小學語文教學論試題_全國2009年1月自考試卷

全國2009年1月自考小學語文教學論試題

課程代碼：00410
一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.清政府頒布的標志我國小學制度正式建立的學制是(       )
A.欽定學堂章程 B.奏定學堂章程
C.壬戌學制 D.學校系統(tǒng)改革案
2.1956年的《小學語文教學大綱》主要是學習(       )
A.蘇聯(lián) B.美國
C.日本 D.英國
3.我國古代對兒童進行啟蒙教育的機構(gòu)叫做(       )
A.小學 B.幼兒園
C.蒙學 D.蒙養(yǎng)院
4.提出“言文一致”主張的是(       )
A.國文運動 B.《新思潮》
C.《新青年》 D.國語運動
5.清朝末年，比較有代表性的國文教科書是(       )
A.開明國語讀本 B.復(fù)興國語教科書
C.最新國文教科書 D.小學國文讀本
6.小學語文教學的主要特征是(       )
A.進行識字訓(xùn)練 B.進行閱讀訓(xùn)練
C.進行小學語文基本功訓(xùn)練 D.進行讀寫訓(xùn)練
7.我國的傳統(tǒng)識字形式是(       )
A.集中識字 B.隨課文分散識字
C.注音識字，提前讀寫 D.漢字注音識字
8.小學語文教學的中心環(huán)節(jié)是(       )
A.識字教學 B.作文教學
C.閱讀教學 D.聽話、說話教學
9.小學生欣賞書面語言的能力一般始于(       )
A.低年級 B.中低年級
C.中高年級 D.初級中學
10.主張“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”，“三到之中心到最急”的古代教育家是(       )
A.朱熹 B.孔子
C.孟子 D.墨子
11.小學生作文的源泉是(       )
A.生活 B.課堂
C.家庭 D.書本
12.提出“聽說讀寫宜并重”科學論斷的教育家是(       )
A.葉圣陶 B.于漪
C.袁微子 D.陶行知
13.實用主義教育學認為教學的中心應(yīng)該是(       )
A.兒童 B.教師
C.校長 D.教師與學生
14.小學語文教師教學的主要依據(jù)和小學生獲得語文知識的主要來源是(       )
A.語文教學大綱 B.語文教學計劃
C.生活 D.語文教材
15.我國小學教師繼續(xù)教育的研究始于(       )
A.1987年 B.1989年
C.1990年 D.1988年

二、多項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
16.我國封建社會長期在課程中居統(tǒng)治地位的教材是(           )
A.《四書》 B.《五經(jīng)》
C.《急就篇》 D.《小學》
E.《千家詩》
17.小學語文基本功包括(           )
A.記憶 B.理解
C.表達 D.觀察
E.思維
18.分散識字的特點有(           )
A.先識字、后讀書 B.字不離詞、詞不離句
C.利用學習中的遷移規(guī)律 D.利用識字與閱讀的聯(lián)系
E.充分發(fā)揮漢語拼音的多功能作用
19.理解字義的能力包括(           )
A.能結(jié)合語言環(huán)境在字典中正確的選擇義項 B.能結(jié)合生活實際理解字義
C.能聯(lián)系詞句和上下文揣摩字義 D.能辨析多義字
E.能結(jié)合字義、字形辨析同音字
20.良好的寫字習慣包括(           )
A.正確的寫字姿勢 B.經(jīng)常練毛筆字
C.正確的執(zhí)筆方法 D.愛惜寫字工具
E.認真的寫字態(tài)度
21.成績評定的基本要求是(           )
A.以教學大綱為依據(jù) B.以選拔為目的
C.培養(yǎng)學生(武漢自考)正確的態(tài)度 D.調(diào)動學生學習的積極性
E.培養(yǎng)學生的考試能力
22.朗讀的優(yōu)點有(           )
A.可以集中注意力 B.可以用書面語言規(guī)范口頭語言
C.可以訓(xùn)練語感 D.可以培養(yǎng)理解語言的能力
E.可以培養(yǎng)運用語言的能力
23.對學生文字能力的測評包括(           )
A.是否具有正確運用漢語拼音的能力 B.是否具有一定的識字的能力
C.是否具有一定的書寫的能力 D.是否具有審題的能力
E.是否具備查字典的能力
24.在語文試卷命題過程中應(yīng)注意(           )
A.試題的覆蓋面 B.試題明確，題義淺顯
C.試題難度適當 D.試題彼此獨立
E.評分簡便客觀
25.對小學語文教師教學工作的評估主要包括(           )
A.教學態(tài)度 B.教學技巧
C.教學能力 D.教學效果
E.教學成績
26.聽力的構(gòu)成要素主要包括(           )
A.注意力 B.應(yīng)變能力
C.辨析力 D.記憶力
E.理解力
27.小學生作文教學要著重培養(yǎng)學生的能力有(           )
A.觀察能力 B.思維能力
C.命題立意能力 D.選材組織能力
E.遣詞造句能力
28.對學生說話能力測評包括(           )
A.是否有長時間不間斷的說話能力 B.是否有確定話題的能力
C.是否有根據(jù)談話目的組織語言的能力 D.是否有根據(jù)說話對象決定說話方式的能力
E.是否有邊說話邊思考的能力
29.理解句子包括(           )
A.理解突出中心思想的句子 B.理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子
C.理解表達思想感情的句子 D.理解含義深刻的句子
E.理解每一自然段的首句
30.對小學語文教師口頭語言表達能力的要求是(           )
A.口齒清楚 B.形象生動
C.善于表演 D.富有感情
E.言之有序

三、填空題(本大題共6小題，每小題1分，共6分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
31.復(fù)述一般分為詳細復(fù)述、簡要復(fù)述和______。
32.指導(dǎo)學生正確的理解和運用祖國的語言文字，使學生具有初步的______，是小學語文教學的主要目的。
33.在語文教學中，指導(dǎo)學生認識事物，一定要緊密聯(lián)系______。
34.1920年北洋政府教育部頒布《國民學校令》，將“國文”科改為______。
35.小學語文是義務(wù)教育中的一門重要的學科，不僅具有______，而且有很強的思想性。
36.閱讀能力的核心是______。

四、名詞解釋題（本大題共3小題，每小題3分，共9分）
37．“三、百、千”
38．創(chuàng)設(shè)情景說話
39．積極詞匯

五、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
40．教師應(yīng)如何培養(yǎng)學生的識字能力？
41．閱讀和作文有什么區(qū)別和聯(lián)系？
42．朗讀在培養(yǎng)學生說話能力方面有哪些作用？
43．小學語文教師應(yīng)在哪些方面不斷豐富自己的文化知識？

六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
44．如何對一節(jié)語文課進行分析、評估？
45．試舉例說明小學語文基本功訓(xùn)練是綜合性的訓(xùn)練。

七、材料分析題（本大題15分）
46．請根據(jù)下面表格所列出的小學各年級的識字量，分析這樣安排識字量的意圖是什么？
建國后小學語文教學大綱（課程標準）及教材生字統(tǒng)計表
 
大綱和教材名稱 出版時間 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 總計   
小學語文教學大綱 1963年 700 900 600 500 400 400 3500   
義教小學語文教學大綱 1992年 400 750 550 400 250 150 2500   
人教版（會認/會寫） 2001年 950/350 850/650 400/600 400/400 400/300 — 3100/2500