自考“商務(wù)交流”串講精華(七)
第八章:群體內(nèi)的交流
一、群體交流的優(yōu)勢:
1、更多的承諾:當(dāng)人們參與決策過程時,對決策會更多地承擔(dān)義務(wù);
2、更好的決策:(有以下四個原因)
1)有更多可利用的信息:通過使用“頭腦風(fēng)暴法”能人為地增加信息的數(shù)量,特別是新的、想象的和創(chuàng)造性的信息;
什么是“頭腦風(fēng)暴法”:1)主題或問題的表述必須簡明;2)不許非難,要抵制內(nèi)心的自??;3)記錄所有想法;4)鼓勵對這些想法自由聯(lián)想;
5)想法的數(shù)量是重要的;6)鼓勵對想法進行組合和引伸。
2)更多更好的建議:有些工作是非常適合群體共同完成的:1)要求有某些分工的工作;2)要求手工而不是智力技能的工作;3)需要創(chuàng)造性
的工作;4)記憶和回憶信息是很重要的工作;5)判斷的對象意義不明確的工作;
3)更大膽的決策:人們在群體中看來比單獨時更愿意接受風(fēng)險較大的決策:原因一是認(rèn)識決策可以由全體成員分擔(dān),原因二是可以某些方式
賦予風(fēng)險以“價值”,被視為勇敢、有魄力等。
4)更高的生產(chǎn)率:與其他人共同完成同一工作能刺激生產(chǎn)率的提高,因為群眾成員工作常常是為了取得社會承認(rèn)。
二、群體交流的缺點:
1、時間:
——群體是如何浪費時間的:
1)花過多的時間糾纏玩弄個問題或統(tǒng)一思想上; 2)成員堅持討論不相關(guān)的問題;3)成員感到被迫“發(fā)言”
4)成員花在維持群體士氣和其他人際關(guān)系上的時間過多,以致沒有時間去解決提交群體的問題。
2、群體壓力:“從眾心里”可能導(dǎo)致不好的決策;
3、說而不做:一些群體僅滿足于說,以至于從不花時間和精力去取得結(jié)果。
三、影響群體效率的因素:
1、凝聚力:是一個群體對其成員所具有的吸引力;2、不可控變量;3、群體:1)規(guī)模:越大,可利用信息越大,但個體參與的機會減少;
2)成員的個性和目標(biāo):全體成員都接受群體目標(biāo),并為取得這一共同目標(biāo)而工作,然而,大多數(shù)人來到群體時都帶著自己個人的目標(biāo)——有時被稱為“隱密議程”。隱密議程指:想引起別人的注意;保護自己所代表的群體的利益;利用會議“貶低”對手;掩蓋在過去的錯誤上表現(xiàn)出的無能;結(jié)成特別聯(lián)盟;把會議作為個人消遣或“追求個人成就”的舞臺。3)身份和角色
4、環(huán)境:1)自然位置:距離相隔大的房間會降低凝聚力; 2)群體間關(guān)系:——不滿意的群體成員:降低群體對自己的重要性;鬧別扭和不合作;鼓勵群體變得讓人討厭;3)群體的期望:組織對舉行會議的方式、工作的方法、報告和協(xié)調(diào)有規(guī)范;
5、任務(wù):任務(wù)的性質(zhì)、困難程度的特殊要求都會影響群體成員的態(tài)度、工作方式和領(lǐng)導(dǎo)對組織會議的最好方式的決定。
會議的目的:分享信息(交換觀點和信息)、說服(推薦行動)、創(chuàng)意/解決問題、決策。
6、可控因素:是那些可以改變,以使之適應(yīng)于改進群體的生產(chǎn)率和成員滿意度的因素。其中最主要的就是不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格(民主的、獨裁
的、自由放任的)對群體的影響也是不同的。
8、群體的相互影響和角色:相互影響模型、群體角色和行為分析;
四、群體效率:
1、在任何時候?qū)λ璧慕巧δ芨幼杂X;2、對可以通過自己的行動來滿足需求這一點更加敏感,有更深刻的了解;
3、進行自我訓(xùn)練以改善自己的一系列的角色功能并能熟練運用。
五、對于加入一個群體,群體成員應(yīng)有意識地或下意識地問自己哪三個主要問題(群體參與、身份和角色):1、在群體中我的角色是什么?
2、影響的模型是什么?3、我個人的需要和目標(biāo)是什么?
2.部分稿件來源于網(wǎng)絡(luò),如有不實或侵權(quán),請聯(lián)系我們溝通解決。最新官方信息請以湖北省教育考試院及各教育官網(wǎng)為準(zhǔn)!
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