2007年1月試題浙江自考形象造型與形體
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網(wǎng)站收集有1萬多套自考試卷,答案已超過2000多套。我相信沒有其他網(wǎng)站能比此處更全、更方便的了。 浙江省2007年1月高等教育自學(xué)考試 形象造型與形體試題 課程代碼:07184 形體部分(50分) 一、填空題(本大題共8小題,每空1分,共10分) 請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。 1.形體美主要體現(xiàn)在三個方面:__________、肌肉和膚色。 2.行為美不但包括了一個人的舉止風(fēng)度的美感,更側(cè)重于與道德意義的“__________”相聯(lián)系。 3.在形體基本素質(zhì)中最重要的是力量和柔韌,其好壞涉及到形體的__________和__________。 4.形體訓(xùn)練的基本內(nèi)容包括基本姿態(tài)練習(xí)、__________和基本形態(tài)控制練習(xí)。 5.根據(jù)連結(jié)組織的性質(zhì)和活動情況,關(guān)節(jié)可分為不動關(guān)節(jié)、__________和動關(guān)節(jié)。 6.通常測量脊柱側(cè)彎有兩種方法,它們是__________和__________。 7.均衡作為人體體形美的要素之一,不僅要求身體各部分的發(fā)育要符合一定比例,還指__________。 8.在形體鍛煉中跑動、跳躍類動作居多,因此做好__________動作是防止扭傷或拉傷、保持動作到位的先決條件。 二、單項選擇題(本大題共6小題,每小題2分,共12分) 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。 1.在形體訓(xùn)練中,因練習(xí)者相互碰撞或撞擊器械所致傷,被稱作( ) A.擦傷 B.挫傷 C.拉傷 D.外傷 2.關(guān)于運動后的整理運動,以下敘述正確的是( ) A.席地而坐是全身放松的最好姿態(tài) B.只要再重復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容的結(jié)尾部分就是整理運動 C.整理活動時要結(jié)合淺呼吸運用,這樣才會減緩疲勞 D.應(yīng)先慢跑,再做全身性的肌肉放松活動 3.以下四項中,在人的四種基本姿態(tài)之外的是( ) A.坐 B.蹲 C.行 D.臥 4.對人的身體要注意幾個重要對比:一是軀干與四肢的對比,二是( ) A.關(guān)節(jié)和肌肉部位的對比 B.頭和腳的對比 C.左右手的對比 D.左右腿的對比 5.關(guān)節(jié)脫位可分為完全性脫位和________兩種。( ) A.粉碎性脫位 B.損傷性脫位 C.錯位 D.脫臼 6.以下不屬于人體測量內(nèi)容的是( ) A.身體姿勢檢查 B.體型指標(biāo)測量 C.身體健康狀況 D.運動狀態(tài)自檢 三、多項選擇題(本大題共6小題,每小題3分,共18分) 在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。 1.下列屬于形體訓(xùn)練的特點的是( ) A.廣泛的群眾性和針對性 B.內(nèi)容和方法多種多樣 C.避免身體受損的安全性 D.靈活性 E.藝術(shù)性 2.下面屬于身體素質(zhì)測評內(nèi)容的是( ) A.力量素質(zhì) B.速度素質(zhì) C.平衡素質(zhì) D.耐力素質(zhì) E.柔韌性素質(zhì) 3.以下各項中,可以有效避免運動損傷的是( ) A.急于減肥的人群,應(yīng)在最短的時間內(nèi),盡量加大運動量,可以有效減重 B.酷暑練習(xí),出汗較多,若能控制飲水,將對肌肉的運動大有益處 C.要充分休息,避免過度疲勞 D.訓(xùn)練前要選擇一些較為適合自己體形類別的訓(xùn)練方法 E.訓(xùn)練后毋須進行充分的放松整理活動 4.以下屬于人體體型美所包含的基本要素的是( ) A.均衡 B.全面 C.對稱 D.對比 E.曲線 5.形體訓(xùn)練的肌群主要有( ) A.脖頸肌群 B.腿部肌群 C.背部肌群 D.臀部肌群 E.腰腹部肌群 6.常用的形態(tài)測量指標(biāo)有( ) A.體重 B.腰圍 C.坐高 D.頸長 E.肩寬 四、問答題(10分) 什么是疲勞?運動性疲勞主要有哪幾類? 形象造型部分(50分) 一、填空題(本大題共9小題,每空1分,共10分) 請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。 1.從廣義上說,化妝就是對人的__________包括服飾、飾品、發(fā)型、面部做改變。 2.20世紀(jì)60年代是人類形象史上的叛逆年代,牛仔褲、喇叭褲、T恤的產(chǎn)生,使男女在外觀上的性別分野不再明顯,而60 ...... ...... |
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