自考“人事測量”串講——人事測量在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用

自考“人事測量”串講——人事測量在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用

　?。ㄒ唬┦褂萌耸聹y量的最簡單的邏輯原因：

　　1、企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)是由人來實(shí)現(xiàn)的；

　　2、為了實(shí)現(xiàn)一定的企業(yè)經(jīng)營，需要一定的人力資源；

　　3、什么樣的人力資源能勝任企業(yè)目標(biāo)，需要進(jìn)行評估。

　?。ǘ┤肆Y源的概念

　　1、人力資源是指人所具備的能按一定要求（質(zhì)、量、速度、耐用性）完成一定工作的各種軀體的和心理的素質(zhì)或準(zhǔn)備，包括個(gè)體的能力、技能、個(gè)性、動機(jī)模式、興趣偏好、價(jià)值取向、交際風(fēng)格及知識等，以及由個(gè)體的人構(gòu)成工作團(tuán)隊(duì)有至整個(gè)組織時(shí)所產(chǎn)生的整體特性和效力。

　　2、綜合評價(jià)是以崗位對人事的各方面要求為依據(jù)，也就是說，是以人－事匹配為原則，進(jìn)行全面系統(tǒng)的評價(jià)。

　　3、社會中有許多工作崗位，每一個(gè)工作崗位都對任職者的素質(zhì)有各方面的要求。只有當(dāng)任職者具務(wù)所有這些要求的素質(zhì)并達(dá)到規(guī)定的水平，才能最好地勝任這項(xiàng)工作，獲得最大績效。這種人和崗位的對應(yīng)關(guān)第就是人－事匹配關(guān)系。

　?。ㄈy評流程

　　1、診斷崗位需要，制訂人－事對應(yīng)表

　　關(guān)鍵事件法是指通過要求任職者回憶過去工作中的一些重大事件，評價(jià)正確應(yīng)付、處理該事件的行為、方法即由此對當(dāng)事人素質(zhì)的要求，從而建立崗位素質(zhì)要求說明的方法。

　　實(shí)施關(guān)鍵事件法，一般有這樣幾個(gè)步驟：

　　（1）回憶關(guān)鍵事件

　?。?）界定關(guān)鍵行為和方法

　?。?）說明采取關(guān)鍵行為和方法所要求的素質(zhì)

　　（4）對各種素質(zhì)內(nèi)容分配權(quán)重。

　　2、尋找評估相應(yīng)人為資源的方法、工具

　　3、實(shí)施測評。

　　實(shí)施過程有三大要素：現(xiàn)場的物理環(huán)境、主試主觀態(tài)度構(gòu)成的心理環(huán)境、過程的標(biāo)準(zhǔn)化所構(gòu)成的技術(shù)環(huán)境。

　　人才測評的工具和方法

　?。ㄒ唬└黝悳y評內(nèi)容和相應(yīng)的工具

　　1、知識是指以概念及其人關(guān)系的方式存儲和積累下來的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)，這里主要指與崗位工作相對應(yīng)的知識。

　　2、技能是以動作活動的方式固定下來的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)。

　　3、智力因素

　　智力是指一般能力，又可以分解許多方面，如：

　　（1）感知力：對視聽信息、顏色、方位、空間與時(shí)間特性的把握等。

　?。?）注意力：心理能量的指向性集中，具有穩(wěn)定性、敏感性、持久性等特性。

　?。?）記憶力：迅速獲取并鞏固大量信息的能力。

　　（4）言語能力：理解、加工、處理和表達(dá)語言信息的能力。

　?。?）思維能力：指進(jìn)行抽象、概括、邏輯分析與綜合、推理、想象等過程的能力。

　　能力性向就是指一個(gè)人的能力結(jié)構(gòu)各方面的組合特征，它使其具有特定的才干、勝任特定的工作。

　　4、非智力因素

　　（1）情緒：人對態(tài)度的體驗(yàn)與控制，通常伴隨有軀體反應(yīng)。

　?。?）動力：由需要引起的行為勁力。

　?。?）氣質(zhì)：指行為活動的能量和時(shí)間特性，例如爆發(fā)性、靈活性、耐久性、強(qiáng)度等。

　　劃銷測驗(yàn)即在規(guī)定時(shí)間里按要求以一定規(guī)律劃銷測驗(yàn)紙上指定內(nèi)容，分析不同時(shí)間、不同任(湖北自考網(wǎng))務(wù)要求下作業(yè)的成績，以此判定氣質(zhì)特征。

　?。?）個(gè)性：指固化、穩(wěn)定的思維方式和行為習(xí)慣，體現(xiàn)個(gè)人化的特征。

　　5、綜合素質(zhì)。在現(xiàn)實(shí)工作中，我們會經(jīng)常遇到具體的工作能力上的素質(zhì)，它們本身并不是某種單純性的素質(zhì)，而是由多種素質(zhì)綜合而成，故稱為綜合素質(zhì)。

　?。ǘ┢髽I(yè)人才測評的技術(shù)組合?，F(xiàn)實(shí)中的組合有三種形式：

　　1、針對人事業(yè)務(wù)目的的組合

　　2、針對崗位與職務(wù)的組合

　　3、針對企業(yè)文化的組合

　?。ㄈy量的管理

　　1、目的管理

　　2、技術(shù)管理

　　3、現(xiàn)場管理

　　4、安全管理

　　5、應(yīng)用管理