)生組織認(rèn)為只有軀體健康、心理健康、_________和道德健康四個(gè)方面都具備，才算得上真正意義上的健康。
A．社會(huì)良好適應(yīng) B.良好人格品質(zhì)
C.創(chuàng)造能力 D.智力正常
9._________開(kāi)啟了青少年心理研究的先河。(      )
A．格塞爾的成熟論 B.霍爾的復(fù)演說(shuō)
C.弗洛伊德的精(武漢自考)神分析學(xué)說(shuō) D.布朗芬布倫納的生態(tài)環(huán)境說(shuō)
10.一種干擾人的正常生活，削弱人的適應(yīng)能力的中等程度的心理障礙，一般沒(méi)有器質(zhì)性病變，但有某些身體功能的喪失，有明顯的心理異常表現(xiàn)，這種心理障礙是指(      )
A．人格障礙 B.精神病 
C.神經(jīng)癥` D.性心理障礙

三、判斷題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）
判斷下列各題，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”。
1.青少年情緒識(shí)別能力發(fā)展趨于成熟。(      )
2.青少年的興趣由寬泛向集中發(fā)展。(      )
3.充分地尊重和信任青少年是建立良好師生關(guān)系的開(kāi)端。(      )
4.青少年心理發(fā)展的趨勢(shì)有表現(xiàn)性的，是指能夠揭示青少年心理發(fā)展本質(zhì)的趨勢(shì)。(      )
5.青少年處于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論中的具體運(yùn)算階段。(      )
6.青少年的生理發(fā)育除了表現(xiàn)為身體外形的劇變和身體機(jī)能的增強(qiáng)外，另一個(gè)更突出、更重要的事實(shí)就是第二性征的出現(xiàn)和性的成熟。(      )
7.判別青少年期的指標(biāo)主要有生理指標(biāo)、心理指標(biāo)和社會(huì)化指標(biāo)。(      )
8.心理斷乳是青少年與教師關(guān)系變化的重要標(biāo)志，并由此帶來(lái)一系列的矛盾表現(xiàn)。(      )

四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
1.性別角色
2.人際交往
3.歸因
4.網(wǎng)絡(luò)成癮

五、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
1.影響青少年認(rèn)知發(fā)展的因素。
2.挫折對(duì)青少年健康人格的積極意義和消極意義。
3.青少年迷戀上網(wǎng)的原因。
4.青少年人生價(jià)值觀的特點(diǎn)。

六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1.試述引起青少年情緒問(wèn)題的主要應(yīng)激源。
2.青少年自身維護(hù)心理健康的途徑。

七、案例分析(本大題10分)
麗麗是一名初中三年級(jí)的學(xué)生，很要強(qiáng)，總是希望自己能取得好的成績(jī)。因此，每到考試時(shí)她總是很害怕?？荚嚽皫滋?，她的心就發(fā)慌，復(fù)習(xí)時(shí)什么也看不進(jìn)去。一到考場(chǎng)上，情緒更是極度緊張，臉色發(fā)紅，心跳加快?？荚嚂r(shí)，考卷一發(fā)下來(lái)，她就雙手顫抖，頭腦一片空白，注意力不能集中，看題時(shí)錯(cuò)位錯(cuò)行。一些本來(lái)會(huì)的題也想不起來(lái)了，有的即使想起來(lái)了，也想不全。有的題本來(lái)完全可以用簡(jiǎn)單的方法做出來(lái)，平時(shí)也經(jīng)常用，可在考場(chǎng)上卻偏用很笨的方法。一場(chǎng)考試下來(lái)，她感覺(jué)非常累，成績(jī)自然也很不理想。越是這樣，她心理負(fù)擔(dān)就越重。下次考試時(shí)就越緊張，形成惡性循環(huán)。為此，她經(jīng)常苦惱，真希望有一天學(xué)校能取消考試。
請(qǐng)你分析一下麗麗所遇問(wèn)題，試幫助她進(jìn)行矯治。