2008年1月浙江省自考試卷青少年心理學(xué)試題
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網(wǎng)站收集有1萬多套自考試卷,答案已超過2000多套。我相信沒有其他網(wǎng)站能比此處更全、更方便的了。 浙江省2008年1月高等教育自學(xué)考試 青少年心理學(xué)試題 課程代碼:06052 一、填空題(本大題共10小題,每空1分,共10分) 請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。 1.青少年期個體情感的主要內(nèi)容包括___________、友情和戀情。 2.影響生長差異的因素主要有遺傳因素、___________和體育鍛煉因素。 3.影響生長差異的環(huán)境因素有社會經(jīng)濟條件、___________和內(nèi)分泌影響。 4.皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為四個連續(xù)的發(fā)展階段:___________、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。 5.一般認(rèn)知能力包括觀察力、記憶力、___________和思維能力。 6.引起青少年情緒問題的主要應(yīng)激源有生理因素、學(xué)習(xí)因素、社會關(guān)系因素和___________。 7.人格具有___________、穩(wěn)定性、獨特性和社會性的基本特征。 8.人際交往是指交往者之間___________、相互認(rèn)知及相互作用的聯(lián)系過程。 9.非正式群體的類型有親社會群體、___________和偏離團伙。 10.影響青少年信仰形成的因素有___________、學(xué)校教育、大眾傳媒。 二、單項選擇題(本大題共10小題,每小題2分,共20分) 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。 1.青少年期記憶力在________歲左右發(fā)展非常迅速。( ) A.7-13 B.8-14 C.9-15 D.10-16 2.下列不屬于青少年腦機能及神經(jīng)系統(tǒng)趨于完善的具體表現(xiàn)的是( ) A.腦重量的變化 B.腦功能的完善 C.腦溝回的復(fù)雜化 D.腦容積的增加 3.隨年齡增長,青少年有意記憶與無意記憶效果都不斷提高,但________逐漸占主導(dǎo)地位。 ( ) A.情緒記憶 B.形象記憶 C.有意記憶 D.無意記憶 4.青少年情緒表現(xiàn)________并存。( ) A.穩(wěn)定性與波動性 B.內(nèi)隱性與外顯性 C.控制性與沖動性 D.持久性與短暫性 5.人格形成的心理社會發(fā)展論是由________提出來的。( ) A.華生 B.馬斯洛 C.斯金納 D.埃里克森 6.人格形成理論強調(diào)自我成長在人格發(fā)展中的地位,提出青春期是獲得________的重要時期。( ) A.自主性 B.自我同一性 C.主動性 D.親密感 7.凱力的三維歸因理論認(rèn)為人們在歸因中,主要通過________三方面的可能的原因進(jìn)行比較來尋求和判斷行為的真實的原因。( ) A.行為者自身、行為所指的對象與行為產(chǎn)生時的環(huán)境 B.行為者的素質(zhì)、行為者的主觀愿望與行為的結(jié)果 C.行為者的遺傳因素、學(xué)校教育與社會環(huán)境 D.行為者的動機、行為的后果與社會影響 8.下列不屬于青少年友誼的特點的是( ) A.選擇性 B.親密性 C.穩(wěn)定性 D.義氣性 9.下列不是青少年人生價值觀特點的是( ) A.多重性和復(fù)雜性 B.傳統(tǒng)性和現(xiàn)代性 C.早熟性和局限性 D.社會性和時代性 10.抑郁癥的預(yù)防與矯治的主要方法是( ) A.行為療法與理性療法 B.系統(tǒng)脫敏療法與暴露法 C.支持性療法與重建自我概念法 D.森田療法與自由聯(lián)想法 三、判斷題(本大題共8小題,每小題1分,共8分) 判斷下列各題,正確的在題后括號內(nèi)打“√”,錯的打“?”。 1.青少年處于心理的斷乳期。( ) 2.格塞爾認(rèn)為個體的生理和心理發(fā)展受環(huán)境控制。( ) 3.皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展階段的順序不可以隨意改變。( ) 4.青少年情操的發(fā)展,主要是指熱愛祖國的情感的形成。( ) 5.在青少年的自我意識發(fā)展中,他們的自我體驗還是相當(dāng)單一的。( ) 6.教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生加入任何形式的非正式團體。( ) 7.弗洛伊德認(rèn)為個性結(jié)構(gòu)中的本我按照“快樂原則”行事,造成偏離行為。( ) 8.認(rèn)為認(rèn)知過程會影響情緒和行為的是行為主義的觀點。( ) 四、名詞解釋(本大題共4小題,每小題3分, ...... ...... |
結(jié)束
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