社會心理學（二）試題_全國2009年10月自考試卷

浙江省2009年10月自學考試社會心理學（二）試題

湖北自考網(wǎng)11月29日整理
課程代碼：02047
一、單項選擇題(本大題共16小題，每小題1.5分，共24分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.社會心理學是研究______如何影響個人和群體的思想、情感和社會行為的一門科學。
(      )
A.社會政治因素 B.社會經(jīng)濟因素
C.社會情境因素 D.社會文化因素
2.個人空間隨著年齡的增長而(      )
A.縮小 B.增大
C.變復雜 D.變簡單
3.溝通的說服力隨著時間而增長，這個效應就稱為“______”。(      )
A.睡眠者效應 B.催眠者效應
C.專長效應 D.權威效應
4.社會心理學上，稱聽眾使得可以接受的觀點顯得比實際上更類似于自己的觀點為“______”。(      )
A.同化效應 B.異化效應
C.對比效應 D.泛化效應
5.社會心理學上，把會產(chǎn)生同化效應的觀點范圍，叫做聽眾的“______”。(      )
A.異化效應 B.接受幅度
C.拒絕幅度 D.去個體化
6.在聽眾同意采取這些行動的情況下，再提出更高要求的行動，聽眾往往也會同意，此稱為“______”效應。(      )
A.先大后小 B.登門拜訪
C.來訪者 D.自己人
7.認知失調程度與差異性認知數(shù)目(      )
A.成反比例 B.成正比例
C.不成比例 D.無關
8.海德曾指出，對他人的知覺常常太多地根據(jù)行為，而不大根據(jù)行為發(fā)生在其中的環(huán)境的前后關系來作出。這種歸因偏見叫(      )
A.行為中心偏見 B.自我中心偏見
C.顯著性偏見 D.觀察者偏見
9.認知心理學研究發(fā)現(xiàn)，人們常常利用他們最容易獲得的刺激來解決復雜紛繁的問題或任務。這是歸因中的(      )
A.行為中心偏見 B.自我中心偏見
C.顯著性偏見 D.觀察者偏見
10.“侵犯行為總是挫折的結果”；“挫折總會導致某種侵犯性”這種理論觀點是由______提出來的。(      )
A.勞倫茨 B.班杜拉
C.弗洛伊德 D.多拉德
11.領導的應變理論是由______提出來的。(      )
A.菲德勒 B.坎貝爾
C.亞當斯 D.斯托納
12.______把失去控制的概念應用于擁擠。(      )
A.奧爾特曼 B.羅廷
C.謝羅德 D.格林伯格
13.從溝通的方式，可以把溝通分為(      )
A.直接溝通和間接溝通 B.口頭溝通與書面溝通
C.當面溝通與非當面溝通 D.單向溝通與雙向溝通
14.個體偏離群體的程度將受到______的影響。(      )
A.個體本身的特點 B.群體本身特點
C.社會因素 D.信息因素
15.行為者往往把自己的行為歸因于(      )
A.內在原因 B.偶然因素
C.外在的或情景的因素 D.個性特征
16.社會規(guī)范與角色的區(qū)別在于(      )
A.社會性 B.普遍性與特殊性
C.社會學觀點 D.行為性

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。
1.社會心理學的應用范圍包括（         ）
A.政治 B.經(jīng)濟
C.文化 D.教育 
E.醫(yī)學
2.實驗室實驗的優(yōu)點是（         ）
A.實驗室實驗能為決定因果關系的方向提供手段
B.其他能影響(武漢自考)結果的無關變量能得到很好的控制
C.實驗者能夠使自變量在多種水平上變化
D.不是檢驗假設的一個好辦法
E.這些結果能很快地應用到實際生活中去
3.態(tài)度形成的條件是（         ）
A.社會實踐 B.社會化
C.生理成熟 D.需要 
E.外界環(huán)境
4.社會規(guī)范理論認為，與助人行為有關的社會規(guī)范主要有（         ）
A.社會公平規(guī)范 B.社會責任規(guī)范
C.回報規(guī)范 D.模仿規(guī)范 
E.代價和獎勵規(guī)范
5.影響使用威脅的因素有（         ）
A.體力 B.個性
C.挽回面子 D.沖突強度 
E.勢力

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
1.自我實現(xiàn)預言
2.利他行為
3.遵從
4.社會抑制
5.擁擠

四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
1.宏觀環(huán)境與微觀環(huán)境的區(qū)別。
2.什么是現(xiàn)場實驗法?它有哪些優(yōu)點?有哪些局限性?
3.態(tài)度與價值觀、世界觀的關系。
4.簡述強化理論是怎樣解釋人際吸引的。
5.簡述侵犯性誘因理論對侵犯和暴力的解釋。

五、論述題(本大題共2小題，第1小題10分，第2小題11分，共21分)
1.結合實際談談認知失調理論在心理治療中的應用。
2.群體的結構包括哪些成分?這些成分在群體中分別起著哪些作用?