小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究試題_浙江省2009年1月自考試卷

浙江省2009年1月自考小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究試題

課程代碼：03329
一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
1.南北朝時(shí)期的《昭明文選》，清初的《______》等，是我國(guó)古代家喻戶曉的著名語(yǔ)文選本。
2.癸卯學(xué)制規(guī)定的中小學(xué)必修課程中，有“______”和“中國(guó)文學(xué)”兩門課程，這就是我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)獨(dú)立設(shè)科的最早名稱。
3.積極倡導(dǎo)自主、______、探究的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)行語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。
4.語(yǔ)文課程目標(biāo)，是從語(yǔ)文學(xué)科的角度規(guī)定人才培養(yǎng)的______和質(zhì)量要求。
5.課程資源大致可以分為素材性資源和條件性資源兩大類。毫無(wú)疑問(wèn)，______是素材性課程資源的重要載體。
6.漢語(yǔ)拼音在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用應(yīng)該是兩個(gè)方面：第一，識(shí)字的工具；第二，通過(guò)拼音幫助學(xué)習(xí)______。
7.閱讀教學(xué)的開放，天地非常廣闊，主要做法是“______，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合”。
8.根據(jù)口語(yǔ)交際能力的結(jié)構(gòu)，我們認(rèn)為口語(yǔ)交際教學(xué)的內(nèi)容主要包括語(yǔ)意教學(xué)和______教學(xué)。
9.______和學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律應(yīng)當(dāng)成為我們構(gòu)建口語(yǔ)交際教學(xué)序列的根本依據(jù)，或者將其稱之為口語(yǔ)交際教學(xué)序列的主線。
10.口語(yǔ)交際的教材應(yīng)該包括課本和輔助教材兩部分，輔助教材在形式上要注意以______為主。

二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）
判斷下列各題，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”。
1.語(yǔ)文是人類文化的重要組成部分。(     )
2.工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。(     )
3.語(yǔ)文課程的多重功能包括教育功能和發(fā)展功能。(     )
4.現(xiàn)行語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)同1993年頒布的語(yǔ)文教學(xué)大綱相比，漢語(yǔ)拼音提高了要求，增加了內(nèi)容。(     )
5.據(jù)記載，漢魏晉南北朝時(shí)期，初讀經(jīng)書階段一般先讀《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》，然后再讀《春秋》、《尚書》、《詩(shī)經(jīng)》等其他經(jīng)書。(     )
6.寫字教學(xué)有利于傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。寫字對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有積極影響，寫字是鞏固識(shí)字的有效手段。(     )
7.我國(guó)古代寫字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)可以歸納為：重視起步階段寫字基本功訓(xùn)練；重視寫字方法的傳授；識(shí)字與寫字結(jié)合進(jìn)行；用寫字以正心。(     )
8.口語(yǔ)交際對(duì)用詞要求不高，以日常生活用語(yǔ)為主。書面交際則對(duì)用詞的豐富性、準(zhǔn)確性有較高的要求。這是口語(yǔ)交際和書面交際在言語(yǔ)交際過(guò)程中的區(qū)別。(     )
9.問(wèn)卷問(wèn)題的形式有開放式、封閉式兩種。開放式問(wèn)題由于不需要列出答案，只要留出空白就(武漢自考)行了，而封閉式問(wèn)題則有是否式、選擇式等多種形式。(     )
10.個(gè)案研究指采用各種方法，搜集有效、完整的資料，對(duì)單一對(duì)象進(jìn)行深入細(xì)致的研究。它的研究對(duì)象可以是一個(gè)人，一個(gè)機(jī)構(gòu)或一個(gè)社會(huì)團(tuán)體。(     )

三、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.關(guān)于語(yǔ)文課程的性質(zhì)和任務(wù)，長(zhǎng)期爭(zhēng)論不斷。20世紀(jì)90年代以前，爭(zhēng)論的集中點(diǎn)是(     )
A.語(yǔ)文教學(xué)工具性和思想性關(guān)系 B.工具性
C.思想性 D.語(yǔ)文教學(xué)工具性和人文性關(guān)系
2.課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：“形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)都是必要的，但應(yīng)加強(qiáng)終結(jié)性評(píng)價(jià)”。上述評(píng)價(jià)建議是針對(duì)什么提出的(     )
A.語(yǔ)文評(píng)價(jià)的目的 B.評(píng)價(jià)的價(jià)值取向
C.課程評(píng)價(jià)手段 D.課程評(píng)價(jià)主體
3.書不一定要讀得非常透徹，“好讀書，不求甚解”，隨興而至，自由閱讀。持這種觀點(diǎn)的是
(     )
A.王安石 B.劉勰
C.韓愈 D.陶淵明
4.采用精讀與博覽相結(jié)合的方法，要求學(xué)生熟讀、背誦、積累文學(xué)佳作，啟迪智力，陶冶情操，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。具有該特點(diǎn)的閱讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)是(     )
A.“情境教學(xué)”實(shí)驗(yàn) B.“以名家名篇為主體組織閱讀教學(xué)”
C.“嘗試教學(xué)”實(shí)驗(yàn) D.“大量閱讀，雙軌運(yùn)行”
5.說(shuō)明為發(fā)展各種語(yǔ)言功能，應(yīng)相應(yīng)地掌握哪些字、詞、句、段、篇和文章體裁的知識(shí)技能的是(     )
A.思想內(nèi)容積蓄系統(tǒng) B.語(yǔ)言文字知識(shí)技能訓(xùn)練系統(tǒng)
C.語(yǔ)言功能發(fā)展系統(tǒng) D.思維能力訓(xùn)練系統(tǒng)
6.說(shuō)明為發(fā)展各種語(yǔ)言功能，應(yīng)如何根據(jù)學(xué)生的一般發(fā)展來(lái)確定相應(yīng)的訓(xùn)練形式的是(     )
A.語(yǔ)言功能發(fā)展系統(tǒng) B.語(yǔ)言文字知識(shí)技能訓(xùn)練系統(tǒng)
C.思維能力訓(xùn)練系統(tǒng) D.思想內(nèi)容積蓄系統(tǒng)
7.在小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的主線序列中，中段（三四年級(jí)）重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的(     )
A.想象功能和交往功能 B.表現(xiàn)功能和啟發(fā)功能
C.表達(dá)功能和調(diào)節(jié)功能 D.表現(xiàn)功能和表達(dá)功能
8.學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分。將學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)分為成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、水平評(píng)價(jià)和學(xué)能評(píng)價(jià)三類，所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是(     )
A.評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)形式 B.評(píng)價(jià)內(nèi)容
C.評(píng)價(jià)用途 D.分?jǐn)?shù)解釋參照標(biāo)準(zhǔn)
9.語(yǔ)文課堂觀察研究可分為定量觀察和定性觀察。劃分的依據(jù)是(     )
A.觀察憑借的手段 B.觀察時(shí)研究者是否參與研究對(duì)象的活動(dòng)
C.觀察方式的結(jié)構(gòu)化程度 D.收集到的資料的屬性
10.調(diào)查研究可分為綜合調(diào)查和專題調(diào)查。劃分的依據(jù)是(     )
A.調(diào)查對(duì)象 B.資料收集的方法
C.調(diào)查的功能 D.研究的范疇

四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)
1.小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)
2.口語(yǔ)交際能力
3.興趣性教學(xué)策略
4.問(wèn)卷調(diào)查

五、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)
1.語(yǔ)文教材的功能。
2.小學(xué)生良好的寫字習(xí)慣包括哪些內(nèi)容？
3.如何實(shí)施作文教學(xué)策略？
4.國(guó)內(nèi)語(yǔ)文課程的綜合性學(xué)習(xí)的形態(tài)。

六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1.在閱讀教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)改革應(yīng)遵循的原則。