浙江省2007年1月高等教育自學考試教育心理學試題歷年試卷

湖北自考網(wǎng) 來源：時間：2008-11-09 15:39:10

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浙江省2007年1月高等教育自學考試教育心理學試題.doc

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浙江省2007年1月高等教育自學考試
教育心理學試題
課程代碼：02111
一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1.卡羅爾提出5個因素影響了教學的效果，分別是__________、理解教學的能力、毅力、機會、教學的質(zhì)量。
2.皮亞杰將兒童認知發(fā)展劃分為四個連續(xù)的發(fā)展階段：__________、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。
3.品德的心理結(jié)構(gòu)主要有三個成分，它們是道德認知、__________和道德行為方式。
4.依據(jù)教育評定在教學工作中的作用，可以將它分為診斷性評定、__________和總結(jié)性評定。
5.布盧姆將教育目標分為認知、情感和__________三大領域。
6.奧蘇貝爾認為，新概念與已有的概念之間有上位關系、下位關系和__________三種。
7.教師的教學效能包括一般的教育效能感和__________。
8.個人的成就動機可以分為兩部分，即__________和避免失敗的意向。
9.創(chuàng)造性思維的三個特點是思維的__________、思維的靈活性和思維的獨特性。
10.從信息加工模式看，發(fā)散式思維與__________是學生使用儲存信息的兩種不同的方式。
二、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.1903年__________出版的《教育心理學》是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。( )
A.斯金納 B.桑代克
C.斯滕博格 D.華生
2.只要給了足夠的時間和適當?shù)慕虒W，如果在學生發(fā)生學習困難的時刻、在學習困難的內(nèi)容上給以幫助，幾乎所有的學生對幾乎所有的學習內(nèi)容都可以達到掌握的程度。這是__________的觀點。( )
A.掌握學習 B.發(fā)現(xiàn)學習
C.接受學習 D.有意義學習
3.奧蘇貝爾認為從學習材料與學習者原有知識的關系看，學習可分為( )
A.機械學習和有意義學習 B.發(fā)現(xiàn)學習和接受學習
C.有意義學習和潛伏學習 D.發(fā)現(xiàn)學習和機械學習
4.有人反復探索一個問題毫無結(jié)果，把問題擱置一段時間，然后再來解決，常常可以很快找到解決方法，這種現(xiàn)象被稱為( )
A.反應定勢 B.醞釀效應
C.功能固著 D.拖延效應
5.下列不是建構(gòu)主義教學模式的是( )
A.支架式教學 B.發(fā)現(xiàn)性教學
C.隨機通達教學 D.情境性教學
6.遷移理論認為，專家和新手解決問題的差異是( )
A.是否用組織化策略解決問題 B.是否用精細加工策略解決問題
C.是否用高級推理解決問題 D.是否用問題圖示來解決問題
7.首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學家是( )
A.柯爾伯格 B.皮亞杰
C.斯金納 D.巴甫洛夫
8.課程評定的三種模式是傳統(tǒng)的評定、動態(tài)評定和( )
A.基于成績的評定 B.動機評定
C.效果評定 D.課程本位的評定
9.完成一個行為矯正程序首先要做的是( )
A.選擇懲罰及其標準 B.設立基點行為
C.識別目標行為和強化 D.選擇強化物
10.根據(jù)測驗的目的可以把測驗分為描述性測驗、診斷性測驗和( )
A.預測性測驗 B.理解性測驗
C.個別性測驗 D.團體性測驗
三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
1.學習
2.任務分析
3.場依存性
4.逆向遷移
四、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)
1.原理學習的內(nèi)部條件。
2.課堂的特征。
3.常見的學習策略。
五、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)
1.試論述促進學習遷移的教學原則。
2.如何矯正不良品德措施及其心理學依據(jù)？
六、知識運用題（本大題16分）
上數(shù)學課時，王老師故意拿一道錯誤的題目給學生做，希望學生能敏銳地發(fā)現(xiàn)，結(jié)果竟然沒有一個人指出錯誤。王老師本以為是學生發(fā)現(xiàn)錯誤不敢說出來，后來問了幾個學生才知道，他們想都沒想老師讓他們做的題目會是錯的！
結(jié)合所學知識分析這種情況的原因，并談談如何改變這樣的情
......
......

結(jié)束

本文標簽

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