09年自考生理心理學(xué)串講筆記第十一章

09年自考生理心理學(xué)串講筆記第十一章

1.艾森克人格理論的生理基礎(chǔ)：

　　艾森克引用了皮層興奮性水平、條件反射能力和神經(jīng)癥理論中的某些概念作為人格的生理心理學(xué)基礎(chǔ)……認(rèn)為是遺傳因素造成的人們大腦生理特性差異，是人格差異的重要基礎(chǔ)。①艾森克認(rèn)為皮層興奮性水平是內(nèi)－外向人格維度的生理基礎(chǔ)：皮層興奮性水平低者，表現(xiàn)為外向人格特質(zhì)，主動活躍地尋求刺激，以提高皮層的喚醒水平彌補先天之不足；皮層興奮性水平較高的人表現(xiàn)為內(nèi)向個性特征，沉靜穩(wěn)重，與外界接觸少，以避免過多刺激而導(dǎo)致更高的皮層興奮性水平。②艾森克認(rèn)為條件反射是人格差異的重要基礎(chǔ)。條件反射能力強者多為內(nèi)向型人格，其神經(jīng)質(zhì)人格維度較低；條件反射能力弱者多為外向型人格，其神經(jīng)質(zhì)人格維度較高。③艾森克認(rèn)為驅(qū)力制約著交感神經(jīng)系統(tǒng)和副交感神經(jīng)系統(tǒng)的功能平衡。大多數(shù)人交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)系的功能是平衡的。交感神經(jīng)系統(tǒng)功能占優(yōu)勢者，其個性特征具有神經(jīng)質(zhì)的特點，表現(xiàn)為焦慮、過敏、易激動。這種過敏的情緒反應(yīng)類似一種驅(qū)力，促使人們產(chǎn)生過多的行為反應(yīng)。因此，情緒性或驅(qū)力概念不僅與神經(jīng)質(zhì)人格緯度有關(guān)，也與內(nèi)-外人格緯度有關(guān)。④艾森克用皮層興奮性水平、條件反射和驅(qū)力和三個概念說明人格理論的生理心理學(xué)基礎(chǔ)。

　　2.某些變態(tài)人格的腦電圖類似于兒童期的腦電，有較多慢波成分，即腦電喚醒水平較低。

　　3.大腦兩半球功能不對稱性在性別和在個體特征形成中的意義？

　?。?）性別差異與大腦兩半球功能不對稱性：從個體發(fā)生上，受精卵基因的組合已決定了胎兒的性別，在這種基因作用下，胚胎分泌激素在前半期已影響外周性器官和性腺發(fā)育中的差別。在胚胎后期，性激素通過血液作用于腦，又引起了大腦兩半球的分化。性激素對某種行為或心理活動的影響有兩種作用機制；一是組織化作用；另一種是激活作用。性激素對大腦兩半球功能的一側(cè)化的影響，是一種重要的組織化作用，它為個體許多心理特征的發(fā)展提供了腦結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。男孩空間信息處理能力較強，女孩言語能力較強。這是由于女孩左半球功能較早地顯現(xiàn)出它的優(yōu)勢；男孩右半球的功能優(yōu)勢以后表現(xiàn)得較明顯。

　?。?）許多個性特征與大腦兩半球功能一側(cè)化有關(guān)：許多人沉著穩(wěn)重，善于思考，言語邏輯性強，但缺乏生動性，可能與其左半球功能優(yōu)勢有關(guān)；另一些人情感豐富，言語形象生動，富有感染力，可能與其右半球功能優(yōu)勢有關(guān)。

　　4.智力分為晶態(tài)智力和液態(tài)智力

　　（1）晶態(tài)智力是人們知識和經(jīng)驗的結(jié)晶產(chǎn)物，是通過語言、文字的提煉和積累而畢生發(fā)展的智力。其腦結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是言語功能區(qū)和概念形成與存貯的大腦結(jié)構(gòu)。左半球是言語思維的優(yōu)勢半球，必然在晶態(tài)智力形成中具有重要作用。

　　（2）液態(tài)智力是指空間關(guān)系和形象思維在視、聽感知覺基礎(chǔ)上形成的智力。它制約于各種感覺系統(tǒng)、運動系統(tǒng)和邊緣系統(tǒng)的解剖生理特點。右半球是形象思維或空間關(guān)系認(rèn)知的優(yōu)勢半球，所以在液態(tài)智力中發(fā)揮主要作用。

　　（3）在人們從出生到死亡的畢升發(fā)展過程中，智力不斷發(fā)展變化，智力發(fā)展變化受其社會生活條件經(jīng)歷及腦的不同發(fā)育階段所制約。①視覺功能柱，特別是優(yōu)勢柱是在出生后早期形成。②精神分裂癥者腦內(nèi)病理性變化發(fā)生在胚胎期或發(fā)育成熟前的嬰幼兒時期。③嬰幼兒腦發(fā)育障礙是造成智力發(fā)展遲滯，甚至終身智力缺陷的主要原因。④20歲左右的人腦在顱腔內(nèi)最為充盈。20歲（18歲）以后，腦內(nèi)細(xì)胞的數(shù)量以每日10萬左右的數(shù)字遞減。60歲時人腦細(xì)胞大約減少了10-15％，腦溝裂增寬和腦室擴(kuò)大顯而易見。這個過程在70歲以后加速進(jìn)行。然而人們的智力在20歲以后并非逐漸下降，相反晶態(tài)智力隨個人學(xué)業(yè)的完成、復(fù)雜經(jīng)驗的積累而逐漸增長。