自考公共政策基礎試題_浙江省2009年1月自考試卷

浙江省2009年1月自考公共政策基礎試題

課程代碼：08689
一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
１.將公共政策視為某種形式的“權力與控制、交易與博弈，這種視角”屬于(      )
　A.經濟視角　　　 B.社會視角　　　　 
C.政治視角　　　 D.文化視角
２.政府運用政策手段對社會生活中出現的利益沖突進行調節(jié)與控制，屬于公共政策的
_____功能。(      )
A.導向 B.強制 
C.調控 D.分配
３.因主張加大政府干預市場的力度，因而贏得“戰(zhàn)后繁榮之父”的經濟學家是(      )
　A.亞當·斯密　　　 B.凱恩斯　　　　 
C.弗里德曼　　　　 D.哈耶克
４.在政策類型中，_____是關于政策的政策。(      )
　A.元政策　　　　 B.基本政策　　　 
C.基本國策　　　　 D.具體政策
５.利益集團，作為一種政策主體在政策系統(tǒng)中屬于(      )
A.官方參與者 B.非官方參與者 
C.正式主體 D.正規(guī)主體
6.公共政策作為一門學科，其創(chuàng)立者是(      )
A.拉斯韋爾 B.德洛爾 
C.馬克思 D.列寧
7.現代社會被稱為“第四種權力”的政策主體是(      )
A.思想庫 B.大眾傳媒 
C.政府 D.利益集團
8._____是指作用和影響公共政策的外部條件總和。(      )
A.政策主體 B.政策客體 
C.政策目標 D.政策環(huán)境
9.率先較系統(tǒng)闡述“有限理性模型”的西方學者是(      )
A.西蒙 B.馬克斯·韋伯 
C.亞當·斯密　 D.恩格斯
10.產生于偏離社會正常生活和規(guī)范的非正常社會問題，是_____社會問題。(      )
A.結構性 B.歷史性 
C.倫理性 D.過失性
11.“機不可失，失不再來”論及的是政策規(guī)劃的_____原則。(      )
A.效率 B.客觀 
C.預測 D.時效
12.政策制定中的_____，是指人們自覺與不自覺地以多數人的意見為準則做出判斷、形成印象的心理變化過程。(      )
A.光環(huán)效應 B.從眾效應 
C.定型效應 D.新聞效應
13.“有令不行，有禁不止”、“上有政策，下有對策”，主要是因為政策執(zhí)行中某種政策缺乏(      )
A.執(zhí)行性 B.靈活性 
C.權威(武漢自考)性 D.制度性
14.相比較而言，政策執(zhí)行中執(zhí)行人員的基本素質要求不包括(      )
A.政治素質 B.能力素質 
C.自體素質 D.歷史素質
15.在政策評估類型中，_____主要是指由公共部門，特別是政府部門內部的評估者對某一政策進行的評估。(      )
A.正式評估 B.非正式評估 
C.內部評估 D.外部評估

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
1.政策規(guī)劃
2.政策主體
3.激進（型）政策
4.政治文化
5.政府議程

三、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
1.簡述大眾傳媒成為現代社會政策主體的主要原因。
2.在政策制定過程中，“問題界定”是其中的一個重要環(huán)節(jié)，請簡述“問題界定”的一般步驟。
3.簡述政策終結的積極作用。
4.漸進主義政策模型的主要內容是什么？

四、論述題(本大題15分)
試述某一目標群體能夠接受和服從某一項政策的根本原因。

五、材料分析題(本大題共15分)
請仔細閱讀下列材料，然后運用所學公共政策原理回答相關問題。答題時一定要結合該材料，當然也可作必要的延伸，但必須觀點正確、自圓其說。
       我們現在處于社會轉型時期，也是社會矛盾多發(fā)期。如何處理人民內部矛盾，構建社會主義和諧社會，一個基本的社會底線是保障每位公民享有平等的機會。在共建社會和諧的進程中，平等機會的內容包括多個方面，如平等享有、平等保護、平等參與、平等選擇、平等競爭等，最終，是要營造出讓所有人都能平等發(fā)展的大環(huán)境。這樣一個道理，已講了許多年，也是每個人都能夠明白的道理，似乎不需多講。然而在現實世界里，各類不平等、不公平的現象時時都在發(fā)生，各類社會矛盾的產生、激化、擴散，許多正是由于各類社會不公造成的。一些看似不大的事情，若處理不當，就有可能刺激群眾情緒，激化矛盾，甚至引發(fā)大的沖突。
       比如說，我們已有了系統(tǒng)的法律體系。法律面前人人平等，既是立法精神也是執(zhí)法原則。但現實情況是，法律面前的平等仍然受到權力、金錢的挑戰(zhàn)，權大于法、錢大于法的現象并不罕見。比如說，我們在單位招聘、公務員考試過程中，仍然很難從根本上杜絕“走門子、托關系”的現象，一些“有關系、有路子”的人享有比普通人更大的機會。比如說，在干部考核、提拔過程中，我們完善了各種制度，但在基層群眾的眼里，仍然有某某人通過“非正常路徑”被提拔。比如說，一些地方和單位在處理利益分配時，優(yōu)先考慮的是少部分人的利益，而將大多數群眾的利益放在后面，引發(fā)群眾不滿……

       這樣的“比如說”，可能許多人都能夠列舉一大串。許多群眾心里有意見，有怨氣，總是憋著一股“無名火”，遇到不順心的事情就要發(fā)出來。這個時候，如果矛盾出現了，并因此而觸發(fā)了更多人的不滿意，往往就會引起更大的矛盾。
       每位公民都依法享有平等的發(fā)展機會。依法治國，依法行政，就是要保證每位公民都能夠享有平等的權利，站在同樣的起跑線上享受各類社會資源、發(fā)展機會，并且進行充分而公平的競爭。這樣，不管是在競爭中贏了還是輸了，大家都能夠保持一顆平常心，許多社會矛盾就能夠化解于無形。
請回答：
1.構建社會主義和諧社會中的“機會平等”主要包括哪些內容，為什么？
2.目前我國存在著許多機會不平等的主要原因是什么？