國家工信部網(wǎng)站備案實名:湖北自考網(wǎng) 為考生提供湖北自考信息服務(wù),僅供學(xué)習(xí)交流使用,官方信息以湖北教育考試院為準(zhǔn)。
湖北自考在線 湖北學(xué)位英語培訓(xùn)班 湖北成人高考報名 湖北自考視頻免費領(lǐng)取

全國2007年1月高等教育自學(xué)考試自動控制理論(二)試題歷年試卷

湖北自考網(wǎng) 來源: 時間:2008-11-09 15:36:07
         全國2007年1月高等教育自學(xué)考試自動控制理論(二)試題.doc
       
 
    試卷內(nèi)容預(yù)覽
 
  網(wǎng)站收集有1萬多套自考試卷,答案已超過2000多套。我相信沒有其他網(wǎng)站能比此處更全、更方便的了。



全國2007年1月高等教育自學(xué)考試
自動控制理論(二)試題
課程代碼:02306
一、單項選擇題(本大題共15小題,每小題2分,共30分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.單位拋物線輸入函數(shù)r(t)的數(shù)學(xué)表達(dá)式是r(t)=(  ?。?br>A.a(chǎn)t2 B.Rt2
C.t2 D.t2
2.當(dāng)二階系統(tǒng)特征方程的根為具有負(fù)實部的復(fù)數(shù)根時,系統(tǒng)的阻尼比為(  ?。?br>A.ζ<0 B.ζ=0
C.0<ζ<1 D.ζ≥1
3.已知單位反饋控制系統(tǒng)在階躍函數(shù)作用下,穩(wěn)態(tài)誤差ess為常數(shù),則此系統(tǒng)為(   )
A.0型系統(tǒng) B.I型系統(tǒng)
C.Ⅱ型系統(tǒng) D.Ⅲ型系統(tǒng)
4.設(shè)某環(huán)節(jié)的傳遞函數(shù)為G(s)=,當(dāng)ω=0.5rad/s時,其頻率特性相位移θ(0.5)=
(  ?。?br>A.- B.-
C. D.
5.超前校正裝置的最大超前相角可趨近(   )
A.-90° B.-45°
C.45° D.90°
6.單位階躍函數(shù)的拉氏變換是(  ?。?br>A. B.
C. D.1
7.比例微分控制器中,微分時間常數(shù)越大,則系統(tǒng)的(  ?。?br>A.動態(tài)偏差越小 B.動態(tài)偏差越大
C.振蕩越小 D.過渡過程縮短
8.同一系統(tǒng),不同輸入信號和輸出信號之間傳遞函數(shù)的特征方程(  ?。?br>A.相同 B.不同
C.不存在 D.不定
9.2型系統(tǒng)對數(shù)幅頻特性的低頻段漸近線斜率為(  ?。?br>A.-60dB/dec B.-40dB/dec
C.-20dB/dec D.0dB/dec
10.已知某單位負(fù)反饋系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為G(s)=,則相位裕量γ的值為(  ?。?br>A.30° B.45°
C.60° D.90°
11.設(shè)開環(huán)傳遞函數(shù)為G(s)H(s)=,其根軌跡漸近線與實軸的交點為(  ?。?br>A.0 B.-1
C.-2 D.-3
12.在串聯(lián)校正中,校正裝置通常(  ?。?br>A.串聯(lián)在前向通道的高能量段 B.串聯(lián)在前向通道的低能量段
C.串聯(lián)在反饋通道的高能量段 D.串聯(lián)在反饋通道的低能量段
13.設(shè)某閉環(huán)傳遞函數(shù)為,則其頻帶寬度為(  ?。?br>A.0~10rad/s B.0~5rad/s
C.0~1rad/s D.0~0.1rad/s
14.若一系統(tǒng)的特征方程式為(s+1)2(s-2)2+3=0,則此系統(tǒng)是(  ?。?br>A.穩(wěn)定的 B.臨界穩(wěn)定的
C.不穩(wěn)定的 D.條件穩(wěn)定的
15.設(shè)系統(tǒng)的狀態(tài)空間描述為=,y=[0 1]x,則該系統(tǒng)為(   )
A.狀態(tài)可控且可觀測 B.狀態(tài)可控但不可觀測
C.狀態(tài)不可控且不可觀測 D.狀態(tài)不可控但可觀測
二、填空題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
16.從控制系統(tǒng)穩(wěn)定性要求來看,系統(tǒng)一般是具有_______________反饋形式的系統(tǒng)。
17.慣性環(huán)節(jié)G(s)=的對數(shù)幅頻漸近特性在高頻段范圍內(nèi)是一條斜率為-20dB/dec,且與ω軸相交于ω=_______________的漸近線。
18.二階閉環(huán)控制系統(tǒng)穩(wěn)定的充分必要條件是該系統(tǒng)的特征多項式的系數(shù)_____________。
19.根軌跡的分支數(shù)等于_______________。
20.狀態(tài)空間表達(dá)式既能描述系統(tǒng)的外部行為,又能描述系統(tǒng)的_______________。
21.正弦函數(shù)sinωt的拉氏變換為_______________。
22.就線性和非線性而言,實際的自動控制系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型應(yīng)該是_______________的。
23.單位脈沖函數(shù)又稱為δ函數(shù),它的數(shù)學(xué)表達(dá)式是_______________。
24.若線性定常系統(tǒng)輸入端作用一個正弦信號,則系統(tǒng)的_______________輸出也為正弦信號,且頻率與輸入信號相同。
25.就相角而言,PI調(diào)節(jié)器是一種_______________校正裝置。
三、名詞解釋題(本大題共4小題,每小題3分,共12分)
26.自動控制系統(tǒng)
27.
......
......
結(jié)束
本文標(biāo)簽
特別聲明:1.凡本網(wǎng)注明稿件來源為“湖北自考網(wǎng)”的,轉(zhuǎn)載必須注明“稿件來源:湖北自考網(wǎng)(trillionsbussines.com)”,違者將依法追究責(zé)任;
2.部分稿件來源于網(wǎng)絡(luò),如有不實或侵權(quán),請聯(lián)系我們溝通解決。最新官方信息請以湖北省教育考試院及各教育官網(wǎng)為準(zhǔn)!
限時,免費獲取學(xué)歷提升方案

已幫助10w萬+意向?qū)W歷提升用戶成功上岸

  • 毛澤東思想概論

    毛澤東思想概論

    培訓(xùn)優(yōu)勢:課時考點精講+刷題+沖刺,熟練應(yīng)對考試題型。全程督促學(xué)習(xí),安排好學(xué)習(xí)計劃。 毛澤東思想概論...自考培訓(xùn)
  • 英語二

    英語二

    本課程既是一門語言實踐課程,也是拓寬知識、了解世界文化的重要素質(zhì)課程,它以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合語言應(yīng)用能力為目標(biāo),使他們在學(xué)習(xí)、工作和社會交往中能夠使用英語進(jìn)行有效的交流。 英語二...自考培訓(xùn)
  • 馬克思主義基本原理概論

    馬克思主義基本原理概論

    本書包括兩個部分:自學(xué)考試大綱和基本原理。主要內(nèi)容有,馬克思主義是關(guān)于工人階級和人類解放的科學(xué),物質(zhì)世界及其發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識的本質(zhì)及其規(guī)律,人類社會及其發(fā)展規(guī)律,資本主義的形成及其發(fā)展,資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)程,社會主義社會及其進(jìn)程,共產(chǎn)主義社會及其進(jìn)程等。 馬克思主義基本原理概論...自考培訓(xùn)
  • 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

    思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

    《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課具有鮮明的政治性、思想性、理論性、針對性、科學(xué)性、知識性以及實踐性和修養(yǎng)性。它包羅政治、思想、道德、心理本質(zhì)、學(xué)習(xí)成才和法律本質(zhì)等內(nèi)容,指導(dǎo)和回答大學(xué)生在人生、抱負(fù)、信念等方面遍及關(guān)心和迫切需要解決的問題。 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)...自考培訓(xùn)
  • 中國近代史綱要

    中國近代史綱要

    “中國近現(xiàn)代史綱要”全國高等教育自學(xué)考試指定教材,依據(jù)中央審定的普通高等學(xué)?!爸袊F(xiàn)代史綱要”編寫大綱以及馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材《中國近現(xiàn)代史綱要》,結(jié)合自學(xué)考試的特點設(shè)計了十章,集中講述1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)一直到2007年中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會召開的160多年的中國近現(xiàn)代歷史。 中國近代史綱要...自考培訓(xùn)
微信公眾號 考試交流群
湖北自考網(wǎng)微信公眾號

掃一掃關(guān)注微信公眾號

隨時獲取湖北省自考政策、通知、公告以及各類學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法、課程。